Marco Delmastro
CNRS/IN2P3 LAPP Annecy
www.borborigmi.org
social
la
comunicare
fisica
tempoal dei
?
https://twitter.com/MartinShovel/status/803175908181938176

1.
presentazioni

500 1000 1500 2000 2500
Events/20GeV
1−
10
1
10
2
10
3
10
4
10 ATLAS Preliminary
Spin-0 Selection
-1
= 13 TeV, 2015, 3.2 fbs
Data
Background-only fit
[GeV]γγm
500 1000 1500 2000 2500
Data-fittedbackground
10−
5−
0
5
10
15

500 1000 1500 2000 2500
Events/20GeV
1−
10
1
10
2
10
3
10
4
10 ATLAS Preliminary
Spin-0 Selection
-1
= 13 TeV, 2016, 12.2 fbs
Data
Background-only fit
[GeV]γγm
500 1000 1500 2000 2500
Data-fittedbackground
10−
5−
0
5
10
15

2.
Una rete
per la scienza
Ma non solo

Credit: CERN

1989
http://www.w3.org/History/1989/proposal.html

1993

1993

1994

http://www.independent.co.uk/life-style/gadgets-and-tech/tim-berners-lee-on-creating-the-web-i-never-expected-all-these-cats-9189946.html

L’aspetto negativo è
che è davvero molto
complicato distinguere
ciò che è vero da ciò
che è falso…
“

https://twitter.com/MartinShovel/status/803175908181938176

Sono solo un appassionato di fisica, di mestiere
[xxx], e ho sviluppato una mia teoria illustrata
nel sito [xxx]. A suo tempo ho avuto un parere
positivo dall’astrofisico [xxx] che mi ha però
From: [xxx]
To: Marco Delmastro
Subject: Nuova teoria
consigliato di proporla ad un
esperto di particelle. A oggi
nessuna risposta; conto sulla
tua.
Un cordiale saluto

Ho seri motivi per ritenere che gli esperimenti in corso
di allestimento al CERN non potranno fornire i
risultati sperati, se non si terrà nel debito conto
l’origine numerica della materia.
So bene che tale sconcertante previsione susciterà
From: [xxx]
To: Marco Delmastro
Subject: Origine dei quark e metafisica
scongiuri e sarcastici commenti: ne
riparleremo, all'occorrenza, dopo che
saranno resi noti i risultati deludenti
degli esperimenti. Non vi può essere
alternativa al giusto.

Sono tutte Panzane che inseguono solo Prestigio. Se per
Bosone di Higgs si intende quel “Fraticello” che va a dar
da mangiare agli altri elettroni secondo la loro necessità
allora è un abbaglio, lo stesso Massimo Corbucci, fisico
From: [xxx]
To: Marco Delmastro
Subject: Sono tutte Panzane
italiano, lo smentisce, infatti al
contrario è ogni elettrone che va a
prendersi “quanto” gli serve
all’interno del nucleo dell’atomo
(indivisibile) stesso. Facciamo
pubblicità tramite TG anche a questi
geni italiani, altro che Higgs…

3.
Come
parlare
di fisica
in questo
contesto?
{2 approcci tipici & 1 alternativo}

a.
irridere
{la torre d’avorio}

http://math.ucr.edu/home/baez/

http://www.borborigmi.org/2009/05/29/lindice-delle-bufale/

2012
2008
2002

b.
debunking
{l’esperto spiega}

4.
Limiti del
debunking
{tradurre con rigore spesso non basta,
e puo’ essere controproducente}

La scienza e’
democratica?
{no, ma le buone idee contano
di piu’ del CV degli esperti}

Public
Understanding of
science
scienza società
Decifit
model

https://royalsociety.org/~/media/Royal_Society_
Content/policy/publications/1985/10700.pdf
http://rsnr.royalsocietypublishing.org/content/64/
Suppl_1/S151#sec-7

5 illusioni
del “PUS”
{solo le principali...}
http://www.treccani.it/enciclopedia/la-grande-scienza-public-understanding-of-science_(Storia-della-Scienza)/

Il pubblico ha
bisogno di piu’
informazioni per
capire meglio
L’informazione (grezza) non manca. È
una migliore comunicazione e
interpretazione che serve.
E non ha senso pensare di fare
dei cittadini degli scienziati.
1.

http://abstrusegoose.com/272

Il pubblico è
ignorante
La maggior parte delle persone che
rifiutano le vaccinazioni
o negano il cambiamento
climatico sono laureate.
Come lo sono i principali
creatori di teorie fisiche alternative.
2.

Le divergenze di
opinione sono
esclusivamente
sui fatti
Spesso l’oggetto del contendere
è il processo decisionale,
l’opportunità della ricerca,
o semplicemente il timore dell’ignoto
(e il frame della discussione è spesso ostico)
3.

Evidenze
sperimentali e
significanza
statistica bastano
a far cambiare idea
Nella percezione del pubblico
ci sono sempre in gioco
aspetti più rilevanti dei “fatti”
4.

https://www.theguardian.com/politics/2017/jan/19/crisis-of-statistics-big-data-democracy

http://www.sciencemag.org/news/2016/02/why-fighting-anti-vaxxers-and-climate-change-
deniers-often-backfires

condividere
e conversare
invece che
spiegare
e insegnare

5.
Uscire dal
ruolo di
“esperti”

Scienza è credere
nell'ignoranza
degli esperti
R. Feynmann

Il Principio di
autorita’ non e’
scientifico
{Buone idee vs. CV}

Public
Engagement with
Science and
Technology
scienza società

http://lhcathome.web.cern.ch/projects/atlas

Gli scienziati sanno
perfettamente
come comunicare
con il pubblico
(eh eh eh)
5.

6. Costruire
il dialogo,
raccontare
Il metodo

Aprire un
dialogo
personale

https://aeon.co/ideas/what-i-learned-as-a-hired-consultant-for-autodidact-physicists
I miei clienti sanno così
poco dello stato attuale
della ricerca in fisica, che
sono completamente
ignari di trovarsi in un
territorio completamente
sconosciuto.
“

comunicare
chiaramente la
complessita’

https://aeon.co/ideas/what-i-learned-as-a-hired-consultant-for-autodidact-physicists
Ho imparato ben
poca fisica, ma molto sulla
comunicazione della scienza.
I miei clienti traggono le loro
informazioni quasi
esclusivamente da mezzi di
divulgazione scientifica.
Spesso nel processo
si fanno delle idee
completamente sbagliate
“

Attenzione alle
semplificazioni
della divulgazione
(saranno fraintese!}

7.
Bucare
le bolle

Echo chambers
https://arxiv.org/abs/1510.04267

http://www.iltascabile.com/societa/filter-bubble/

8.
epllogo

3 lezioni importanti
{per gli scienziati divulgatori}

Condividere e
conversare
invece che
spiegare e
insegnare

Condividere e
conversare
invece che
spiegare e
insegnare
Il Principio di
autorita’ non
e’ scientifico
(ed e’ controproducente)

Le dinamiche
della rete
(dei social}
formano
delle
“camere a
eco”
Condividere e
conversare
invece che
spiegare e
insegnare
Il Principio di
autorita’ non
e’ scientifico
(ed e’ controproducente)

Le dinamiche
della rete
(dei social}
formano
delle
“camere a
eco”
Condividere e
conversare
invece che
spiegare e
insegnare
Il Principio di
autorita’ non
e’ scientifico
(ed e’ controproducente)

3 suggerimenti
{per bucare le bolle}

Aprire un
dialogo
personale
{anche sui social,
senza incolpare le
bolle}

Aprire un
dialogo
personale
{anche sui social,
senza incolpare le
bolle}
comunicare
chiaramente
la complessita’

Attenzione
alle
semplificazioni
della
divulgazione
(saranno fraintese!}
Aprire un
dialogo
personale
{anche sui social,
senza incolpare le
bolle}
comunicare
chiaramente
la complessita’

Attenzione
alle
semplificazioni
della
divulgazione
(saranno fraintese!}
Aprire un
dialogo
personale
{anche sui social,
senza incolpare le
bolle}
comunicare
chiaramente
la complessita’

I colleghi mi prendono ancora in giro per il mio
servizio di “consulente degli aspiranti scienziati
squinternati”, ma personalmente ho smesso di
considerarli così. Sono motivati dallo stesso
desiderio di comprendere la natura e
contribuire alla scienza che motiva gli scienziati.
Non sono stati abbastanza fortunati da avere
l’educazione necessaria abbastanza presto, e
adesso sono in difficoltà persino a capire da
dove cominciare. Allo stesso, gli scienziati che si
prestano al dialogo amano aiutare a capire
meglio come funziona la scienza. Con il dialogo,
entrambe le parti hanno da guadagnare.
“
{Poi ci sono le frodi,
ma questa e’ un’altra storia}