Reunió de pares

1,451 views

Published on

Published in: Education, Business, Sports
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,451
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
114
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Reunió de pares

  1. 1. REUNIÓ DE PARES PRIMER DE PRIMÀRIA Curs 2010 - 2011
  2. 2. TUTORS ESPECIALISTES  Primer A: Pili Ballesté  Primer B: Xavier Sangenis  Música: Uxua Fraile  Educació Física: Raúl Iñiguez  Educació en valors: Anna García  Anglès: Montse Royan  Educació Especial: Sònia Fernández
  3. 3. CÀRRECS DE COORDINACIÓ PILI BALLESTÉ GIRÓ COORDINADORA INFORMÀTICA XAVIER SANGENIS COORDINADOR CICLE INICIAL  Raúl Iñiguez: Llengua castellana Taller d’escriptura Animació lectora  Marta Aguilà: Llengua castellana Resolució de problemes  Sònia Fernández: Reforç de català
  4. 4. SERVEIS DE SUPORT  EAP: Equip d’assessorament psicopedagògic  CREDA: Centre de recursos educatius per a deficients auditius.  Educació especial
  5. 5. SEGUIMENT DE L’EVOLUCIÓ ESCOLAR  Informes:  Primer trimestre: 10 de desembre  Segon trimestre: 1 d’abril  Tercer trimestre: 27 i 28 de juny  Tutories: es realitzaran els divendres a les 10 hores.
  6. 6. HORARI PRIMER A
  7. 7. HORARI PRIMER B
  8. 8. CALENDARI ESCOLAR - VACANCES  Nadal: del 23 de desembre de 2010 al 6 de gener de 2011 ambdós inclosos.  Setmana Santa: del 18 al 25 d’abril de 2011 ambdós inclosos.  Vacances de febrer: del 28 de febrer al 4 de març ambdós inclosos
  9. 9. CALENDARI ESCOLAR – DIES FESTIUS  Festes laborals: 12 d’octubre, 1 de novembre i 6 i 8 de desembre i 13 de juny.  Festes locals: 29 de setembre i 11 de maig  Dies de lliure disposició: 11 d’octubre, 7 de desembre i 7 de gener.
  10. 10. SORTIDES
  11. 11. FESTES I D’ALTRES ACTIVITATS
  12. 12. JORNADES CULTURALS
  13. 13. LLENGUA CATALANA I CASTELLANA
  14. 14. EL CATALÀ ÉS LA LLENGUA VEHICULAR  Durant el cicle inicial anirem assolint l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura.  Ha de ser un procés engrescador i sobretot aprofitar totes les situacions en què la lectura i l’escriptura esdevinguin funcionals, treballant alhora diferents tipologies textuals.  De moment de lectura porten el llibre “La lluna en un cove”  Per les vacances de Nadal, portaran a casa per llegir “Un gegant a la butxaca” i a partir de gener es treballarà a l’escola.  Per les de setmana santa “Una gota de lluvia”.
  15. 15. D’ALTRES ACTIVITATS DE LLENGUA  Taller d’escriptura  Animació lectora – Biblioteca  Diari de lectura  Lectura silenciosa
  16. 16. MATEMÀTIQUES
  17. 17. MATEMÀTIQUES  Càlcul:  Sumes portant-ne amb desenes i unitats.  Restes sense portar amb desenes i unitats.  Numeració:  Fins al 100 treballant les unitats, desenes i centenes.  Mesura:  Temps, longitud, capacitat, pes i quantitats.  Geometria:  Figures geomètriques i línies poligonals.  Problemes:  Aplicació del raonament lògic i operacions utilitzades.
  18. 18. D’ALTRES ACTIVITATS DE MATEMÀTIQUES  Càlcul global:
  19. 19. D’ALTRES ACTIVITATS DE MATEMÀTIQUES  Sèries de rapidesa
  20. 20. D’ALTRES ACTIVITATS DE MATEMÀTIQUES  Quantitat estimativa
  21. 21. CONEIXEMENT DEL MEDI - PROJECTES
  22. 22. PROJECTES  Treballem per projectes per tal d’atendre a la diversitat.  Els 45 alumnes estan repartits en tres grups, a càrrec de Uxua Fraile, Xavier Sangenís i Pili Ballesté.  Els projectes seran escollits pels nens seguint els seus interessos  Tal com es feia a infantil partim del què sabem per continuar amb què volem saber i com ho farem per obtenir aquesta informació. Per a concloure el projecte amb “el què hem après”.  De moment estan dirigits però intentarem que al llarg del cicle siguin els propis nens a mesura que van guanyant en autonomia (ja sigui en petit grup o individualment) els que preparin la informació que els interessa (amb suport de l’adult) i ho puguin transmetre als seus companys.
  23. 23. EDUCACIÓ ARTÍSTICA La figura humana: cos, moviment i expressió.
  24. 24. OBJECTIUS Dos dels objectius que volem aconseguir, al marge dels propis de l’àrea són:  Entendre i representar la figura humana com un tot, identificant les parts, no estàtica, sinó expressiva,comunicativa, personal, afectiva...  Conèixer les diferents maneres de representació de la figura humana a través de la història i de diferents artistes, alhora que es coneixen les seves produccions.
  25. 25. AGENDA  Seguiment de l’observació del temps  Recordar sortides o alguna norma de classe  Avisar que no portin esmorzar  Per anotar : deures, petites circulars, notícies importants o peculiars ...  Més endavant hi escriuran l’horari de classe, ...  Els pares hi podeu posar notes: justificar el perquè no s’han pogut fer els deures, demanar entrevista, avisar que el vindrà a buscar al fill/a abans d’acabar la jornada escolar per algun motiu personal, que no es quedarà a activitats extraescolars....  El curs passat alguns alumnes hi van escriure durant les vacances o caps de setmana anotant fets rellevants per a ells que vivien en l’àmbit familiar.
  26. 26. DEURES  Dilluns: matemàtiques (operacions)  Dimarts: llengua  Dimecres: cal·ligrafia (1rA) / Rumiagrup (1r B)  Dijous: Rumiagrup (1r A) / cal·ligrafia (1r B)  Divendres: Diari de lectura
  27. 27. D’ALTRES INFORMACIONS  Puntualitat i assistència  Hàbits  Esmorzars  Material  Roba  Dies de pluja.  Aniversaris  D’altres informacions.

×