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Nuevo cuadro 3

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Nuevo cuadro 3

  1. 1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION LE’94 campo formativo : desarrollo personal y social1 Asignatura/nivel problemática :como fomentar la socialización en segundo de preescolar la escuela en la que me encuentro laborando lleva por nombre telpochcali y se encuentra ubicado en la comunidad de xaltepuxtla ,mi grupo es de 20 niños en la cual son ocho niñas y 12 niños la mayoría de mis alumnos son de bajos recursos y por las diferencias de religión y esto origina que El contexto y los sujetos: necesidades del nivel e dentro de mi grupo los niños no logren tener una buena interacción ,que se agredan , no compartan2 intereses de los estudiantes (Para quiénes y dónde) material al realizar actividades ya sea de manera grupal e individual y en la realización de juegos la mayoría no los puedo llevar acabo porque se socializan ya que de acuerdo al programa 2004 y a uno de sus principios pedagógicos en la que nos marca que debe existir equidad y diversidad ya que la escuela es un espacio de socialización y aprendizaje con la ayuda de los padres y maestro 1- Desarrollo personal y social: aprende sobre la importancia y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo. 2- Lenguaje y comunicación : utiliza el lenguaje para regular si conducta en distintos topos de interacción con los demás Otras asignaturas que podrían3 trabar sobre este problema. 3- Pensamiento matemático: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. 4- Exploración y conocimiento del mundo: experimenta con diversos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural 5- Expresión y apreciación artísticas: se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones en acompañamiento
  2. 2. del canto y la música6- Desarrollo físico y salud :mantiene el equilibrio y control de movimientos que implica fuerza ,resistencia e impulso , en juegos y actividades de ejercicios físico Estrategia global: juego simbólico
  3. 3. Competencias o Fases aprendizajes Tema de estudio Contenido (Qué) Situación didáctica Técnicas Secuencia didáctica Tiempo Recursos didácticos Evidencia/Producto esperados Mediante los saberes previos de cada niño en la cual explicaran la importancia de la amistad. 1- Que es amistad 1- Proyecci 2- Quien es mi mejor ón de la Que el niño caricatur 1.Mediante la realización de amigo.estableci establezca 3- Como lo conocí a de trabajo que ellos realizaran miento Aprende sobre la relaciones de Que es el juego tres winnie importancia de la 1- Dialogo 4- 2- fotografías en la que se de DESARROLLO favorito de los dos. pooh amistad y comprende amistad con 2- Lluvia derelacione el valor que tiene la PERSONAL Y Mi mejor amigo 5- Saldremos al patio a sema 2- Utilizació muestren como hacen sus otros ya sea de ideas s entre SOCIAL. n de confianza ,la honestidad su misma edad 3- juego jugar a la canasta s dramatizaciones con loscompañe y el apoyo mutuo revuelta títeres ros o con personas 6- Por equipos los niños 3- Dibujos títeres. mayores que el dramatizaran una realizado escena acerca la s por amistad. ellos 7- Saldremos al patio a 4- Cuentos jugar el pastel partido 8- Dibujaran en hojas. 9- blancas dibujaran a todos sus compañeros 10- se elegirán tres niños
  4. 4. que quieran participar para que lean un cuento El niño mediante el 1- Dibujos dialogo e ideas 2- Juguete establecerá reglas que s de el mismo proponga animale para regular su s conducta 3- Exposic Mediante el 1- Que es el niño ión Utiliza el dialogo el niño entienda que es realizad lenguaje para utilice el Reglas regular LENGUAJE Y 1- Dialogo una regla y sus 1 mes os por Fotografías de las su lenguaje para Vamos al 2- Dibujos aproxim COMUNICACI 3- dramatiz características adamen ellos actividades que van ade grupo conducta en poder resolver zoológico ÓN te 4- Dramati realizar ación 2- el porque es distintos tipos conflictos importante de interacción acatándose a establecer reglas zación ciertas reglas en un grupo de un 3- En que momento cuento las as llevado por las acabo en tu vida madres 4- En tu familia que de tipos de reglas familia existen
  5. 5. menciónalas 5- Estableceremos reglas dentro del salón alumnos- maestra 6- Con títeres ellos contaran un cuanto en la que ellos lo relacionaran con las reglas. 7- Por equipos preguntaran al directora que tipo de reglas existen dentro de la institución 8- Para posteriormente explicaran a ellos a los demás grupos Plantea y 1- UtilizaExperim 1- Dialogo el niño mediante la 1- DIFER resuelve estrategias enta problemas en PENSAMIENTO propias 2- Trabajo por convivencia ENTES para interactuara con sus 1 mes aproxim TRABAJOS REALIZADOSdiversos situaciones que LOGICO La tiendita equipos compañeros y lograr adamen OBJET POR LOS ALUMNOS resolvermateriale les son MATEMATICO te problemas 3- Organizació lazos de amistad OS familiares y numéricos 1- juguemos a la s a su y las n canasta revuelta 2- BILLET que implican
  6. 6. alcance a agregar, reunir, representa 4- 2- voy con mi ES DE usando mejor amigo através de quitar, igualar, objetos, comprar. JUGUE comparar y dibujos, 3- Que es lo que la TES repartir símbolos hay en la tiendaconviven objetos. y/o 4- Que es lo que cia números. mas me gusto de la tienda. 5- Cuanto cuesta 6- Que reglamento existe en la tienda 7- Saldremos al patio a dialogar de las cosas que compramos

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