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Programación anual del 1° año de secundaria 2015

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Programación anual del 1° año de secundaria 2015

  1. 1. PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL – BIMESTRAL I. DATOS GENERALES: 1.1. U.G.E.L : SANTA 1.2. I.E : Nº 88024 – Las Brisas 1.3. ÁREA CURRICULAR : EDUCACIÓN RELIGIOSA 1.4. GRADO : Primero 1.5. SECCIÓN : Única 1.6. HORAS SEMANALES : 2 Horas 1.7. DIRECTORA : Castillo Zárate Norma Soledad. 1.8. SUBDIRECTORA : Domínguez Castañeda Livia. 1.9. DOCENTE : Mayté Pereda Martinez. 1.10. AÑO LECTIVO : 2015 II. FUNDAMENTACIÓN: 2.1. LEGAL  Ley General de Educación Nº28044  Ley de Centros Educativos Privados Nº26549  Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular 2009  Marco curricular 3ª versión para el diálogo - 2014-11-11  Rutas del aprendizaje  R.M. Nº 556 – 2014 – MINEDU – Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 EB  Ley 29635 Ley de Libertad Religiosa  Plan Anual de Trabajo Reglamento Interno de la I. E  Reglamento Interno de la I.E 2.2. TÉCNICA: La I.E. 88024 - “Las Brisas”, con la finalidad que los estudiantes desarrollen las competencias definidas en el área de educación religiosa promueve el ejercicio de la fe a partir de una experiencia sensible del amor de Dios, sostenida y fundamentada en los conocimientos que gradualmente los estudiantes irán adquiriendo. La Educación Religiosa presenta una propuesta partiendo del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación de la persona. Proponemos una formación en valores, contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de los y las estudiantes y consecuentemente al logro de una educación de calidad que contemple todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana. El área se desarrollará en interacción permanente con el resto de las áreas, tanto las que representan el ámbito científico, como así también las que pertenecen al ámbito estético y artístico propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el diálogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visión de los estudiantes, les permite ejercer su espíritu crítico formándolos en una visión globalizadora, buscando la síntesis de una existencia personal y social cada vez más digna. III. COMPETENCIAS DE CICLO: PRIMER GRADO CICLO VI COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias. DISCERNIMIENTO DE FE Discierne y da testimonio en su comunidad de fe, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.
  2. 2. IV. TEMAS TRANSVERSALES/ VALORES Y ACTITUDES V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DE LA I.E: PROBLEMAS PRIORIZADOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES DE APRENDIZAJE Poca identidad de los estudiantes con su I.E. - Poco interés por el alumno hacia el limitado servicio que brinda la I.E. - Uso ineficiente del material informático con la que cuenta la I.E. - Falta fortalecer la identidad del alumno para con su I.E. - Implementar la ejecución de proyectos productivos - Utilizar de manera eficiente el material informático con los que cuenta la IE. - Talleres sobre identidad, tanto para padres como para los educandos. - Conformación de comité de imagen institucional. - Planificación, ejecución y evaluación de proyectos productivos. - Manejo de las TIC durante el proceso de aprendizaje. - Identidad personal, con su I.E. y su comunidad. - Interculturalidad. incumplimiento de las normas de convivencia - Incumplimiento de sus deberes dentro de la familia. - Falta de fortalecimiento en valores relacionados con la convivencia armoniosa. - Violencia familiar. - Falta de una comunicación adecuada. - Desintegración familiar - Conocimiento de sus deberes dentro de la familia. - Fortalecimiento en el desarrollo de valores que le permitan vivir de manera armoniosa con su familia y con los demás. - Talleres de Comunicación eficaz. - La familia. Roles de los integrantes de la familia. - Valores dentro de la familia. - Normas de convivencia. - Derechos del niño y del adolescente. Instituciones a donde se debe acudir. - Pautas para tener un buen dialogo. -Desarrollo personal Bajo rendimiento - Poco interés de los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje. - Desconocimiento de los alumnos acerca de Hábitos y Técnicas de Estudios - Alimentación deficiente. - Aplicación de estrategias y Técnicas de Estudio. - Fortalecer la autoestima. - Taller sobre alimentación balanceada. - Estrategias de comprensión lectora. - Estrategias lógico matemático - Estrategias meta cognitivas. - Identificación de la idea principal de un texto - Organizadores gráficos de la información: mapas conceptuales, etc. - El autoestima Uso adecuado del tiempo libre. - Valor nutricional de los alimentos. Inadecuados hábitos de higiene y alimentación - Poca formación en hábitos de higiene personal - Negligencia en el uso y mantenimiento de los materiales de limpieza. - No se realizan campañas de limpieza. - Desconocimiento de medidas de prevención de enfermedades. - No asume su rol en el cuidado de su ambiente escolar. - Promover hábitos de higiene. - Implementación de los sectores de limpieza dentro y fuera del aula. - Ejecución de campañas de limpieza dentro y fuera de su I.E. - Talleres de orientación en la prevención de enfermedades. - Talleres de escuelas saludables y el cuidado de su ambiente escolar - Promover el sembrado de áreas verdes en la I.E. - Hábitos de higiene personal e Institucional. - La higiene, la salud y la enfermedad. - Medidas de prevención de enfermedades - Enfermedades más comunes en su comunidad. - Estrategias para el cuidado de su medio ambiente. - Conservación y mantenimiento de las áreas verdes dentro y fuera de la I.E. VI. MATRIZ DE CONSISTENCIA: BIM MES PROBLEMA TEMA TRASVERSAL VALOR CALENDARIO COMUNAL CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR NOMBRE DE LA UNIDAD I MAR ABR MAY Poca identidad de los estudiantes con su I.E. Educación para la identidad e interculturalidad. Identidad • Apertura del año escolar • Semana Santa • Aniversario de HUP Las Brisas • 08 Día de la mujer • 01 Día Mundial de la Educación • 01,02 Semana Santa • 07 Día de la salud • 01 Día del trabajo • 02 Combate de dos de mayo Descubramos que Dios se revela y acompaña a su pueblo” BIM TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA I Educación para la identidad e interculturalidad. Identidad Cuida los bienes y enseres de su I.E. Se expresa con propiedad cuando habla de su I.E y su comunidad Propone la ejecución de actividades que den realce a su I.E. Participa en las actividades que se realizan en beneficio de la I.E II Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Tolerancia. Se comunica con respeto con sus compañeros Escucha con atención las diferentes opiniones Muestra empatía con las personas que se relaciona. III Educación para el éxito. Responsabilidad Cumple con sus tareas Utiliza estrategias personales de estudio Participa activamente en desarrollo de su aprendizaje. Muestra iniciativa por aprender. IV Educación para gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Respeto. Asiste de manera higiénica a la I.E. Participa en el mantenimiento de la limpieza de su aula y su I.E Arroja la basura en los tachos Lava sus alimentos antes de consumirlos. Participa en proyectos de áreas verdes en su IE. Recicla desechos orgánicos e inorgánicos
  3. 3. II MAY JUN JUL incumplimien to de las normas de convivencia Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Tolerancia • Aniversario de Nuevo Chimbote • Aniversario de la I.E. Nº 88024 • San Pedrito • 2do dom. Día de la Madre • 18 Aniversario sacrificio de Túpac Amaru • 25 Día de la Educación Inicial • 31 Día de la reflexión de desastres naturales. • 05 Día Mundial del medio Ambiente • 07 Aniversario Batalla de Arica • Día de la Bandera • 3º Domingo Día del Padre • 26 Día Internacional de la lucha contra las drogas • 29 Día del pescador –Sacrificio de José Olaya • 06 Día del Maestro • Semana Patriota “Imitemos el amor de Dios a través de las relaciones democráticas” III AGO SET Bajo rendimiento Educación para el éxito Responsabilidad • Cruz de Motupe • 22 Día Mundial de folklore • Día de la defensa Nacional • 28 Día Incorporación de Tacna a la Patria • 30 Sta. Rosa de Lima • 31 Día del Libertador Ramón Castilla • 2º Dom. Día de la Familia • 3º Semana de Educación Vial • 23 Día de la juventud “Reconozcamos el amor de Dios y la respuesta del hombre” IV OCT NOV DIC Inadecuados hábitos de higiene y alimentación Educación para gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Respeto • Señor de los Milagros • Día de los Santos • Festividades navideñas • Clausura de Año Escolar • 08 Día de la Educación Física • 08 Día del Combate de Angamos • 16 Día de la Alimentación • 31 Semana del Niño(a) • 1º Semana forestal Nacional • 2º Semana de la vida animal • 10 Día de la Biblioteca escolar • 20 Derechos Universales del Niño(a) • 27 Aniversario de la batalla de Tarapacá “ Descubramos la presencia de Dios en nuestra Familia” VII. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES: SEM BIM. INICIO TÉRMINO SEMANAS DIAS HORAS I I Del 09 de Marzo 15 de Mayo 10 46 343 II Del 18 de Mayo 31 de Julio 11 50 301 II III Del 17 de Agosto 23 de Octubre 10 49 343 IV Del 26 de Octubre 25 de Diciembre 09 43 301 TOTAL 40 188 1316 CLAUSURA ESCOLAR: El 30 de diciembre del 2015. VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: BIM TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS TIEMPO I Descubramos que Dios se revela y acompaña a su pueblo” Unidad de aprendizaje Con Persona, Familia y relaciones Humanas y Comunicación 10 semanas II “Imitemos el amor de Dios a través de las relaciones democráticas” Unidad de aprendizaje Con Arte y Formación Ciudadana y Cívica 11 semanas III “Reconozcamos el amor de Dios y la respuesta del hombre” Unidad de aprendizaje Con Educación para el Trabajo y Ciencia tecnología y Ambiente 10 semanas IV “ Descubramos la presencia de Dios en nuestra Familia” Unidad de aprendizaje Con Comunicación y Persona, Familia y relaciones Humanas 09 semanas VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS POR UNIDADES DIDACTICAS BIMESTRE CONOCIMIENTOS TIEMPO I FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA (CDC) 1. La visión general del área. (fundamentación, importancia, metodología, criterios de evaluación) 2. Cuaresma 3. La Revelación. (formas y fuentes) 4. Misterio Pascual: Semana Santa 10 semanas TESTIMONIO DE VIDA (DF) 1. Oraciones básicas del cristiano 2. Misericordia para con las familias heridas y frágiles (Tema Diocesano) 3. La vida propia como un proyecto a desarrollar 4. El ABC del Plan de Pastoral PRD: DCC
  4. 4. II FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA (CDC) 1. La Biblia (Definición, partes, importancia, idiomas) 2. La Biblia (Clasificación y manejo) 3. La historia de la Salvación: los patriarcas, los jueces 4. La historia de la Salvación: los reyes y los profetas 5. La Naturaleza del Hombre y el llamado a la santidad. 6. La Familia de Jesús 11 semanas TESTIMONIO DE VIDA (DF) 1. Las relaciones democráticas y el respeto a la persona humana 2. El perdón como una de las formas de testimoniar la fe y el Bautismo 3. Los valores positivos que existen en todas las personas. III FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA (CDC) 1. El mal en el mundo y la pérdida de la Gracia 2. El Laicado en el correr de la historia de la salvación. 3. Las Religiones antes del Cristianismo: Judaísmo; Origen, fundador, historia, símbolo, libro sagrado 4. Las Religiones después del Cristianismo: Islamismo; Origen, fundador, historia, símbolo, libro sagrado 5. El ABC del Plan de Pastoral PRD: DCC 10 semanas TESTIMONIO DE VIDA (DF) 1. El trabajo como forma de realización persona 2. Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios 3. La reconciliación con Dios, consigo mismo, con las demás y con la naturaleza IV FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA (CDC) 1. La creación: obra del amor de Dios 2. La encarnación de Dios por medio de la Virgen María. 3. El Mesías prometido al pueblo de Dios. 09 semanas TESTIMONIO DE VIDA (DF) 1. La presencia de Dios en la naturaleza 2. La Familia de Jesús 3. Adviento: Tiempo de Promesa 4. Navidad IX. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS: En el primer grado, en el área de Educación Religiosa se desarrollarán estrategias para promover aprendizajes significativos en los estudiantes: • Estrategias lectoras: lectura de textos doctrinales, eclesiales, historietas, artículos, etc.; y reflexión acerca del mensaje. • Estrategias para la enseñanza de valores: dilemas morales, reflexión personal y grupal. • Estrategias de aprendizaje cooperativo: trabajo en equipo y círculos de estudio. • Estrategias participativas: juegos de roles, socio dramas, escenificaciones, dialogo dirigido. Compromiso frente a mí mismo - Personal Compromiso frente a la realidad - Social Compromiso frente a la Iglesia - Eclesial Compromiso frente a la naturaleza - Ecológico CELEBRAR, Liturgia 5 4 REVISAR, Evaluación 1 VER DISCERNIR: Reflexionar – Interiorizar forma la conciencia moral Forma la c moral 2 JUZGAR ILUMINAR Desde el Plan de Dios: La Palabra ACTUAR, compromiso....3 C O N T E M P L A R C O N T E M P L A R
  5. 5. VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN La evaluación se realizará a través de criterios e indicadores. En el área se consideran los siguientes criterios: • Comprensión Doctrinal Cristiana. • Discernimiento de fe. • Actitud ante el área. Para la evaluación se utilizarán como instrumentos: • Lista de cotejo, fichas de observación, de coevaluación, de autoevaluación, de evaluación de productos (organizadores visuales, esquemas, proyectos, etc.) prueba escrita, prueba mixta (objetiva, de respuesta, de relación, etc.). Se evaluarán las capacidades con peso similar en ambas competencias. Se realizará una autoevaluación y coevaluación, por su contenido formativo en valores como la libertad, la autonomía y la responsabilidad. IX. MATERIALES Y RECURSOS: Ministerio de Educación. DCN 2009. Lima: World Color Perú S.A. Ministerio de Educación. Fascículo General Rutas del Aprendizaje de Educación Religiosa Oficina Nacional de Educación Católica - ONDEC Ministerio de Diocesana Educación Católica. Textos de Educación Religiosa. Edición Primera ODEC-CHA. Referencias bibliográficas/web. X. FIRMAS Nuevo Chimbote, abril de 2015 Mg. Castillo Zárate Norma Soledad. Mg. Domínguez Castañeda Livia. V° B° Directora de IE 88024 – Las Brisas V° B° Subdirectora IE 88024 – Las Brisas Mg. Mayte Pereda Martinez. ODEC - CHIMBOTE Docente de Área V° B° Coordinador
  6. 6. VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN La evaluación se realizará a través de criterios e indicadores. En el área se consideran los siguientes criterios: • Comprensión Doctrinal Cristiana. • Discernimiento de fe. • Actitud ante el área. Para la evaluación se utilizarán como instrumentos: • Lista de cotejo, fichas de observación, de coevaluación, de autoevaluación, de evaluación de productos (organizadores visuales, esquemas, proyectos, etc.) prueba escrita, prueba mixta (objetiva, de respuesta, de relación, etc.). Se evaluarán las capacidades con peso similar en ambas competencias. Se realizará una autoevaluación y coevaluación, por su contenido formativo en valores como la libertad, la autonomía y la responsabilidad. IX. MATERIALES Y RECURSOS: Ministerio de Educación. DCN 2009. Lima: World Color Perú S.A. Ministerio de Educación. Fascículo General Rutas del Aprendizaje de Educación Religiosa Oficina Nacional de Educación Católica - ONDEC Ministerio de Diocesana Educación Católica. Textos de Educación Religiosa. Edición Primera ODEC-CHA. Referencias bibliográficas/web. X. FIRMAS Nuevo Chimbote, abril de 2015 Mg. Castillo Zárate Norma Soledad. Mg. Domínguez Castañeda Livia. V° B° Directora de IE 88024 – Las Brisas V° B° Subdirectora IE 88024 – Las Brisas Mg. Mayte Pereda Martinez. ODEC - CHIMBOTE Docente de Área V° B° Coordinador

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