Mesures et experiènces pour lutter contre le décrochage]

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Mesures et experiènces pour lutter contre le décrochage]

  1. 1. Cours 2012-13 1
  2. 2. ATTENTION À LA DIVERSITÉ COLLÈGE JOSEP LLUÍS SERT Diversité de provenance, de langues et de cultures: Diversité de niveaux de compétences: 2
  3. 3. RESSOURCES EMPLOYÉES pour lutter contre le décrochage scolaire Ressource 1 Cours d’accueil: pour les élèves provenant de dehors de Catalogne avec moins de 24 mois au système éducatif catalan. Pendant l’année 2012-13: 2 professeurs s’occupent de 28 élèves. Chaque élève suit un Plan individuel à partir de son diagnostique initial et reçoit ce cours selon ses besoins, un maximum de 12 heures à la semaine, pendant un maximum de deux années scolaires 3
  4. 4. LA DIVERSITÉ DE NIVEAUX, D’INTÉRÊTS, D’APTITUDES..... 4
  5. 5. Un des nos valeurs: L’éducation de la diversité: Nôtre centre s’occupe de l’éducations intégral de tous ses élèves sans faire aucune distinction et essaie de répondre à leurs diversités: culturel, religieuse, de langues et de compétences individuels ..... On conçoit la diversité comme une richesse, pas comme un soucie. On entrevoit la diversité comme une opportunité, pas comme un problème. 5
  6. 6. RESSOURCES EMPLOYÉES pour lutter contre le décrochage scolaire Ressource 2 Groupes d’apprentissage lent: À tous les niveaux de l’Enseignement Sécondaire obligatoire. 1 Groupe d’entre 15 et 20 élèves qui suivent toutes les matières du curriculum, mais avec une programmation adaptée quant aux objectifs, contenus, méthodologies et critères d’évaluation. La finalité est que ces élèves, qui présentent de graves difficultés pour suivre le curriculum ordinaire dans un groupe de classe hétérogène, ne se décrochent pas et peuvent se graduer à la fin de l’étape. 6
  7. 7. RESSOURCES EMPLOYÉES pour lutter contre le décrochage scolaire Ressource 3 Optatives d’ampliation : destinées aux élèves de premier, deuxième et troisième d’ESO avec un niveau compétentiel haut ou moyen-haut aux matières de catalan, castillan et/ou anglais. On y travaille des objectifs d’ampliation du curriculum ordinaire. Ces élèves-là ont aussi la possibilité de choisir le français comme deuxième langue étrangère. Optatives de renforcement: destinées aux élèves de premier, deuxième et troisième d’ESO avec un niveau compétentiel bas aux matières de catalan, castillan et/ou anglais. On y travaille les objectifs minimum du curriculum officiel. 7
  8. 8. RESSOURCES EMPLOYÉES pour lutter contre le décrochage scolaire Ressources 4-5 Programme Eslora: (Département d’Éducation de la Generatitat de Catalogne, Collège J LL Sert, Mairie de Castelldefels). Programme de Diversification du curriculum destiné à un groupe de 15 élèves de 3ème ou 4ème d’ESO de 15 ans. Pendant 10 heures à la semaine, ils assistent à diverses entités et entreprises collaboratrices, où ils font des activités de formation: écoles de primaire, entreprises municipales, omnisports, bibliothèque, etc. Programme Mart21: UPC, Mairie de Castelldefels, Collèges de la ville). Projet de recherche pour 8 élèves avec capacité Motiver et récupérer les élèves de 3r et 4ème d’ESO avec capacité mais sans motivations. Fomenter leur esprit analytique et scientifique . 8
  9. 9. RESSOURCES EMPLOYÉES pour lutter contre le décrochage scolaire Ressource 6 TUTELLES INDIVIDUELLES: Tous les professeurs du centre sommes conseilleurs d’un groupe de 12 élèves auxquels nous orientons dès le point de vue académique, professionnel et personnel. 9
  10. 10. RESSOURCES EMPLOYÉES pour lutter contre le décrochage scolaire Ressource 6 Département de Psychopédagogie et Orientation: Deux professeures développent les fonctions d’assistance aux professeurs tuteurs des élèves qui présentent de spéciales difficultés dérivées de leurs capacités intellectuelles ou de leurs problématiques sociales ou familiales. 10
  11. 11. RESSOURCES EMPLOYÉES pour lutter contre le décrochage scolaire Ressource 7 Ressources extérieures: EAP: Assistance Psychopédagogique du Département d’ Éducation de la Généralité de Catalogne pour les élèves qui présentent des besoins éducatifs spéciaux (Attention une fois par semaine) Services Sociaux: Assistance pour les élèves qui présentent des besoins éducatifs dérivés de questions sociales, économiques ou familiales (Attention une fois par semaine) 11
  12. 12. RESSOURCES EMPLOYÉES pour lutter contre le décrochage scolaire Ressource 8 Programme informatique Contrôle des absences, de la ponctualité, des incidences dans la classe ou dans le centre: manques de matériel, mauvais comportement, peu d’effort, pas de travail en classe ou à la maison… Professeurs des différentes matières, tuteurs du groupe, tuteurs individuels, direction, conseil de convivialité, parents ( de façon expérimentale seulement trois groupes) ont accès à l’information dont on peut déduire des cas de désintérêt, des problèmes d’intégration, de convivialité, de mauvais rapports avec les copains, les professeurs.. Passar Llista MO1 2 Bat .1r 1 MAR I BALA STEG UI TOR RES 03012013 08:1 5 Alum P ne/a F J R E O Aceñ a Milá P n, La ura F J R E O Cimp ean, Dan P Traia n F J R E O F J R E O F J R E O Farré s Mart P ínez, Joan F J R E O Garci a Jimé nez, P Kare m Mor elia F J R E O Gonz ález Flóre P z, Ign acio F J R E O P F J R E O P F J R E O P F J R E O bs er va ci ó O Croni n O'Ha nnig P an, L asria n Del Mor al P Mart ínez, Ane Julia n Mac aren o, M arco s Mon toya , Kar en Ayel én Pere yra , Mila gros Carh ué 12
  13. 13. EXPÉRIENCES: 1.- ACTIVITÉS CULTURELLES COMPLÉMENTAIRES. .Groupes de dynamisation culturelle qui tâchent d’engager les élèves en activités ludiques qui peuvent les aider à atteindre les compétences basiques et qui peuvent aussi les aider à s’intégrer dans le centre et à faciliter les rapports personnels, l’éducation en valeurs, la formation artistique et esthétique… RADIO THÉATRE MUSIQUE 13
  14. 14. INITIATIVES POUR AMÉLIORER LA CONVIVIALITÉ: 1.- Le théatre(Depuis 11 années...) 14
  15. 15. COMPÉTENCE COMMUNICATIVE COMPÉTENCE CULTURELLE COMPÉTENCE SOCIAL COMPÉTENCE D’AUTONOMIE PERSONNELLE COMPÉTENCE ARTISTIQUE 15
  16. 16. 2. RIRETHÉRAPIE: Groupe 1r ESO cours 2012-13 16
  17. 17. COHÉSION DU GROUP AMÉLIORATION DES RAPPORTS AVEC LA PROFESSEURE INTÉGRATION À L’ÉCOLE CONNAISSANCE DES ÉLÈVES PLUS GRANS 17
  18. 18. INITIATIVES POUR AMÉLIORER LA CONVIVIALITÉ:3.- Tutelles des élèves des niveaux plus élevés aux élèves plus petits.(Cours 2009-10) 18
  19. 19. https://picasaweb.google.c om/1119369043260015935 60/SmallPhotos? authuser=0&feat=directlink 19
  20. 20. Performances: stratégies pour favoriser la convivialité dans le centre 20
  21. 21. Mª Dolores Balastegui Torres Coordonnatrice actions Projet Viv(r)e le collège 21

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