Tecnología y Desarrollo Curricular – Nivel Educativo: ESO

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Tecnología y Desarrollo Curricular – Nivel Educativo: ESO

  1. 1. MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO TECNOLOGÍA Y DESARROLLO CURRICULAR LEYES Y SISTEMA EDUCATIVO LA E.S.O.
  2. 2. LEYES EDUCATIVAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Ley 14/1970: General de Educación: inicio superación del retraso histórico. Ley Orgánica 8/1985, reguladora del Derecho a la Educación: Educación como servicio público. Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo 1990: Obligatoriedad 6 a 16 años. Prestigio de la Formación Profesional. Lay Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes 1995: Mejorar la calidad de educación. Ley Orgánica de Calidad de Educación 2002: Calidad y equidad. Ley Orgánica de Educación 2006 Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa PA
  3. 3. Modifica y deroga 2013 Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)
  4. 4. PROYECTO DE LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA Artículo único. Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se modifica en los siguientes términos:
  5. 5. LOMCE CAPÍTULO III. Currículo y distribución de competencias. Artículo 6. Currículo. 1. A los efectos de lo dispuesto en esta ley orgánica, se entiende por currículo la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. 2. El currículo estará integrado por los siguientes elementos: a) Los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa. b) Las competencias, o capacidades para activar y aplicar de forma conjunta los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, para lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos. c) Los contenidos, o conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias. Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias, ámbitos, áreas y módulos en función de las enseñanzas, las etapas educativas o los programas en que participen los alumnos. d) La metodología didáctica, que comprende tanto la descripción de las prácticas docentes como la organización del trabajo de los docentes. e) Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables. f) Los criterios de evaluación del grado de adquisición de las competencias y del logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.»
  6. 6. LOMCE 2. En Educación Primaria, en Educación Secundaria Obligatoria, y en Bachillerato, las asignaturas se agruparán en tres bloques, de asignaturas troncales, de asignaturas específicas, y de asignaturas de libre configuración autonómica, sobre los que las Administraciones educativas y los centros docentes realizarán sus funciones de la siguiente forma
  7. 7. LOMCE 3. para el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, para el cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, y para cada uno de los cursos de Bachillerato, y no será inferior al 50 % del total del horario lectivo fijado por cada Administración educativa como general. En este cómputo no se tendrán en cuenta posibles ampliaciones del horario que se puedan establecer sobre el horario general.. 4. En relación con la Formación Profesional, el Gobierno fijará los objetivos, competencias, contenidos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del currículo básico. Los contenidos del currículo básico requerirán el 55 por 100 de los horarios para las Comunidades Autónomas que tengan lengua cooficial y el 65 por 100 para aquellas que no la tengan.
  8. 8. Acceso directo Primer año
  9. 9. LOMCE Artículo 23.bis. Ciclos de Educación Secundaria Obligatoria. La etapa de Educación Secundaria Obligatoria se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno. El segundo ciclo o cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria tendrá un carácter fundamentalmente propedéutico.»
  10. 10. E.S.O. Vía general La Educación Secundaria Obligatoria tiene como finalidad: transmitir a los alumnos los elementos esenciales de la cultura DIVERSIFICACIÓN Destinada al alumnado que precise de una organización de los contenidos y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general. LA ENSEÑANZA SECUNDARIA PCPI La finalidad esencial de esta modalidad es ofrecer a los alumnos una vía alternativa que les permita obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y, al mismo tiempo, conseguir una cualificación profesional COMPENSACIÓN EDUCATIVA Alumnado que se encuentre en situación de desventaja socioeducativa por su pertenencia a minorías étnicas y/o culturales, por factores sociales, económicos o geográficos, y presente desfase escolar significativo, con dos o más cursos,
  11. 11. E.S.O. Vía general La Educación Secundaria Obligatoria tiene como finalidad: transmitir a los alumnos los elementos esenciales de la cultura DIVERSIFICACIÓN Destinada al alumnado que,, precise de una organización de los contenidos y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general. LA ENSEÑANZA SECUNDARIA PCPI La finalidad esencial de esta modalidad es ofrecer a los alumnos una vía alternativa que les permita obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y, al mismo tiempo, conseguir una cualificación profesional COMPENSACIÓN EDUCATIVA Alumnado que se encuentre en situación de desventaja socioeducativa por su pertenencia a minorías étnicas y/o culturales, por factores sociales, económicos o geográficos, y presente desfase escolar significativo, con dos o más cursos e vida
  12. 12. LOMCE : 1º, 2º y 3º ESO MATERIAS TRONCALES MATERIAS TRONCALES 1º y 2º MATERIAS TRONCALES 3º • • • • • • Biología y Geología en primer curso. Física y Química en segundo curso. Geografía e Historia en ambos cursos. Lengua Castellana y Literatura en ambos cursos. Matemáticas en ambos cursos. Primera Lengua Extranjera en ambos cursos. • • • • • • Biología y Geología. Física y Química. Geografía e Historia. Lengua Castellana y Literatura. Primera Lengua Extranjera. Como materia de opción, deberán cursar bien Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas, o bien Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas.
  13. 13. LOMCE : 1º, 2º y 3º ESO MATERIAS ESPECÍFICAS MATERIAS ESPECÍFICAS 1º ; 2º Y 3º • Educación Física. • Religión, o Valores Éticos, • En función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y en su caso de la oferta de los centros docentes, un mínimo de una y máximo de cuatro de las siguientes ser diferentes en cada uno de los cursos: • Cultura Clásica. • Educación Plástica y Visual. • Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial. • Música. • Segunda Lengua Extranjera. • Tecnología. • Religión. • Valores Éticos..
  14. 14. LOMCE  Los alumnos deben cursar la materia Lengua Cooficial y Literatura del bloque de asignaturas de libre configuración autonómica en aquellas Comunidades Autónomas que posean dicha lengua cooficial, si bien podrán estar exentos de cursar o de ser evaluados de dicha materia en las condiciones establecidas en la normativa autonómica correspondiente.  La materia Lengua Cooficial y Literatura recibirá un tratamiento análogo al de la materia Lengua Castellana y Literatura
  15. 15. LOMCE : ORGANIZACIÓN 4º ESO Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato 4º ESO Opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional.
  16. 16. LOMCE : ORGANIZACIÓN 4º ESO MATERIAS TRONCALES ENSEÑANZAS ACADÉMICAS (BACHILLERATO) ENSEÑANZAS APLICADAS (FP) • Geografía e Historia. • Lengua Castellana y Literatura. • Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas. • Primera Lengua Extranjera. • En función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y en su caso de la oferta de los centros docentes, al menos dos materias de entre las siguientes materias de opción del bloque de asignaturas troncales: • 1.º) Biología y Geología. • 2.º) Economía. • 3.º) Física y Química. • 4.º) Latín • Geografía e Historia. • Lengua Castellana y Literatura. • Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas. • Primera Lengua Extranjera. • En función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y en su caso de la oferta de los centros docentes, al menos dos materias de entre las siguientes materias de opción del bloque de asignaturas troncales: • 1.º) Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional. • 2.º) Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial. • 3.º) Tecnología.
  17. 17. LOMCE : ORGANIZACIÓN 4º ESO MATERIAS ESPECÍFICAS 4. Los alumnos deben cursar las siguientes materias del bloque de asignaturas específicas: a) Educación Física. b) Religión, o Valores Éticos, a elección de los padres o tutores legales o en su caso del alumno. c) En función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y en su caso de la oferta de los centros docentes, un mínimo de una y máximo de cuatro materias de las siguientes del bloque de asignaturas específicas: 1.º) Artes Escénicas y Danza. 2.º) Cultura Científica. 3.º) Cultura Clásica. 4.º) Educación Plástica y Visual. 5.º) Filosofía. 6.º) Música. 7.º) Segunda Lengua Extranjera. 8.º) Tecnologías de la Información y la Comunicación. 9.º) Religión. 10.º) Valores Éticos. 11.º) Una materia de ampliación de los contenidos de alguna de las materias del bloque de asignaturas troncales. 12.º) Una materia del bloque de asignaturas troncales no cursada por el alumno.
  18. 18. LOMCE : ESO EVALUACIÓN FINAL Y TITULACIÓN Evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria. 1. Al finalizar el cuarto curso, los alumnos realizarán una evaluación individualizada por la opción de enseñanzas académicas o por la de enseñanzas aplicadas, en la que se comprobará el logro de los objetivos de la etapa y el grado de adquisición de las competencias correspondientes en relación con las siguientes materias: a) Todas las materias cursadas del bloque de asignaturas troncales. b) Materias del bloque de asignaturas específicas: una de las materias cursadas en cada uno de los cursos, que no sean Educación Física, Religión, o Valores Éticos. Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria será necesaria la superación de la evaluación final, así como una calificación final de Educación Secundaria Obligatoria igual o superior a 5 puntos sobre 10.
  19. 19. PRIMERO DE E.S.O. Ciencias de la naturaleza. (3 h) Ciencias sociales, geografía e historia. (3 h) Educación física. (2 h.) Educación plástica y visual. (3 h). Lengua castellana y literatura. (5 horas) Lengua extranjera (inglés). (3 horas). Matemáticas. (4 horas). Tecnologías. (3 horas) Tutoría (1 hora) Materias de oferta obligada (Art. 8. ORDEN 3320-01) (1 h) (Elegir 1) Religión. Historia y cultura de las religiones. Medidas de atención educativa. (art. 9 ORDEN 3320-01. Para los alumnos que no reciben enseñanzas de religión, los centros docentes deberán organizar actividades de carácter educativo que permitan garantizarles una adecuada atención, sin que ello suponga discriminación alguna por el hecho de no recibir dichas enseñanzas.) Materia optativa. (art. 3 Resolución 27 junio 2.007 (2 h) (Elegir 1) Francés. (OO)(*) Recuperación de lengua castellana.(**) Recuperación de matemáticas.(**) Taller de música.(Profesorado especialidad Música) (siempre que la organización del centro lo permita y éste disponga de los recursos necesarios)
  20. 20. SEGUNDO DE E.S.O. Ciencias de la naturaleza. (3 h) Ciencias sociales, geografía e historia. (4 h) Educación física. (2 h.) Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. (1 h). Lengua castellana y literatura. (5 horas) Lengua extranjera (inglés). (3 horas). Matemáticas. (4 horas). Música. (3 horas) Tutoría (1 hora) Materias de oferta obligada (Art. 8. ORDEN 3320-01) (2 h) (Elegir 1) Religión. Historia y cultura de las religiones. Medidas de atención educativa. Materia optativa (art. 4 Resolución 27 junio 2.007 (2 h) (Elegir 1) Francés. (OO) (*) Recuperación de lengua castellana.(**) Recuperación de matemáticas.(**) Imagen y comunicación. (Profesorado especialidad Dibujo) (siempre que la organización del centro lo permita y éste disponga de los recursos necesarios)
  21. 21. TERCERO DE E.S.O. Biología y geología. (2 h) Ciencias sociales, geografía e historia. (3 h) Educación física. (2 h.) Educación plástica y visual. (2 h). Física y química (2 horas) Lengua castellana y literatura. (4 horas) Lengua extranjera (inglés). (3 horas). Matemáticas. (3 horas). Música. (2 horas) Tecnologías (3 horas) Tutoría (1 hora) Materias de oferta obligada (Art. 8. ORDEN 3320-01) (1 h) (Elegir 1) Religión. Historia y cultura de las religiones. Medidas de atención educativa. Materia optativa (*) (art. 5 Resolución 27 junio 2.007) (2 h) (Elegir 1) Francés. (OO)(**) Cultura clásica.(OO) Recuperación de matemáticas. Ampliación de matemáticas. Teatro. Optativa diseño propio.
  22. 22. HORARIO CAM 1º, 2º y 3º ESO MATERIAS 1º ESO 2º ESO 3º ESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 2 FÍSICA Y QUÍMICA 2 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 3 EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 CCSS, GEOGRAFÍA E HISTORIA 3 4 3 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 5 5 4 LENGUA EXTRANJERA 4 4 4 MATEMÁTICAS 4 4 3 TUTORÍA 1 1 1 SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA / PROGRAMA DE REFUERZO 2 2 2 1 2 1 3 1 RELIGIÓN / Hª RELIGIONES /ATENCIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MÚSICA 3 3 2 TECNOLOGÍAS EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL MATERIA OOPTATIVA TOTAL 30 2 2 3 2 2 30 30
  23. 23. 4º ESO CAM ÁREAS HORAS 2 EDUCACIÓN FÍSICA CCSS, GEOGRAFÍA E HISTORIA 3 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4 LENGUA EXTRANJERA 3 MATEMÁTICAS 3 TUTORÍA 1 RELIGIÓN / Hª Y CULTURA RELIGIONES/ ATENCIÓN EDUCATIVA 2 EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA 1 TECNOLOGÍA 3* MÚSICA 3* EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3* BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3* FÍSICA Y QUÍMICA 3* LATÍN 3* SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA 3* INFORMÁTICA 3* 30 TOTAL
  24. 24. CAM Orden 3320-01/2.007 DE 20 DE JUNIO ITINERARIOS RECOMENDADOS EN 4º ESO
  25. 25. CUARTO DE E.S.O. (I) Materias comunes Ciencias sociales, geografía e historia. (3 h) Educación ético-cívica. (1 hora) Educación física. (2 h.) Lengua castellana y literatura. (4 horas) Lengua extranjera (inglés). (3 horas). Tutoría (1 hora) ITINERARIOS (Cuatro materias de 3 horas cada una, total 12 horas) (Elegir 1 itinerario) A-1 A-2 A-3 Mate. B Mate. B Mate. B Biología y geología Biología y Biología y geología geología B-1 B-2 B-3 Mate. A/B Mate. A/B Mate. A/B Latín Latin Latín C-1 Mate. A C-2 Mate. A C-2 Mate. A Tecnologí Tecnologí Tecnologí a a a Física y química Física y química Física y quí Francés Francés Música EPV EPV ÈPV Francés Informáti. Tecnolo. Informá. Música Informá. Música Informa. Francés
  26. 26. CUARTO DE E.S.O. (II) Materias de oferta obligada (Art. 8 ORDEN 3320-01) (2 h) (Elegir 1) Religión. Historia y cultura de las religiones. Medidas de atención educativa Materia optativa (2 h) (Elegir 1) Francés. (OO)(**) Cultura clásica. (OO).(Podrá ser cursada por los alumnos que no la cursaron en tercero) Ampliación de biología y geología. Ampliación de física y química. Ampliación de matemáticas. Iniciación a la vida laboral. Iniciativa emprendedora. Literatura universal. Optativa diseño propio. .
  27. 27. E.S.O. Vía general La Educación Secundaria Obligatoria tiene como finalidad: transmitir a los alumnos los elementos esenciales de la cultura DIVERSIFICACIÓN Destinada al alumnado que precise de una organización de los contenidos y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general. LA ENSEÑANZA SECUNDARIA PCPI La finalidad esencial de esta modalidad es ofrecer a los alumnos una vía alternativa que les permita obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y, al mismo tiempo, conseguir una cualificación profesional COMPENSACIÓN EDUCATIVA Alumnado que se encuentre en situación de desventaja socioeducativa por su pertenencia a minorías étnicas y/o culturales, por factores sociales, económicos o geográficos, y presente desfase escolar significativo, con dos o más cursos,
  28. 28. LOMCE: Artículo 27. Programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento en el primer ciclo. 1. El Gobierno definirá las condiciones básicas para establecer los requisitos de los programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento desde segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria. En este supuesto, se utilizará una metodología específica a través de la organización de contenidos, actividades prácticas y, en su caso, de materias diferente a la establecida con carácter general, con la finalidad de que los alumnos puedan cursar el cuarto curso por la vía ordinaria y obtengan el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. 2. El equipo docente podrá proponer a los padres o tutores legales la incorporación a un programa de mejora del aprendizaje y el rendimiento de aquellos alumnos que hayan repetido al menos un curso en cualquier etapa, y que una vez cursado el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria no estén en condiciones de promocionar al segundo curso, o que una vez cursado segundo curso no estén en condiciones de promocionar al tercero. El programa se desarrollará a lo largo de los cursos segundo y tercero en el primer supuesto, o sólo en tercer curso en el segundo supuesto. Aquellos alumnos que, habiendo cursado tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria, no estén en condiciones de promocionar al cuarto curso, podrán incorporarse excepcionalmente a un programa de mejora del aprendizaje y el rendimiento para repetir tercer curso. 3. Estos programas irán dirigidos preferentemente a aquellos alumnos que presenten dificultades relevantes de aprendizaje no imputables a falta de estudio o esfuerzo
  29. 29. PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR ORDEN 4265/2007 de la Consejería de Educación. DISTRIBUCIÓN DE ÁMBITOS Y MATERIAS Y PERÍODOS LECTIVOS SEMANALES DEL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DESTINATARIOS (I) 1. Con carácter general, podrán participar en el programa de diversificación curricular los alumnos que hayan cursado el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria. Asimismo, podrán hacerlo quienes, una vez cursado segundo, no estén en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en la etapa. 2. Los alumnos se incorporarán, con carácter general, al primer curso del programa. No obstante, se incorporarán al segundo año los alumnos que hayan cursado cuarto y los que hayan cursado tercero y en el momento de la incorporación dispongan únicamente de un año de escolarización.
  30. 30. PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR ORDEN 4265/2007 de la Consejería de Educación. DISTRIBUCIÓN DE ÁMBITOS Y MATERIAS Y PERÍODOS LECTIVOS SEMANALES DEL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DESTINATARIOS (II) 3. Para poder incorporarse al programa de diversificación curricular los alumnos deberán reunir, además de los requisitos anteriores, los siguientes: a) Haberse encontrado en los cursos anteriores con dificultades generalizadas de aprendizaje, no imputables a la falta de estudio, en tal grado que se hallen en una situación de riesgo evidente de no alcanzar el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria si continúan cursando la etapa con la organización del currículo y la metodología establecidos con carácter general. b) Tener posibilidades y expectativas fundadas, a juicio del equipo de evaluación y de acuerdo con sus actitudes e intereses, de que con la incorporación al programa puedan obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
  31. 31. PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR ORDEN 4265/2007 de la Consejería de Educación. DISTRIBUCIÓN DE ÁMBITOS Y MATERIAS Y PERÍODOS LECTIVOS SEMANALES DEL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR ÁMBITOS ESPECÍFICOS Y MATERIAS PERIODOS LECTIVOS SEMANALES PROFESORADO 1º 2º Ámbito lingüístico y social 9 8 PES Ámbito socio-lingüístico Ámbito científico-tecnológico 8 9 PES Ám. científico-tecnológico Educación física 2 2 PES Educación plástica y visual 2 3 PES Lengua extranjera 3 3 PES Música 2 Religión/Historia y cultura de las religiones 1 2 Profesor Religión/PES Optativa 2 2 PES Tutoría 1 1 PES Periodos semanales 30 30 PES
  32. 32. E.S.O. Vía general La Educación Secundaria Obligatoria tiene como finalidad: transmitir a los alumnos los elementos esenciales de la cultura DIVERSIFICACIÓN Destinada al alumnado que,, precise de una organización de los contenidos y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general. LA ENSEÑANZA SECUNDARIA PCPI La finalidad esencial de esta modalidad es ofrecer a los alumnos una vía alternativa que les permita obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y, al mismo tiempo, conseguir una cualificación profesional COMPENSACIÓN EDUCATIVA Alumnado que se encuentre en situación de desventaja socioeducativa por su pertenencia a minorías étnicas y/o culturales, por factores sociales, económicos o geográficos, y presente desfase escolar significativo, con dos o más cursos,
  33. 33. COMPENSACIÓN EDUCATIVA (I) DESTINATARIOS El alumnado escolarizado en Educación Secundaria Obligatoria que se encuentre en situación de desventaja socioeducativa por su pertenencia a minorías étnicas y/o culturales, por factores sociales, económicos o geográficos, y presente desfase escolar significativo, con dos o más cursos de diferencia entre su nivel de competencia curricular y el curso en el que está escolarizado, así como dificultades de inserción educativa y necesidades de apoyo específico derivadas de la incorporación tardía al sistema educativo o por una escolarización irregular.
  34. 34. COMPENSACIÓN EDUCATIVA (II) ORGANIZACIÓN •Cada aula tendrá dos grupos de un máximo de quince alumnos por grupo. •Cada aula tendrá cinco profesores: •Tres profesores de educación secundaria o tres maestros. •Dos profesores técnicos de FP. •Además profesores de Educación física y de Religión. •Tienen su propio Jefe de Estudios Adjunto
  35. 35. COMPENSACIÓN EDUCATIVA (III) PERIODOS LECTIVOS SEMANALES PROFESORADO Ámbito práctico 12 Profesor técnico Ámbito científico-matemático 4 Maestro/PES Ámbito lingüistico-social 4 Maestro/PES Educación física 2 Maestro/PES Actividades complementarias 5 Maestro/pt/PES Religión/Actividades alternativas 1 Profesor Religión/PES/PT/Maestro Tutoría 2 Maestro/PES Periodos semanales 30 ÁMBITOS ESPECÍFICOS Y MATERIAS
  36. 36. E.S.O. Vía general La Educación Secundaria Obligatoria tiene como finalidad: transmitir a los alumnos los elementos esenciales de la cultura DIVERSIFICACIÓN Destinada al alumnado que,, precise de una organización de los contenidos y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general. LA ENSEÑANZA SECUNDARIA PCPI La finalidad esencial de esta modalidad es ofrecer a los alumnos una vía alternativa que les permita obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y, al mismo tiempo, conseguir una cualificación profesional COMPENSACIÓN EDUCATIVA Alumnado que se encuentre en situación de desventaja socioeducativa por su pertenencia a minorías étnicas y/o culturales, por factores sociales, económicos o geográficos, y presente desfase escolar significativo, con dos o más cursos,
  37. 37. 20-30% plazas Acceso directo
  38. 38. PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL. PCPI ORDEN 1797/2008 de la Consejería de Educación, DESTINATARIOS A) Cumplir dieciséis o diecisiete años en el año natural de inicio del programa y no haber obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. B) Cumplir quince años en el año natural de inicio del programa, haber cursado segundo y no estar en condiciones de promocionar al tercer curso y haber repetido ya una vez en la etapa. En este caso, la incorporación al programa requiere el acuerdo del alumno y de los padres o tutores, así como el compromiso de aquel de cursar los módulos de carácter voluntario descritos en el artículo 3.3 de esta Orden.
  39. 39. LOMCE: FORMACION PROFESIONAL BÁSICA DESTINATARIOS A) «Artículo 41. Condiciones de acceso y admisión. 1. El acceso a los ciclos de Formación Profesional Básica requerirá el cumplimiento simultáneo de las siguientes condiciones: a) Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso o durante el año natural en curso. b) Haber cursado el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria sin estar en condiciones de promocionar a cuarto curso, o excepcionalmente haber cursado el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria. DURACIÓN Los ciclos tendrán 2 años de duración. Los alumnos podrán permanecer cursando un ciclo de Formación Profesional Básica durante un máximo de cuatro años.
  40. 40. PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL. PCPI ORDEN 1797/2008 de la Consejería de Educación, MÓDULOS OBLIGATORIOS (1º AÑO) MÓDULOS VOLUNTARIOS (2º AÑO) MÓDULOS ESPECÍFICOS •Módulos Profesionales asociados a cualificación profesional nivel 1. •Formación en Centros de Trabajo MÓDULOS FORMATIVOS DE CARÁCTER GENERAL •Módulo de formación básica. •Módulo de Prevención de Riesgos Laborales. •Módulo de Proyecto de Inserción Laboral • • • Ámbito de comunicación. Ámbito social. Ámbito científico-tecnológico.
  41. 41. PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL. PCPI MÓDULOS OBLIGATORIOS. HORARIO SEMANAL CONTENIDOS HORAS SEMANALES PROFESORADO Módulo de Formación básica (1) : Ámbito científico-tecnológico (6 horas) Ámbito lingüístico y social (8 horas) 14 horas Cuerpo de maestros Módulos específicos 15 horas Cuerpo de Profesores Técnicos de F.P. Tutoría TOTAL HORAS SEMANA Módulo de Formación en Centros de Trabajo 1 hora Cuerpo de Profesores Técnicos de F.P. 30 horas 30 horas Cuatro semanas para un total de 120 horas durante el curso académico
  42. 42. PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL. PCPI MÓDULOS VOLUNTARIOS. HORARIO SEMANAL CONTENIDOS Ámbito Científico-tecnológico: Matemáticas Ciencias de la naturaleza Tecnologías HORAS SEMANALES PROFESORADO PES: 4 Matemáticas 2 Física y química 1 Biología y geología Ámbito de comunicación: PES. Lengua Castellana y literatura. Inglés 5 Lengua caste. Y lit. 2 Inglés Ámbito social. 3 PES Geografía e historia Tutoria 1 PES TOTAL HORAS 18
  43. 43. LOMCE: FORMACION PROFESIONAL BÁSICA 4. Los ciclos de Formación Profesional Básica garantizarán la adquisición de las competencias del aprendizaje permanente a través de la impartición de enseñanzas organizadas en los siguientes bloques comunes: a) Bloque de Comunicación y Ciencias Sociales, que incluirá las siguientes materias: 1.º) Lengua Castellana. 2.º) Lengua Extranjera. 3.º) Ciencias Sociales. 4.º) En su caso Lengua Cooficial. b) Bloque de Ciencias Aplicadas, que incluirá las siguientes materias: 1.º) Matemáticas Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje en un Campo Profesional. 2.º) Ciencias Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje en un Campo Profesional. Además, las enseñanzas de la Formación Profesional Básica garantizarán al menos la formación necesaria para obtener una cualificación de nivel 1 del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales a que se refiere el artículo 7 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional
  44. 44. FIN DE LA UD

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