Creatividad y proyectos de innovacion educativa huacho++

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Creatividad y proyectos de innovacion educativa huacho++

  1. 1. CREATIVIDAD Y PROYECTOS INNOVACION EDUCATIVA Mg. Eduardo Pazos Elías [email_address]
  2. 2. <ul><li>“ Para resolver los problemas de la vida no nos basta una mente racional” </li></ul><ul><li>Albert Einstein </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Vivimos en un mundo signado por cambios continuos, tanto en los aspectos científicos, tecnológicos, sociales como educativos. </li></ul><ul><li>Para hacer frente a esta situación es necesario ser creativos e innovadores. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>¿CUÁNTOS CEREBROS TENEMOS? </li></ul>
  5. 5. <ul><li>TENEMOS UN CEREBROS </li></ul><ul><li>HEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO </li></ul><ul><li>(Pensamiento Racional) (Pensamiento Creativo) </li></ul>Lógico Analítico Racional Calculador Letras Creativo Intuitivo Emocional Colores
  6. 7. <ul><li>CREATIVIDAD </li></ul><ul><li>Es la capacidad de producir ideas y objetos nuevos y valiosos. </li></ul>
  7. 8. CREATIVIDAD <ul><li>“ Capacidad de descubrir relaciones entre experiencias antes no relacionadas,que se manifiestan en forma de nuevos esquemas mentales, como experiencias, ideas y procesos nuevos” </li></ul><ul><li>PAUL MATUSSEK </li></ul><ul><li>Investigación centrada en que la creatividad se basa en la experiencia, en lo ya existente para obtener lo nuevo. </li></ul>
  8. 9. OBJETIVO <ul><li>Buscar nuevas ideas y soluciones a un determinado problema mediante la utilización de técnicas de grupo. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>La creatividad permite pensar y actuar de una manera distinta ante situaciones desconocidas y críticas, y plantear soluciones oportunas y originales. </li></ul>
  10. 11. <ul><li>“ En épocas de crisis, la imaginación </li></ul><ul><li>es más importante que el conocimiento” </li></ul><ul><li>Albert Einstein </li></ul>
  11. 12. <ul><li>La creatividad permite tener una visión nueva de la realidad hasta entonces desconocida, que hace comprensible lo que no comprendíamos. </li></ul>
  12. 13. <ul><li>PERFIL DE LA PERSONA CREATIVA </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Mentalidad abierta y flexible </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Curioso-o bservador-cuestionador </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Optimista-entusiasta </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sensible-sereno </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Asume retos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Audaz-valiente </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Genera ideas </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Proactivo </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Perseverante, resiliente </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Analítico-crítico </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Imaginativo-Soñador </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Motivador </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  13. 14. <ul><li>PARA CREAR </li></ul><ul><li>Debemos pensar como niño </li></ul>
  14. 15. <ul><li>“ No tengo talento especial, sólo soy extremadamente curioso” </li></ul><ul><li>A. EINSTEIN </li></ul>
  15. 16. <ul><li>FACILITADORES DE LA CREATIVIDAD </li></ul><ul><li>Libertad para pensar y actuar </li></ul><ul><li>Clima laboral armonioso </li></ul><ul><li>Tranquilidad </li></ul><ul><li>Motivación y reconocimiento </li></ul><ul><li>Nivel cultural </li></ul><ul><li>Afecto </li></ul><ul><li>Experiencia </li></ul><ul><li>Relación con las personas creativas </li></ul>
  16. 17. <ul><li>“ Sin jugar con la fantasía nunca ha surgido ningún trabajo creativo” </li></ul><ul><li>Albert Einstein </li></ul>
  17. 18. <ul><li>Tener un sentido lúdico de la vida, ayuda a la creatividad. </li></ul><ul><li>Debemos jugar con las ideas y con los objetos. </li></ul>
  18. 19. <ul><li>BLOQUEADORES DE LA CREATIVIDAD </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Ambiente inestable y conflictivo </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Mentalidad rígida, prejuiciosa y dogmática </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Egocentrismo y complejos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Falta de estímulos y afecto </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Temor a equivocarse y a las frustraciones </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Rutina y monotonía </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Límites autoimpuestos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Burocracia controlista </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sobre carga laboral. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Preocupaciones </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sujeción a las reglas y costumbres. </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  19. 20. <ul><li>“ Si lo sueñas es realidad” </li></ul><ul><li>Wald Disney </li></ul>
  20. 21. <ul><li>EL PROCESO CREATIVO (Wallas y Rossman) </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>ETAPAS: </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>1. Identificar el Problema </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>2. Buscar Información </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>3. Incubación </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>4. Iluminación </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>5. Verificación </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>6. Comunicación </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  21. 22. <ul><li>La creatividad no es un acto descontrolado de inspiración loca, sino un proceso serio y deliberado que se puede aprender. </li></ul>
  22. 23. <ul><li>“ NO HAY NADA IMPOSIBLE PÀRA UNA MENTE CREADORA” </li></ul>
  23. 24. OJO <ul><li>LA CAPACIDAD CREATIVA DEPENDE DE NUESTROS ESQUEMAS DE ACCIÓN </li></ul>
  24. 25. RETO CREATIVO <ul><li>Sacar 2 palitos para que queden 2 cuadrados. </li></ul>
  25. 26. Solución
  26. 27. <ul><li>“ Quien nunca ha cometido un error, nunca ha intentado hacer algo nuevo” </li></ul><ul><li>Albert Einstein </li></ul>
  27. 28. VALOR DE LA CREATIVIDAD EN LAS ORGANIZACIONES <ul><li>Genera ideas para solucionar problemas. </li></ul><ul><li>El capital creativo, produce innovaciones y cambios. </li></ul><ul><li>Permite hacer un uso eficiente de los recursos, sobretodo cuando son escasos. </li></ul>
  28. 29. TECNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD <ul><li>-Imitar modelos creativos </li></ul><ul><li>-Buscar relaciones entre las cosas </li></ul><ul><li>-Descripción imaginaria de mejoras </li></ul><ul><li>-Juego de roles </li></ul><ul><li>-Transformación mental de cosas </li></ul><ul><li>-Lluvia de ideas </li></ul><ul><li>-Juego con la imaginación </li></ul><ul><li>-Resolver rompecabezas y juegos retos </li></ul>
  29. 30. RETO CREATIVO <ul><li>Unir los 9 puntos con 4 líneas rectas continuas. </li></ul>
  30. 31. Solución
  31. 32. JUEGO PARA DESEQUILIBRARNOS
  32. 33. <ul><li>&quot; Algunos hombres ven las cosas como son y se preguntan: </li></ul><ul><li>¿ Por qué ? </li></ul><ul><li>Yo sueño las cosas como nunca han sido y me pregunto: </li></ul><ul><li>¿ Por qué no ?&quot; </li></ul><ul><li>George Bernard Shaw </li></ul>
  33. 34. <ul><li>“ Una persona creativa siempre está probando caminos incorrectos” </li></ul><ul><li>Osho </li></ul>
  34. 35. <ul><li>EL MITO </li></ul><ul><li>“ Sólo los genios y sabios pueden ser creativos”. </li></ul>
  35. 36. <ul><li>LA VERDAD </li></ul><ul><li>Todas las persona poseen el potencial creador, pero deben desarrollar su creatividad. </li></ul>
  36. 37. <ul><li>INNOVACIÓN </li></ul><ul><li>Es hacer algo nuevo y mejor para producir cambios concretos. </li></ul>
  37. 38. <ul><li>La innovaciòn es la capacidad para: </li></ul><ul><li>innovar -creación de nuevos </li></ul><ul><li>productos, procesos y servicios </li></ul><ul><li>2) resolver problemas específicos en un contexto social determinado </li></ul><ul><li>3) encontrar nuevas oportunidades , </li></ul>
  38. 39. <ul><li>Valdes Burato (2004) </li></ul><ul><li>“ el proceso innovador es la capacidad de estructurar una idea y traducirla en un producto o servicio que tenga impacto en el mercado. Innovación es el arte de crear algo nuevo, novedoso y original”. </li></ul><ul><li>El Manual de Oslo, OCDE </li></ul><ul><li>“ Innovar es utilizar el conocimiento para crear productos, servicios o procesos que son nuevos para la empresa, o para mejorar los ya existentes, consiguiendo con ello tener éxito en el mercado” </li></ul>
  39. 40. <ul><li>Gee S.(1997) </li></ul><ul><li>“ La innovación es el proceso en el cual a partir de una idea, invención o reconocimiento de una necesidad, se desarrolla un producto, técnica o servicio útil hasta que sea comercialmente aceptado” </li></ul><ul><ul><li>La innovación es la implementación práctica y rentable de ideas originadas por la invención o la creatividad. </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Es convertir las ideas en valor”. </li></ul></ul>
  40. 41. <ul><li>Un elemento esencial de la innovación es su aplicación exitosa de forma comercial . No solo hay que inventar algo, sino que hay que introducirlo en el mercado para que la gente pueda disfrutar de ello. </li></ul><ul><li>  El sistema de innovación se basa en la investigación científica y tecnológica. </li></ul><ul><li>La innovación convierte las ideas en valor. Da valor agregado a un producto o servicio y lo hace más rentable y competitivo. </li></ul>
  41. 42. <ul><li>De la Torre(1997): </li></ul><ul><li>La innovación es transformar la realidad existente a través de un proyecto… </li></ul><ul><li>La creatividad se convierte en innovación cuando produce transformación, renovación, invención y descubrimiento </li></ul><ul><li>La innovación es clave para generar nuevos productos, procesos, diseños y servicios. </li></ul><ul><li>La innovación es el motor que lleva al desarrollo económico y social del país. </li></ul>
  42. 43. <ul><li>La creatividad que no se concretiza en proyectos innovadores no da frutos. </li></ul><ul><li>Si no innovamos, pronto seremos obsoletos. </li></ul><ul><li>Para innovar hay que creer en nuestra capacidad creadora. </li></ul><ul><li>Las personas creativas e innovadoras hacen las cosas de una manera distinta y mejor. </li></ul>
  43. 44. <ul><li>Los conocimientos provistos por la ciencia y la tecnología son herramientas para innovar. </li></ul><ul><li>El carácter interactivo del proceso de innovación requiere estructuras y mecanismos institucionales para asegurar la apropiada interacción y retroalimentación en el marco de las organizaciones. </li></ul>
  44. 45. <ul><li>OBJETIVOS DE LA INNOVACIÓN : </li></ul><ul><ul><li>Introducir en el mercado productos o servicios nuevos y rentables. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejorar competitividad bajando costos de producción. </li></ul></ul><ul><li>El fin último de la innovación es mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. </li></ul>
  45. 46. <ul><li>INNOVAR NO ES LO MISMO QUE CREAR </li></ul>INNOVACIÓN = Creatividad + Proyecto -La creatividad se convierte en innovación cuando produce transformación, renovación, invención y descubrimiento. -La innovación es transformar la realidad existente a través de un proyecto. -La creatividad que no se concretiza en proyectos innovadores no da frutos. -La innovación es la implementación práctica y rentable de ideas originadas por la creatividad. -La innovación convierte las ideas en valor.
  46. 47. <ul><li>La innovación se toca y se vende. </li></ul>
  47. 48. <ul><li>En suma, la creatividad y la innovación se han convertido en una condición de supervivencia y crecimiento, por ello debemos… </li></ul>
  48. 49. <ul><li>¡ Crear o morir ! </li></ul><ul><li>¡ Innovar o morir ! </li></ul>
  49. 50. El proceso de innovación involucra ciertos modos de aprendizaje incremental e interactivo del tipo: <ul><li>Aprender haciendo </li></ul><ul><li>Aprender creando </li></ul><ul><li>Aprender usando </li></ul><ul><li>Aprender interactuando </li></ul><ul><li>Aprender produciendo </li></ul>
  50. 51. <ul><li>PARA </li></ul><ul><li>RECORDAR </li></ul><ul><li>En la aldea global en que vivimos, “no gana dinero quién hace lo que sabe, sino quién hace lo que sabe que va a vender” </li></ul>
  51. 52. <ul><li>EN LA INSTITUCION EDUCATIVA </li></ul><ul><li>El director, los docentes y los estudiantes deben ser líderes creativos, innovadores y transformacionales. </li></ul><ul><li>Los proyectos innovadores se incorporan en el PEI. </li></ul><ul><li>La innovación mejora la calidad del servicio, educativo, le da valor agregado y marca la diferencia. </li></ul><ul><li>Con la innovación la institución brinda servicios con valor agregado y se hace más competitiva. </li></ul>
  52. 53. <ul><li>PARA QUE UNA ORGANIZACIÓN SEA INNOVADORA SE NECESITA CUATROS CONDICIONES INTERDEPENDIENTES: </li></ul><ul><li>1. Clima facilitador de la creatividad. </li></ul><ul><li>2. Comunicación eficaz . </li></ul><ul><li>3. Motivación y reconocimiento </li></ul><ul><li>4. Gestión de la innovación. </li></ul>
  53. 54. PROYECTO DE INNOVACION EDUCATIVA <ul><li>Es una propuesta sistemática, organizada, integrada y creativa para mejorar, cualitativa y cuantitativamente, la práctica educativa en las dimensiones del currículum, la didáctica, los materiales, la evaluación y la gestión con la participación activa de los miembros de la comunidad educativa. B usca de la mejora de la calidad del servicio de la Institución Educativa. </li></ul><ul><li>Todo proyecto responde a un problema relevante de la vida de la escuela. </li></ul>
  54. 55. <ul><li>Los proyectos de innovación son instrumentos de cambio pedagógico que permiten integrar diferentes áreas de manera multidimensional, deben ser realistas, viables y relacionar la labor del centro educativo con la comunidad. </li></ul><ul><li>Estos proyectos tienen como finalidad cambiar, transformar y mejorar la práctica pedagógica mediante la participación activa de los agentes educativos y del entorno social, sirviendo como soporte de la diversificación curricular. </li></ul>
  55. 56. Características de un buen proyecto <ul><li>Parte de un diagnóstico y plantea procesos de cambio o transformación en la organización y funcionamiento de una determinada área de la Institución Educativa. </li></ul><ul><li>Nace de un proceso de reflexión colectiva acerca de los problemas y necesidades más saltantes. </li></ul><ul><li>Plantea objetivos realistas, alcanzables, claros, concisos y medibles. </li></ul><ul><li>Responde a un problema o dificultad institucional. </li></ul><ul><li>Debe guardar coherencia con el desarrollo de la Institución Educativa. </li></ul><ul><li>Coherencia interna entre todos sus componentes; por ejemplo: entre los objetivos y las actividades propuestas, y entre éstas y los indicadores de evaluación. </li></ul><ul><li>Se orienta al mejoramiento de la calidad educativa y al desarrollo de las personas involucradas. </li></ul><ul><li>Participación y compromiso de todos los actores de la comunidad desde la reflexión, elaboración, desarrollo y evaluación del proyecto . </li></ul><ul><li>S ostenible en el tiempo y factible de ser institucionalizado. </li></ul><ul><li>La evaluación y monitoreo debe estar planteada desde el inicio y desarrollarse de manera permanente. </li></ul>
  56. 57. <ul><li>ESTRUCTURA UN PROYECTO DE </li></ul><ul><li>INNOVACIÓN EDUCATIVA </li></ul><ul><li>1. TÍTULO DEL PROYECTO (Breve y concreto) </li></ul><ul><li>2. DESCRIPCION DEL PROYECTO (Explicar de manera clara, en qué consiste el proyecto) </li></ul><ul><li>3. JUSTIFICACION:¿POR QUÉ ES UN PROYECTO INNOVADOR?¿IMPORTANCIA? </li></ul><ul><li>4. RESPONSABLES: Director, Docente coordinador, Docentes participantes : Nombres, Area curricular a su cargo, situación laboral </li></ul><ul><li>5. ¿A QUIÉNES ESTÁ DIRIGIDO EL PROYECTO? (Número de estudiantes beneficiarios por grados) </li></ul><ul><li>6. OBJETIVOS DEL PROYECTO: General y Específicos </li></ul><ul><li>7. ¿CÓMO SE DESARROLLARÁ Y CON QUÉ ACTIVIDADES? </li></ul><ul><li>8. ¿CÓMO PARTICIPARÁN LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUC.? </li></ul><ul><li>9. RESULTADOS ESPERADOS CON RELACIÓN A LOS PRENDIZAJES? </li></ul><ul><li>10. ¿QUÉ CAMBIOS SE ESPERAN EN EL ÁMBITO DE LA IE Y LA COMUNIDAD ? </li></ul><ul><li>11. ¿QUÉ PRODUCTOS SE ESPERA LOGRAR CON EL PROYECTO? </li></ul><ul><li>12. ¿QUÉ DIFICULTADES PREVÉ EN LA APLICACIÓN DE EL PROYECTO Y CÓMO </li></ul><ul><li>PROPONE ENCARARLAS? </li></ul><ul><li>13.SOSTENIBILIDAD </li></ul><ul><li>14.EVALUACION y MONITOREO </li></ul><ul><li>15. PRESUPUESTO </li></ul>
  57. 58. <ul><li>&quot;Sólo se puede progresar cuando se piensa en grande ; sólo es posible avanzar cuando se mira lejos &quot; </li></ul><ul><li>Ortega y Gasset </li></ul>
  58. 59. <ul><li>CRITERIOS DE EVALUACION </li></ul><ul><li>DE UN PROYECTO </li></ul><ul><li>1.Carácter innovador y consistencia del proyecto </li></ul><ul><li>2. Sostenibilidad </li></ul><ul><li>3. Pertinencia y contextualización del proyecto </li></ul><ul><li>4. Relevancia y solidez institucional </li></ul><ul><li>5. Sistema de programación y evaluación del proyecto </li></ul><ul><li>6. Presupuesto </li></ul>
  59. 60. <ul><li>LA CONSIGNA </li></ul>
  60. 61. <ul><li>Vivir creando </li></ul><ul><li>Pon tu creatividad en todo lo que hagas </li></ul>
  61. 62. <ul><li>Y RECUERDA QUE </li></ul><ul><li>Un espíritu creativo participa en el trabajo creador de Dios. </li></ul>
  62. 63. <ul><li>GRACIAS </li></ul><ul><li>TOTALES </li></ul><ul><li>Mg. Eduardo Pazos </li></ul>
  63. 64. BIBLIOGRAFIA <ul><li>Carvajal, Lizardo.2000. Fundamentos de tecnología. Faid, Cali. </li></ul><ul><li>Gómez Olalla, Arcadio y otros.1999. Educación en Tecnología . Mc-Graw-Hill/Interamericana de España, Colombia </li></ul>

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