La teoría de la Gestalt sostiene que el todo es más que la suma de las partes. Surge en Alemania en el siglo XIX de la mano de Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin. La Gestalt estudia la percepción, memoria, pensamiento e inteligencia desde una perspectiva fenomenológica. El conductismo, por su parte, estudia el comportamiento observable y las relaciones estímulo-respuesta, tal como lo demostraron experimentos de John Watson, Ivan Pavlov y B.F. Skinner.

1. Teorías y Sistemas de Psicología M.E Marisol Bulás Montoro

2. Gestalt GESTALT Palabra Alemana que significa Forma Configuración Es una corriente de la psicología surgida en Alemania allá por el siglo XIX Autores Max Wertheimer, WolfgangKöhler, KurtKoffka y KurtLewin el todo es más que la suma de las partes, el cual en definitivas cuentas terminó siendo la mejor identificación para describir el pensamiento

3. Configuración de la mente Se dan por Memoria canales sensoriales Percepción Pensamiento, inteligencia y resolución de problemas

4. Max Wertheimer WolfgangKöhler KurtKoffka

5. ESCUELA DE GRAZ Inician la teoría de la producción, que consideraba la cualidad Gestalt, es decir, la forma o TODO, como el producto de un acto perceptivo.

6. UNIVERSIDAD DE BERLÍN Principal representante alemán del realismo. Su versión del realismo psicológico ejerció una gran influencia para crear la fenomenología con el neorrealismo en filosofía y el movimiento de la Gestalt en psicología. Carl Stumpf (1848-1946) discípulo suyo, fue director del Instituto de Psicología de la Universidad de Berlín, creado en 1894 y fue el punto de enlace entre Brentano y la psicología de la Gestalt, animándoles a describir la conciencia tal y como es, no como debía ser según el atomismo empirista

7. FENOMENOLOGÍA Es reconocida como la raíz teórica fundamental de esta escuela psicológica, debido a su comprensión de la experiencia consciente como una experiencia fenoménica. Tanto en los conceptos fundamentales de la Teoría de la Gestalt, como en sus métodos experimentales, existe la necesidad de comprender la experiencia consciente como vía fundamental para la descripción de los procesos mentales.

8. Principios básicos de la Gestalt Principio del Cierre - Nuestra mente añade los elementos faltantes para completar una figura. Existe una tendencia innata a concluir las formas y los objetos que no percibimos completos. Principio de la Semejanza - Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad. La semejanza depende de la forma, el tamaño, el color y otros aspectos visuales de los elementos. Principio de la Proximidad - El agrupamiento parcial o secuencial de elementos por nuestra mente basado en la distancia. Principio de Simetría - Las imágenes simétricas son percibidas como iguales, como un solo elemento, en la distancia.

9. Principio de Continuidad - Los detalles que mantienen un patrón o dirección tienden a agruparse juntos, como parte de un modelo. Es decir, percibir elementos continuos aunque estén interrumpidos entre sí Principio de dirección común - Implica que los elementos que parecen construir un patrón o un flujo en la misma dirección se perciben como una figura. Principio de simplicidad - Asienta que el individuo organiza sus campos perceptuales con rasgos simples y regulares y tiende a formas buenas. Principio de la relación entre figura y fondo - Afirma que cualquier campo perceptual puede dividirse en figura contra un fondo. La figura se distingue del fondo por características como: tamaño, forma, color, posición, etc.. Principio de continuidad Principio de dirección común Principio de simplicidad Principio de relación figura-fondo

10. Conductismo La teoría conductista se desarrolla principalmente a partir de la primera mitad del siglo XX y permanece John Watson IvanPavlov B. Skinner

11. John Watson El conductismo pone el énfasis sobre la conducta observable (tanto humana como animal), que considera que ha de ser el objeto de estudio de la Psicología, y las relaciones entre estímulo y respuesta,. Experimento: El pequeño Albert

12. Ivan P. Pavlov Experimento Modelo condicionamiento CLASICO . estímulo incondicionado (E.I.) = ver el alimento . respuesta incondicionada (R.I.) = salivación . estímulo condicionado( E.C.) = sonido de campanilla previo a ver el alimento . respuesta condicionada (R.C.) = salivación solo con el sonido de campanilla

13. B. Skinner Condicionamiento Operante