1.
Seminario Diseño de la InformaciónPerfil del periodista integral María Eugenia Peña de Arias marias@uma.edu.ve

2.
CoordenadasUn perfil es la descripción en términos"ideales" de lo que es necesario saber realizaren una ocupación. Es el marco de referenciaque, contrastado con el desempeño real de losindividuos, permite calificarles o no comocompetentes y determinar su grado deadecuación a la ocupación.(Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo, España).

3.
Coordenadas Sobre cómo nos calificamos• Periodista multimedia• Periodista polivalente• Periodista integral

4.
Coordenadas1 Una línea de tiempo2 Qué es un periodista integral3 Competencias del periodista integral4 Retos del periodista integral y de los medios de comunicación

5.
Un oficio que constantemente se replantea 1980 1990 2010 Periodista integral Periodista cívico Periodista vigilante 1960 Periodista intérprete 1910 Periodista neutral1 1890 Periodista mukraker

6.
1 Unos medios que nos reinventan1900 1950 1990 2010 Periodista Periodista monomedia polivalente

7.
1 Unos medios que nos reinventan ConvergenciaUn proceso multidimensional que, facilitado por laimplantación generalizada de las tecnologías digitales detelecomunicación, afecta al ámbito tecnológico, empresarial,profesional y editorial de los medios de comunicación,propiciando una integración de herramientas, espacios,métodos de trabajo y lenguajes anteriormente disgregados, deforma que los periodistas elaboran contenidos que sedistribuyen a través de múltiples plataformas, mediante loslenguajes propios de cada una.(Salaverría y García Avilés, 2008, 35)

8.
1 Unos medios que nos reinventan Convergencia Convergencia de Convergencia Convergencia de redes instrumental aplicacionesCapacidad de integrar Promueve una Promueve lacontenidos, redes, creciente polivalencia edición multiplataformaaplicaciones

9.
1 Cambios en el perfil del periodistaTransferencia de tareasFusión de rolesIncremento de labores

10.
1 Cambios en el perfil del periodistaLa convergencia obliga de modo más radical a lapolivalencia. La polivalencia permite la integración

11.
2Polivalencia Dr. Ramón Salaverría Universidad de Navarra (España)

12.
2PolivalenciaPolivalencia como integración de tareas yfuentesPolivalencia como integración de tareas perono de fuentesPolivalencia como trabajo colaborativo entreperiodistas

13.
2Periodista integralPeriodista que tiene competencias paradesarrollar el trabajo periodístico en mediosmultiplataforma; que posee conocimientostécnicos, a los cuales enmarca dentro de unacomprensión integral de la comunicaciónsocial; que reconoce el importante servicioque supone el periodismo para la sociedad; yque orienta su trabajo hacia la búsqueda ytransmisión de la verdad.

14.
3 Modelo de competencias Periodista integral Pensamiento multimediaEspecialización temática Destrezas tecnológicas Habilidades Orientado a la Habilidades sociales formación gerenciales

15.
3Especialización temática• Conoce la fuente y mantiene relación directa con sus voceros• Busca y elige la información pertinente a través de diversas vías• Maneja bases de datos especializadas• Media entre los especialistas y su audiencia• Es capaz de contextualizar la información• Informa a un público glocal

16.
3Pensamiento multimedia• Domina los lenguajes de los diferentes soportes (radio, audiovisual, impreso…)• Tiene versatilidad para elaborar contenidos con imagen, audio, texto y grafismo• Conoce las ventajas y limitaciones de las herramientas a su disposición• Conceptualiza la pieza para su difusión a través de múltiples plataformas• Produce información para redacciones integradas

17.
3Destrezas tecnológicas• Tiene destrezas en el manejo de paquetes informáticos• Tiene un conocimiento básico de programación• Entiende la lógica detrás de las tecnologías

18.
3Habilidades sociales• Trabaja en equipos de personas con perfiles y funciones distintas• Actúa como “parte de un equipo”• Modera foros virtuales y comunidades• Es capaz de estimular la participación pública

19.
3Habilidades gerenciales• Planifica la producción de la noticia• Estima adecuadamente los plazos de producción y los recursos• Es asertivo en las decisiones que toma• Comunica eficazmente sus necesidades• Lidera equipos de trabajo• Se adapta a las circunstancias

20.
3Orientado a la formación• Conoce sus necesidades de formación• Conoce las posibilidades de formación continua• Valora positivamente la actualización y el aprendizaje• Es proactivo en la búsqueda de espacios formativos para satisfacer sus necesidades

21.
3Dimensiones del perfil del periodistaInstitucional Personal

22.
3Dimensión institucional Modelo de la organización Fuente: Newsplex (2009)

23.
3Dimensión institucional Modelo de la organización Fuente: Newsplex (2009)

24.
3Dimensión institucional Modelo de la organización Fuente: Newsplex (2009)

25.
3 Dimensión personal 2004 2007No. de periodistas El 68% funciona con El 66 % funcionaen la versión web menos de 8 con menos de 8Edad de los El 87 % tiene entre El 71 % tieneperiodistas 20-30 años entre 20-30 añosFormación en 47% 45%periodismo digitalFuente: elaboración propia con datos de los estudios de Guillermo Franco sobre lasituación del periodismo digital en América Latina

26.
3 Necesidades de formación de los periodistas (Estudio de Guillermo Franco) 2004 2007 2009 Creación de Creación de Contar historias con productos productos video (80%), multimedia (70%) y multimedia (26%), creación de escribir para escribir para productos Internet (17%) Internet (22%) y multimedia (79,7%) administrar y utilizar bases de comunidades online datos para contar historias (79,2%)Fuente: elaboración propia, a partir de los datos de los estudios de Guillermo Franco

27.
3 Radiografía de los periodistas digitales venezolanos• La mayoría tiene entre 25 y 35 años de edad.• 3 de 22 tienen estudios en periodismo digital. Otros 5 han tomado algún curso en el área.• El 86 por ciento ha ejercido durante un máximo de cinco años en medios digitales.• Sólo el 32% tiene un ingreso superior a Bs. 2000

28.
3Necesidades de formación De los periodistas digitales venezolanos Habilidad o conocimiento PorcentajesCómo mejorar las experiencias del usuario 79,5Cómo contar historias con fotos 76,3Cómo crear, promover y mantener proyectos 75,7de periodismo participativo en la WebCómo contar historias con video 75Cómo contar historias con audio 75Fuente: Franco (2009). Necesidades de formación para medios digitales en AméricaLatina

29.
3La respuesta de las universidades• 26 núcleos para la enseñanza de la Comunicación Social, la mayoría con la propuesta de menciones.• Dos postgrados en periodismo digital: Universidad Monteávila (2007) Universidad de Los Andres (2010)

30.
3Cohortes de la EPD Universidad Monteávila Cohortes Egresados o inscritosI . Ingreso en octubre 2007 9 egresados en marzo 2009II. Ingreso en octubre 2008 10 egresados en marzo 2010III. Ingreso en octubre 2009 21 cursantes en II semestreFuente: elaboración propia

31.
3 Programas de formación in company Universidad MonteávilaPeriodismo Géneros Relación Convergencia Móvil Multimedia con audiencias Perfil del Periodista Ética Documentación Web 2.0 Digital

32.
3 Egresados de los programas de formación Universidad Monteávila Medios ParticipantesEl Universal 70Cadena Capriles 105Fuente: elaboración propia

33.
4 Desafíos para los periodistas venezolanosMonomedia Polivalente Integral Protagonismo Trabajo en equipo Un cierre Múltiples cierres

34.
4 Desafíos para los periodistas venezolanos Lidiar con condicionantes culturales• Mentalidad colonial.• Esperamos una estructura jerarquizada con niveles bien definidos de poder y autoridad.• Nos gusta trabajar en grupo pero eso no significa que trabajemos en equipo.• Tendemos al locus de control externo.

35.
4 Desafíos para los periodistas venezolanos Lidiar con condicionantes culturales• Más que el incentivo económico, nos gusta sentirnos partícipes, reconocidos y escuchados.• Nos cuesta planificar.

36.
4Retos para los medios venezolanos Gestión del cambio Modelo de negocio Formar a sus periodistasCondiciones laborales

37.
Seminario Diseño de la InformaciónPerfil del periodista integral María Eugenia Peña de Arias marias@uma.edu.ve