COMPETÈNCIES PER CONVIURE I HABITAR EL MÓN Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic i competència so...
ÀREES I CONTINGUTS
Vinculació amb les àrees <ul><li>Està directament relacionada amb  l’àrea de coneixement del medi natural, social i cultur...
Continguts de l’àrea Bloc I:   L’entorn i la seva conservació. Bloc II:   La diversitat dels èssers vius. Bloc III:   La s...
Contribució a l’assoliment de les COMPETÈNCIES
Aportacions a les competències <ul><li>Expressar idees i organitzar informacions. </li></ul><ul><li>Comunicar idees i info...
Aportacions a les competències <ul><li>Plantejar-se preguntes que puguin ser objecte d’investigació. </li></ul><ul><li>Uti...
Aportacions a les competències <ul><li>Aplicar coneixements i habilitats en contextos familiars i del seu entorn. </li></u...
Aportacions a les competències <ul><li>COMPETÈNCIA MATEMÀTICA </li></ul>Utilitzar eines matemàtiques en contextos signific...
Aportacions a les competències pròpies de l’àrea. <ul><li>Competències per conviure i habitar el món </li></ul><ul><li>Com...
Les capacitats d’aquesta competència  <ul><li>Situar-se en l’espai, orientar-se i desplaçar-s’hi utilitzant plànols i mape...
Les capacitats d’aquesta competència <ul><li>Identificar un problema de naturalesa geogràfica o mediambiental, ubicar-lo e...
Les capacitats d’aquesta competència <ul><li>Relacionar alguns fets de la història del segle XX i XXI amb la història fami...
Les capacitats d’aquesta competència <ul><li>Utilitzar el coneixement científic per comprendre situacions relacionades amb...
METODOLOGIA PEDAGÒGICA
Mètodes Pedagògics MÉTODOS PEDAGÓGICOS feines situacions reals  D’aprenentatge   En contextos variats obertes Que fomentin...
Competència social i ciutadana <ul><li>DISSENY  </li></ul><ul><li>DE </li></ul><ul><li>SITUACIONS D’APRENENTATGE </li></ul...
Competència en el coneixement i interacció amb el món físic <ul><li>DISSENY  </li></ul><ul><li>DE </li></ul><ul><li>SITUAC...
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Criteris d’Avaluació <ul><li>Al final de cada cicle </li></ul>
Què s’ha d’avaluar <ul><li>Indicadors </li></ul><ul><li>En definitiva, es constatarà si l’alumne mobilitza els aprenentatg...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Competències per conviure i habitar el món

677 views

Published on

Com integrar les competènicies en el desplegament curricular de l'àrea del medi natural i social.

Published in: Education, Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
677
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Competències per conviure i habitar el món

  1. 1. COMPETÈNCIES PER CONVIURE I HABITAR EL MÓN Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic i competència social i ciutadana.
  2. 2. ÀREES I CONTINGUTS
  3. 3. Vinculació amb les àrees <ul><li>Està directament relacionada amb l’àrea de coneixement del medi natural, social i cultural. </li></ul><ul><li>Juntament amb l‘Educació per a la ciutadania ha de contribuir de manera preferent a capacitar els infants per la construcció d’una realitat futura. </li></ul>
  4. 4. Continguts de l’àrea Bloc I: L’entorn i la seva conservació. Bloc II: La diversitat dels èssers vius. Bloc III: La salut i el desenvolupament personal Bloc IV: Persones, cultures i organització social. Bloc V: Canvis en el temps. Bloc VI: Materia i energía. Bloc VII: Objectes, màquines i tecnologies .
  5. 5. Contribució a l’assoliment de les COMPETÈNCIES
  6. 6. Aportacions a les competències <ul><li>Expressar idees i organitzar informacions. </li></ul><ul><li>Comunicar idees i informacions de forma oral, escrita, visual i utilitzant les TIC. </li></ul><ul><li>Identificar informacions rellevants en textos de deferents canals i procedències. </li></ul>
  7. 7. Aportacions a les competències <ul><li>Plantejar-se preguntes que puguin ser objecte d’investigació. </li></ul><ul><li>Utilitzar habilitats de planificació del treball. </li></ul><ul><li>Utilitzar habilitats per a la recollida i tractament de la informació. </li></ul><ul><li>Utilitzar el pensament crític i creatiu per a l’anàlisi de la informació, la resolució de problemes i la presa de decisions. </li></ul>
  8. 8. Aportacions a les competències <ul><li>Aplicar coneixements i habilitats en contextos familiars i del seu entorn. </li></ul><ul><li>Buscar els fonaments de al seva identitat. </li></ul><ul><li>Dissenyar i aplicar projectes individuals i col·lectius de manera responsable i creativa. </li></ul><ul><li>Desenvolupar habilitats personals (autoestima, auto reflexió, iniciativa...) que afavoreixin les relacions interpersonals- </li></ul>
  9. 9. Aportacions a les competències <ul><li>COMPETÈNCIA MATEMÀTICA </li></ul>Utilitzar eines matemàtiques en contextos significatius per interpretar la realitat tot realitzant: 1. Mesures 2. Relacions i classificacions 3. Formes de registre i recollida de dades 3. Elaboració de taules i representacions i gràfiques. Realitzar observacions, experimentacions i desenvolupaments de projectes tot fent: 1. Càlculs 2. Resolució de problemes 3. Estimació de la lògica de les argumentacions
  10. 10. Aportacions a les competències pròpies de l’àrea. <ul><li>Competències per conviure i habitar el món </li></ul><ul><li>Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic </li></ul><ul><li>Competència social i ciutadana </li></ul>
  11. 11. Les capacitats d’aquesta competència <ul><li>Situar-se en l’espai, orientar-se i desplaçar-s’hi utilitzant plànols i mapes. </li></ul><ul><li>Identificar, localitzar i descriure les principals característiques naturals, humanes i socials d’un territori utilitzant conceptes i procediments geogràfics. </li></ul><ul><li>Conèixer i comprendre el context natural, social, cultural i tecnològic on està immers. </li></ul><ul><li>Utilitzar críticament fonts d'informació que usin diferents tipus de suport per observar i analitzar l’entorn. </li></ul>
  12. 12. Les capacitats d’aquesta competència <ul><li>Identificar un problema de naturalesa geogràfica o mediambiental, ubicar-lo en el territori, analitzar-ne les causes i les conseqüències, valorar les alternatives i fer-ne una proposta, tenint en compte l’ús sostenible del medi. </li></ul><ul><li>Situar etapes i fets de la història personal, familiar, local, catalana i espanyola en el temps i en una estructura cronològica. </li></ul><ul><li>Descriure, analitzar i valorar els canvis i les continuïtats i les causes i les conseqüències d’algun esdeveniment de la història de Catalunya i d’Espanya, utilitzant diferents fonts històriques. </li></ul>
  13. 13. Les capacitats d’aquesta competència <ul><li>Relacionar alguns fets de la història del segle XX i XXI amb la història familiar i local. Identificar i valorar elements del patrimoni. Participar en projectes de conservació del patrimoni i la memòria històrica. </li></ul><ul><li>Plantejar preguntes investigables sobre característiques i canvis observables en el materials i en els objectes tecnològics, en els éssers vius, en els ecosistemes. </li></ul><ul><li>Explicar fenòmens amb l’ajuda de models, verificar al coherència entre les observacions i l’explicació donada. </li></ul>
  14. 14. Les capacitats d’aquesta competència <ul><li>Utilitzar el coneixement científic per comprendre situacions relacionades amb problemàtiques ambientals, amb la conservació de la salut o amb l’ús d'objectes tecnològics i prendre decisions per actuar. </li></ul><ul><li>Valorar la democràcia com a forma de convivència i de govern que permeti exercir i respectar els drets i deures individuals i col·lectius. </li></ul><ul><li>Participar en la vida col·lectiva de la classe, l’escola i la localitat, posant en pràctica habilitats socials que afavoreixen les relacions interpersonals. </li></ul><ul><li>Actuar en el marc de projectes col·lectius per resoldre problemes i millorar la vida de la comunitat i per promoure una vida saludable. </li></ul>
  15. 15. METODOLOGIA PEDAGÒGICA
  16. 16. Mètodes Pedagògics MÉTODOS PEDAGÓGICOS feines situacions reals D’aprenentatge En contextos variats obertes Que fomentin el treball en Equip i la cooperació exemples accessibles, concrets, propers i sempre que sigui possible manipulant-los guies i models adients a cada situació Que incloguin la comunicació oral I escrita dels aprenentatges
  17. 17. Competència social i ciutadana <ul><li>DISSENY </li></ul><ul><li>DE </li></ul><ul><li>SITUACIONS D’APRENENTATGE </li></ul><ul><li>Per entendre la realitat social des d’una òptica democràtica i de compromís. </li></ul><ul><li>Per comprendre la realitat històrica mitjançant l’anàlisi de fets i problemes, de les seves causes i conseqüències, des de diferents punts de vista. </li></ul><ul><li>Per desenvolupar habilitats socials que li permetin entendre els conflictes i resoldre’ls en convivència pacífica. </li></ul><ul><li>Per valorar i respectar altres cultures reforçant a la vegada la seva pròpia identitat. </li></ul><ul><li>Per aprendre els valors que inspiren els drets humans i adquirir compromís en la seva defensa. </li></ul>
  18. 18. Competència en el coneixement i interacció amb el món físic <ul><li>DISSENY </li></ul><ul><li>DE </li></ul><ul><li>SITUACIONS D’APRENENTATGE </li></ul>
  19. 19. CRITERIS D’AVALUACIÓ
  20. 20. Criteris d’Avaluació <ul><li>Al final de cada cicle </li></ul>
  21. 21. Què s’ha d’avaluar <ul><li>Indicadors </li></ul><ul><li>En definitiva, es constatarà si l’alumne mobilitza els aprenentatges adquirits i els aplica en los contextos requerits. </li></ul><ul><li>Cada criteri ve acompanyat d’explicacions que proporcionen orientacions per a la seva concreció i que puguin ajudar a la confecció de instruments d’avaluació. </li></ul>

×