2.3 notes b


Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

2.3 notes b

  1. 1. Opener: Please also put your Nspire (with Nspire faceplate on) on my  desk.  If you need to put your name on it, there are Sharpie  markers on my desk. Please put up your  defined variable and  1. Match each expression to a set of steps. expression to one of  I. ‐3(x ‐ 4) II. ‐3x ‐ 4 III. 4(x ‐ 3) the Modeling  A. Choose any number. Subtract 3. Multiply by 4. Worksheet questions  B. Choose any number. Subtract 4. Multiply by ‐3. you feel good about  C. Choose any number. Multiply by ‐3. Subtract 4. AFTER you finish the  opener. 2. Write an expression for the area of a rectangle with      length 10 and width w. 3. Simplify: ‐2 + 4[3 ‐2(5+5)] ‐ 10 1
  2. 2. 2
  3. 3. 3
  4. 4. Section 2.3: Evaluating Expressions Last class period, we learned how to write expressions to  model situations. To evaluate an expression, we replace the variable with a  value. Example 1: If you drop an object, its speed after t seconds is  given by the expression 32t. How fast is the object travelling  at the times listed in the table below? Time, t, in secs Speed, 32t, in ft/sec 1 2 3 10  x+2  Example 2: Write an expression for the following number  trick. Choose a number. Add 6. Multiply by 3. Subtract 10. Once you have the expression written, what will Spiro's  ending number be if he chooses ‐2 as his starting number? 4
  5. 5. More Evaluating Sometimes you will be asked to evaluate an expression Expressions: that doesn't come from a real situation. Example 3: Evaluate the expression 2 ‐ 3(x + 5) for the  following values. (Show work for all problems.) A. x = 1 B. x = ‐3 C. x = 9 d. x = ‐7 5
  6. 6. Nspire Activity: You need your calculator with the Nspire faceplate  attached to complete the activity today. This activity will  be worth 10 daily work points. You will turn it in before  you leave today. You are working with your partner, but use the other  two people in your group if you and your partner get  stuck and I am helping someone else. When you finish, raise your hand for your next task. 6
  7. 7. 7
  8. 8. 8