1.
OER -
eine Notwendigkeit für unser
Bildungssystem von morgen
Martin Ebner
O3Rhttp://o3r.eu
L3Thttp://l3t.eu
ITuGhttp://itug.eu

2.
Feedback

3.
3 Fragen

4.
Situation: Studierender lädt ein
Skriptum von der Lernplattform
Frage: Darf er/sie das Dokument
seinem/ihren Kollegen schicken?

5.
Situation: Studierender erstellt sich
Lernunterlagen indem er/sie aus
mehreren Dokumenten diese
zusammenstellt.
Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre
Kollegen weitergeben?

6.
Situation: Lernender schreibt eine
Prüfung an einer Bildungsinstitution
Frage: Darf er/sie die aus dem
Gedächtnis formulierten Fragen auf
einem Informationssystem für andere
einsichtig ablegen?

7.
3 Fragen - eine Antwort: NEIN

8.
Urheberrechtsregelungen insbesondere
im deutschsprachigen Raum erlauben im
Regelfall nicht augenscheinlich freie
Materialien im Internet zum Zwecke des
Unterrichts einzusetzen.

9.
... und das Problem ist
viel weitreichender ....
http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509

10.
Quo Vadis
Digitales Klassenzimmer?
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925

11.
Was sind
Open Educational
Resources?
http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/3705641811

12.
http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564
open source
open informationopen data
open science
open access
open content
open educational resources

13.
... wish to develop together a
universal educational resource
available for the whole of humanity ...
http://www.flickr.com/photos/healinglight/576062883

14.
„Materialien für Lehrende und Lernende,
welche kostenlos im Web zugänglich sind
und über entsprechende Lizenzierung zur
Verwendung und auch zur Modifikation
freigegeben sind.“
Mruck et. al (2011)
Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht
(http://l3t.eu)
Open Educational Resources

15.
For Free
(Re-) Usable
Open Standard

16.
Lizenzierung von OER
https://www.flickr.com/photos/dskley/6862638019

17.
http://creativecommons.org

18.
Lizenzarten
Symbol Kürzel Kurzbeschreibung
CC BY
Bei Verwendung ist die Namensnennung des/r
Autor/innen notwendig
CC BY-SA
Bei Verwendung ist die Namensnennung und eine
Wiederveröffentlichung unter gleichen Bedingungen
notwendig
CC BY-ND
Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig und
die Werke dürfen nicht (!) verändert werden
CC BY-NC
Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig und
es darf nicht (!) für kommerzielle Zwecke verwendet
werden (also kein Geld damit umgesetzt werden)

19.
Lizenzarten
Symbol Kürzel Kurzbeschreibung
CC BY-NC-
SA
Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig, es
darf nicht kommerziell verwendet werden und muss
unter den gleichen Bedingungen wiederveröffentlicht
werden
CC BY-NC-
ND
Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig, es,
es darf nicht kommerziell verwendet und das Werk
selbst auch nicht verändert werden.
CC 0
Das Werk steht unter „Public Domain“, d.h. es gibt
keinen Urheberrechtsschutz mehr in dem jeweiligen
Land

20.
Offene Lizenzen
Erlauben die Nutzung, Vervielfältigung,
Modifikation, Wiederveröffentlichung

21.
Wer stellt OER
zur Verfügung?
http://www.flickr.com/photos/22865921@N07/2538313974

22.
http://ocw.mit.edu

23.
http://openlearn.open.ac.uk/

24.
http://openlearn.open.ac.uk/
http://wikieducator.org

25.
http://wiki.zum.de

26.
http://www.khanacademy.org/

27.
http://schulbuch-o-mat.de/
http://bimsev.de

28.
Warum eine
OER-Strategie?
http://www.flickr.com/photos/wonderlane/5543854426

29.
OER bieten für Lehrende und Lernende
• großes Themespektrum und Flexibilität bei der Auswahl
• Zeitersparnis durch Wiederverwendung
• Steigerung der Werte von Bildungsinhalten
• unterstützt kollobarative Lernformen
• unterstützt benutzerzentrierte Vorgehensweise
http://www.flickr.com/photos/46758972@N00/3468259290
Geser (2007)
Educational Practices and Resources

30.
Potentiale für die
Gesellschaft
http://www.flickr.com/photos/ell-r-brown/3912248265
lebenslanges
Lernen Wissens-
gesellschaft
Zugang zur
Bildung
Kosten-
einsparnis
Qualitäts-
verbesserung

31.
Digitales Klassenzimmer verlangt
auch digitale Ressourcen
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691

32.
• Die digitale Gesellschaft braucht freien Zugang zu
Wissen und offenen Austausch
• OER als Treiber und Ermöglicher für offene
Lernszenarien
• OER als Kriterium und Quelle für gute Lehre und die
Qualifikation von Lehrenden
• OER sind kein Qualitätsproblem, im Gegenteil
• OER als Motor für die Zusammenarbeit von
Universitäten und Wirtschaft
• OER als Motor für Inklusion
• OER als Hilfestellung bei urheberrechtlichen Fragen
7 Argumente
Ebner, M., Freisleben-Teutscher, C., Gröblinger, O., Kopp, M., Rieck, K., Schön, S., Seitz, P., Seissl,
M., Ofner, S. & Zwiauer, C. (2016) Empfehlungen für die Integration von Open Educational
Resources an Hochschulen in Österreich. Forum Neue Medien in der Lehre Austria, 22 S

33.
http://www.flickr.com/photos/shannonkringen/5262130302
Qualitätsmanagement
von OER?

34.
„Derzeit gibt es eine Reihe von formalen
und informellen offenen Formen des
Qualitätsmanagments von OER“
Hylen (2006)
Open Educational Resources: Opportunities and Challenges

35.
Hylen (2006)
Open Educational Resources: Opportunities and Challenges
Peer-
Begutactung
Nutzerkommentare,
-bewertungen
Interne
Qualitätskontrolle
Mundpropaganda,
Empfehlungen unter
Freunden
zentral dezentral
offen
geschlossen
QM-Ansätze für OER

36.
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Wer zahlt OER?
(Geschäftsmodelle)

37.
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Wer zahlt OER?
(Geschäftsmodelle)
http://www.flickr.com/photos/truthout/6685345989
Was ist etwas wert,
was nichts kostet?

38.
• Input-orientierter Ansatz
• Output-orienterter Ansatz
Wert von OER

39.
Input-orientierter Ansatz
„Wert der Arbeitsleistungen, der für das
Entstehen des Werks notwendig war“
9,2 Millionen $
(Wert der OER-Ressourcen;
MIT 2003)
120.000€
(W
ert der
O
E
R
-R
essource;
L3T
2011)
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Wert von Wikipedia
(Schätzung des Arbeitsaufwandes je Wort;
je Änderung in einem bestimmten Zeitraum)

40.
Output-orientierter Ansatz
„Wert der dem Produkt am Markt
beigemessen wird“
Ersparnisse für NutzerInnen
durch kostenlose Nutzung
F
inanzielle
E
inbußen
potentieller
M
itbew
erber
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
„Wert“ der Zugriffe
auf die Webplattform
Bewertung als PRfür Mitwirkende

41.
Wertschöpfungskette OER
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen

42.
Vor- und Refinanzierung
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen

43.
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Beispiele für OER
in Österreich?

44.
Webseite
http://l3t.eu

45.
https://learninglab.tugraz.at/
informatischegrundbildung/index.php/oer-
schulbuch/
3 Kapitel für die 9. Schulstufe
seit März 2017 verfügbar!

46.
www.virtuelle-ph.at/elearning1x1
E-learning 1 *1

47.
http://austria-forum.org

48.
http://imoox.at

49.
http://imoox.at/wbtmaster/startseite/coer17.html

50.
Bildungspoli+sche/Ableitungen/
OER$Varianten,des,Schulbuchs,
müssen,obligatorisch,sein,
Übergangsszenarien,mitdenken,und,–
planen,(z.B.,gedruckte,OER$Bücher),
Lehrer/innen$Aus$,und,
Weiterbildung,zu,OER,
Entsprechende,AusstaFung,in,den,
Schulen,
PR$Maßnahmen,für,offen,
zugängliche,Materialien,
Grundlage:,Erfahrungen,aus,der,
ProjektevaluaQon,und,anderen,Projekten,

51.
• Lizenzrechtliche Bedingungen klären für das
digitale Klassenzimmer unabdingbar
(Urheberrecht)
• Bildung zugänglich machen
• Politischer und gesellschaftlicher Wandel
Zukunft von OER

52.
„Verwenden Sie ausschließlich
lizenziertes Bildungsmaterial bzw.
lizenzieren Sie ihr eigenes“

53.
„Studierende kommen nicht zu uns, weil
sie dann das beste Skriptum bekommen,
sondern weil sie wissen, welch gute
Ausbildung sie bei uns erwartet“

54.
„Die technologiegestütze Bildung von
morgen braucht freie Bildungsressourcen“

55.
Schrift
https://elearningblog.tugraz.at/archives/9168

56.
Danke für Ihr Feedback!

57.
Graz University of Technology
EDUCATIONAL TECHNOLOGY
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
http://elearningblog.tugraz.at
mebner
Slides available at:
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution
4.0 International License.

58.
Die$Evalua*on$dazu:$O3R3Band$6$$
Frei%online%zugänglich%unter%
h0p://o3r.eu%
Printversion%%
ISBN%978%3%7322%919%91%

59.
h"p://youtu.be/YMgdYH-BeJY
Open Educational Resources

60.
h"p://youtu.be/eozmT5AQYR4
Open University

61.
h"p://youtu.be/YheZG6VjEZg
iUNIg-Tagung zu OER
h"p://iunig.at/iunig/o-e-r-2011

62.
h"p://o3r.eu
Crowdfunding und Social Payment
L3T - ein innovaUves
Lehrbuchprojekt

63.
h"p://o3r.eu
Konzept für Open EducaUonal Resources
im sekundären Bildungsbereich

64.
h"p://o3r.eu
Die Zukun] von Lehr- und
Lernmaterialien: Entwicklungen,
IniUaUven, Vorhersagen
Das Lehrbuch als E-Book

65.
h"p://o3r.eu
Wie man ein offenes Lehrbuch in sieben
Tagen mit mehr als 200 Mitmacher/innen
neu auflegt
Die Entstehung des ersten
offenen Biologieschulbuchs

66.
h"p://itug.eu
Möglichkeiten und Gefahren von
sozialen Netzwerken, Data-Mining im
Netz und Mobile CompuUng
iPads in the
Classroom

67.
h"p://itug.eu
Social Media an Hochschulen
Learning AnalyUcs:
MathemaUk Lernen
neu gedacht

68.
Weiterführende Literatur
• Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von
freien Bildungsressourcen. - in: Virtual Enterprises, Communities & Social Networks. (2011), S.
239 - 250 http://www.scribd.com/doc/64780679/Der-Wert-und-die-Finanzierung-von-freien-
Bildungsressourcen
• Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher
Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel
Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead
to Future Learning, New York: Springer, 119-131 http://sansch.files.wordpress.com/2007/10/
schaffert_preprint.pdf
• Ebner, M.; Schön , S. (2011), Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. - in:
Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategie, Instrumente,
Fallstudien. (2011), S. 1 - 14 http://www.scribd.com/doc/67768781/Offene-Lernressourcen-Frei-
zuganglich-und-einsetzbar
• Ebner, M.; Stöckler-Penz, C. (2011), Open Educational Resources als Lifelong-Learning Strategie
am Beispiel der TU Graz. - in: The Lifelong Learning University. (2011), S. 53 - 60 http://
www.scribd.com/doc/46644200/Open-Educational-Resources-als-Lifelong-Learning-Strategie
• Mruck, K., Mey, G., Purgathofer, P., Schön, S., and Apostolopoulos, N. (2011). Offener zugang -
open access, open educational resources und urheberrecht. In Schön, S. and Ebner, M., editors,
Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/
LehrbuchEbner10/article/download/62/42
• Rossegger, B. (2012) Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich,
Diplomarbeit Technische Universität Graz, 2012, http://o3r.eu
• Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique,
Master Thesis, Graz University of Technology, 2012
• Rossegger, B., Ebner, M., Schön, S. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die
Sekundarstufe - eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines
"OER Quality Index", GMW 2012, in print
• Schön,S., Rossegger, B., Ebner, M. (2012) Offene Bildungsressourcen. In: Die Österreichische
Volkshochschule – Magazin für Erwachsenenbildung. Heft 245 / 63 Jg., S. 13-15, ISSN 0472 -5662