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REFLEXIONES INÍCIALES               1. ¿Cómo aprenden                  los niños?               2. ¿Qué sucede            ...
La mediación Social y sus componentes                                              ¿Con quéPALABRA (signo)                ...
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Zona de desarrollo Próximo

  1. 1. LA ENSEÑANZA Y LA ZONA DEDESARROLLO PRÓXIMO “Cada actividad que desarrollemos con nuestros estudiantes debe estar orientada al desarrollo de sus capacidades afectivas, cognitivas y motivacionales, por ello decimos que la enseñanza remolca el desarrollo”
  2. 2. REFLEXIONES INÍCIALES 1. ¿Cómo aprenden los niños? 2. ¿Qué sucede internamente cuando un niño aprende? 3. ¿Qué se debe hacer para que los niños aprendan? 4. ¿Qué tipo de ayuda podemos dar a lo niños que tienen dificultades?
  3. 3. La mediación Social y sus componentes ¿Con quéPALABRA (signo) colores podríamos obtener el ¿Cómo color lila?debemos hacer ¿Quién leestos dibujos? explica aEl de las flores María , cómo no me sale hacer el dibujo de las flores? LIBRO (herramienta) MEDIACIÓN SOCIAL
  4. 4. NIVEL DE DESARROLLO REALLo que puede hacer solo Es de carácter ahora intrapsicológico Conjuntos de Se diagnostica a través de experiencias previas la actividad
  5. 5. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMOIntervención oportuna del mediador Uso de signos y herramientas. Propone actividades considerando laheterogeneidad del grupo. Es de carácter interpsicológico
  6. 6. NIVELES DE AYUDA1. Planteamos preguntas orientadoras 4. Resuelven las tareasfraccionándolas en partes según nuestro modelo.2. Damos detalles sobre 5. Dejamos que terminen la tarea a realizar una tarea iniciada por nosotros. 3. Damos tareas colectivas que salen de los límites de su edad.
  7. 7. NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL REAL Hagamos una actividad a favor del cuidado del Esta es la parque de nuestro barrio. propuesta de nuestro grupo. Lo que puede hacer solo con ayuda ahora Es de carácter intrapsicológicoLo que ahora es potencial se vuelve en el futuro real
  8. 8. La zona de desarrollo próximo es el espacio de interacciónsocial gracias a la mediación NIVEL POTENCIAL DE DESARROLLO (Lo que hace con ayuda, ahora) ZONA DE Es la distancia entre lo que DESARROLLO el individuo puede hacer PRÓXIMO solo y lo que puede hacer con ayuda de un mediador NIVEL REAL DE DESARROLLO. (Lo que hace solo, ahora)
  9. 9. CONCLUSIONES La zona de desarrollo próximo tiene como principio a la mediación social a partir del uso de signos y herramientas. El desarrollo de los procesos psíquicos superiores se originan y se reestructuran gracias a la intervención del maestro. Los niveles de desarrollo real y potencial de nuestros estudiantes se identifican mediante la actividad de enseñanza – aprendizaje (diagnóstico). Todo mediador debe considerar qué tipo de intervención pedagógica va a realizar considerando los niveles de desarrollo de sus estudiantes (heterogeneidad).

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