http://www.flickr.com/photos/stadtkatze/3976733028Verlagnicht digitalein Buch für alleoftmals veraltetkostenpflichtig
http://www.flickr.com/photos/kaffeeringe/5630724803
http://www.flickr.com/photos/londonmatt/3163571645
http://www.flickr.com/photos/maebmij/123180774„Our students have changedradically. Today‘s students are nolonger the peopl...
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Early Moral Panics:http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499• 1900: Reading as a disease• 1910: Movie houses blas...
Digitales Leben ist fürJugendliche normal,selbstverständlich undnicht mehrwegzudenken.Es ist zu beobachten,dass das Leben ...
Natives konsumierenintensiver, prägnanterund kürzer.
http://youtu.be/ZLbT5O8vmgU
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"Vor die Wahl gestellt, auf welches Medium sieam wenigsten verzichten könnten, würden sichdie meisten Jugendlichen für das...
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StudienanfängerInnen vonheute?
6-jährige Umfrage (n=4205)• WS 2007/2008 n=578• WS 2008/2009 n=821• WS 2009/2010 n=757• WS 2010/2011 n=702• WS 2011/2012 n...
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2013) Architecture Students Hate Twitter andLove Dropbox” or Does the Field of Study Cor...
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2013) Architecture Students Hate Twitter andLove Dropbox” or Does the Field of Study Cor...
„Die oftmals geprieseneNet-Generation zeichnetsich durch gute techn.Ausstattung aus,Kommunikationskompetenzund einer primä...
Inkludiert alle lesbaren und digital vorhandenenDokumente (Bücher, Zeitung, Journale ...)angeboten von z.B. Bibliotheken:•...
iPad(http://www.crunchbase.com/product/ipad)Kindle(http://www.amazon.com)Sony E-Reader(http://inhabitat.com)
Dokumente für spezifische Endgeräte (Kindle, SonyE-Reader, iPad, ...):• Format: EPUB, Mobipocket, DjVu, ...• Interaktivitä...
Erstellen von Kursinhalten, die nach didaktischenGesichtspunkten aufbereitet sind:• Format: HTML, XML, .... „SCORM“• Inter...
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Schön, Ebner, Lienhardt (2011)Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
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iPads inthe ClassroomBuchreihe „Internet Technologie und Gesellschaft“http://itug.eu
• bedient sich neuer und verschiedener Formate,• bietet neue Formen der Interaktion,• entwickelt sich Richtung freier Bild...
Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien:Entwicklungen, Initiativen, VorhersagenMartin Ebner und Sandra SchönLern- und Le...
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Vortrag im Rahmen der OCG-Impulse 2013 (https://www.ocg.at/impulse13-themen#vortrag1)

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Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien

  1. 1. http://www.flickr.com/photos/stadtkatze/3976733028Verlagnicht digitalein Buch für alleoftmals veraltetkostenpflichtig
  2. 2. http://www.flickr.com/photos/kaffeeringe/5630724803
  3. 3. http://www.flickr.com/photos/londonmatt/3163571645
  4. 4. http://www.flickr.com/photos/maebmij/123180774„Our students have changedradically. Today‘s students are nolonger the people our educationalsystem was designed to teach.“Mark Prenksy 2001
  5. 5. Early Moral Panics:http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499• 1900: Reading as a disease• 1910: Movie houses blast „maidenhood“• 1920: Dancing to jazz music will lead to sex• 1930: Comic books lead to crimeAnastasia GoldsteinTotally Wired: What Teens and Tweens Are Really Doing Online
  6. 6. Early Moral Panics:http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499• 1900: Reading as a disease• 1910: Movie houses blast „maidenhood“• 1920: Dancing to jazz music will lead to sex• 1930: Comic books lead to crimeAnastasia GoldsteinTotally Wired: What Teens and Tweens Are Really Doing Online
  7. 7. Digitales Leben ist fürJugendliche normal,selbstverständlich undnicht mehrwegzudenken.Es ist zu beobachten,dass das Leben derJugendlichen immermehr öffentlich wird,zum Teil ist esbewusst und gewollt,zum anderen mangeltes an Erziehung.
  8. 8. Natives konsumierenintensiver, prägnanterund kürzer.
  9. 9. http://youtu.be/ZLbT5O8vmgU
  10. 10. "Erstmals in der zehnjährigen Geschichteder JIM- Studie zeigt sich, dassJugendliche eher einen Computer alseinen Fernseher besitzen."http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/JIM StudieJIM Studie 2008
  11. 11. "Vor die Wahl gestellt, auf welches Medium sieam wenigsten verzichten könnten, würden sichdie meisten Jugendlichen für das Internetentscheiden."http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/JIM StudieJIM Studie 2008
  12. 12. "Zwei Drittel der Jugendlichen gehen jeden Tagins Netz. Die tägliche Onlinezeit liegt beidurchschnittlich 134 Minuten."http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/JIM StudieJIM Studie 2011
  13. 13. "Haushalte, in denen Jugendliche aufwachsen,weisen bezüglich Computer, Handy, Fernseherund Internetzugang eine Vollausstattung aus,einen deutlichen Zuwachs dokumentiert dieaktuelle Ausgabe der JIM-Studie fürSmartphones (+20 Prozentpunkte, 63 %) undTablet-PCs (+9 Prozentpunkte, 19 %)“http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/JIM Studie 2012JIM Studie
  14. 14. "Ein eigenes Handy ist seit Jahren Standard,inzwischen besitzt aber fast jeder Zweite einSmartphone. Einen eigenen Tablet-PC habenbislang aber nur sieben Prozent der 12- bis 19-Jährigen“http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/JIM Studie 2012JIM Studie
  15. 15. StudienanfängerInnen vonheute?
  16. 16. 6-jährige Umfrage (n=4205)• WS 2007/2008 n=578• WS 2008/2009 n=821• WS 2009/2010 n=757• WS 2010/2011 n=702• WS 2011/2012 n=632• WS 2012/2013 n=715
  17. 17. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2013) Architecture Students Hate Twitter andLove Dropbox” or Does the Field of Study Correlates With Web 2.0 Behavior, ED-Media 2013, accepted, in print
  18. 18. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2013) Architecture Students Hate Twitter andLove Dropbox” or Does the Field of Study Correlates With Web 2.0 Behavior, ED-Media 2013, accepted, in print
  19. 19. „Die oftmals geprieseneNet-Generation zeichnetsich durch gute techn.Ausstattung aus,Kommunikationskompetenzund einer primär passivenNutzung modernerWebapplikationen. “
  20. 20. Inkludiert alle lesbaren und digital vorhandenenDokumente (Bücher, Zeitung, Journale ...)angeboten von z.B. Bibliotheken:• Format vorwiegend .pdf oder ähnliche• Interaktivität: keine oder sehr wenig• Multimedia: wenig, abhängig vom .pdf• Vorteile: universielle Verfügbarkeit, durchsuchbar
  21. 21. iPad(http://www.crunchbase.com/product/ipad)Kindle(http://www.amazon.com)Sony E-Reader(http://inhabitat.com)
  22. 22. Dokumente für spezifische Endgeräte (Kindle, SonyE-Reader, iPad, ...):• Format: EPUB, Mobipocket, DjVu, ...• Interaktivität: bei E-Reader wenig, erst mit Tabletshoch• Multimedia: wenig für E-Reader, Tablets möglich• Vorteile: geringer Stromverbrauch, EPUB basiertauf XML
  23. 23. Erstellen von Kursinhalten, die nach didaktischenGesichtspunkten aufbereitet sind:• Format: HTML, XML, .... „SCORM“• Interaktivität: hoch, sehr flexibel• Multimedia: hoch• Vorteile: Flexibilität, Kompatibilität, kann in andereFormate konvertiert werden, eingebettet in LMSUser erstellen selbst Inhalte• Viele Möglichkeiten und Sofwareangebote
  24. 24. http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564open sourceopen informationopen dataopen scienceopen accessopen contentopen educational resources
  25. 25. „Materialien für Lehrende und Lernende,welche kostenlos im Web zugänglich sindund über entsprechende Lizenzierung zurVerwendung und auch zur Modifikationfreigegeben sind.“Mruck et. al (2011)Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht(http://l3t.eu)
  26. 26. For Free(Re-) UsableOpen Standard
  27. 27. Schön, Ebner, Lienhardt (2011)Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
  28. 28. epublihttp://epubli.deBODhttp://www.bod.de
  29. 29. http://youtu.be/awledeigcxo
  30. 30. c
  31. 31. http://www.flickr.com/photos/shutterhacks/4474421855
  32. 32. Webseitehttp://l3t.eu
  33. 33. h"p://l3t.tugraz.at/analy1cs/
  34. 34. http://schulbuch-o-mat.de/http://bimsev.de
  35. 35. http://youtu.be/yxtkWinSvuESchulbuch in ePub3
  36. 36. h"p://o3r.euCrowdfunding  und  Social  PaymentL3T  -­‐  ein  innova@vesLehrbuchprojekt Konzept  für  Open  Educa@onal  Resourcesim  sekundärenBildungsbereich
  37. 37. iPads inthe ClassroomBuchreihe „Internet Technologie und Gesellschaft“http://itug.eu
  38. 38. • bedient sich neuer und verschiedener Formate,• bietet neue Formen der Interaktion,• entwickelt sich Richtung freier Bildungsressoure(OER),• bietet neue Entstehungsformen (Kollaboration, ...),• verlangt neue (virale) Marketingformen und• neue Erlösmodelle
  39. 39. Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien:Entwicklungen, Initiativen, VorhersagenMartin Ebner und Sandra SchönLern- und Lehrmaterialien unterliegen derzeit einemgroßen Wandel: Deutsche Schulbuchverlage beginnendamit, digitale Lehrbücher herauszugeben, immerhäufger wird vom Einsatz von Tablet Computern imSchulunterricht berichtet und bildungssektorenübergrei-fend machen Initiativen zu offenen Bildungsressourcenauf sich aufmerksam. Wie werden Lern- und Lehrmater-ialien zukünftig aussehen? Wie ändern sich (dadurch)der Unterricht, Produktions- und Vertriebsprozesse so-wie Geschäftsmodelle?In diesem Band werden aktuellen Entwicklungen skiz-ziert und einige Initiativen und Projekte sowie Exper-tenmeinungen vorgestellt. In der FachveranstaltungL3Ts WORK wurde zudem intensiv mit Expertinnen undExperten diskutiert und gearbeitet: Die entwickeltenThesen für die nächsten fünf Jahre sowie mittelfristigeVorhersagen für einige ausgewählte Aussagen fndensich in diesem Band.Band 4 der Reihe“Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“hrsg. von Martin Ebner und Sandra Schön

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