Ensayo (tic)

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Ensayo (tic)

  1. 1. INTRODUCCIÓNEl presente ensayo tiene como tendencia a analizar la importancia de las tecnologías d elainformación (TIC) en la educación así como la relevancia de la intervención y preparación de cadauno de los docentes que intervienen en la educación.Otro punto que se analiza en el presente ensayo es la importancia de la construcción delconocimiento en los estudiantes de educación básica por medio de las (TIC).Ya que como se sabe las tecnologías de la información son de gran importancia en la actualidad yde manera consecutiva ira trascendiendo en los estudiante ya que intervienen en su vida cotidianaes así como en este ensayo se trata de analizar tanto la formación de docentes como el proceso deformación de estudiantes de educación básica.
  2. 2. TIC Y EDUCACIONPara la construcción del conocimiento en un contexto educativo, las tecnologías de la informacióny la comunicación (TIC) son útiles para que los estudiantes adquieran las capacidades necesariaspara llegar a ser: competentes, buscadores, solucionadores, usuarios creativos de la información,así como comunicadores y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a lasociedad.El docente desempeña un papel importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirircapacidades para la utilización continua y eficaz de las (TIC), así como también es responsable dediseñar oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que de n paso a lautilización de las (TIC) en los estudiantes.Es necesario tomar en cuenta que hoy en día, los docentes en ejercicio necesitan estar preparadospara ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC; para utilizarlas ypara saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes, capacidades queactualmente forman parte integral del catálogo de competencias profesionales básicas de undocente.Los docentes necesitan estar preparados para informar a los estudiantes con las ventajas que lesaportan las TIC. Escuelas y aulas deben contar con docentes que posean las competencias y losrecursos necesarios en materia de TIC y que puedan enseñar de manera eficaz, integrando almismo tiempo en su enseñanza conceptos y habilidades de estas. Las simulaciones interactivas, losrecursos educativos digitales y abiertos (REA), los instrumentos sofisticados de recolección yanálisis de datos son algunos de los muchos recursos que permiten a los docentes ofrecer a susestudiantes posibilidades, para asimilar conceptos.El enfoque del proyecto de “Estándares UNESCO de Competencias en TIC para Docentes” (ECD-TIC). Además, aclara cómo la formación profesional de estos se integra a un marco más amplio dereforma educativa, en un momento en el que los países están revisando sus sistemas educativospara poder desarrollar en los estudiantes las habilidades indispensables para el siglo XXI quepermitan apoyar el progreso social y económico de estos. Los encargados de tomar decisiones enel ámbito de la educación y de la formación profesional docente pueden utilizar este documentocomo guía cuando preparen programas de formación y propuestas de cursos para capacitación.El proyecto ECD-TIC apunta, en general, a mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas desu desempeño profesional, combinando las competencias en TIC con innovaciones en lapedagogía, el plan de estudios (currículo) y la organización escolar; aunado al propósito de lograrque los docentes utilicen competencias en TIC y recursos para mejorar sus estrategias deenseñanza, cooperar con sus colegas y, en última instancia, poder convertirse en líderes de lainnovación dentro de sus respectivas instituciones. El objetivo general de este proyecto no es sólomejorar la práctica de los docentes, sino también hacerlo de manera que ayude a mejorar lacalidad del sistema educativo, a fin de que éste contribuya al desarrollo económico y social delpaís.
  3. 3. Por otra parte no cabe duda que los sistemas de formación y actualización pueden y debenmejorarse y será positivo que investigadores, maestros y funcionarios aporten sus ideas para ello.Pero me parece que no debemos esperar cruzados de brazos que lleguen las grandes reformas enambos campos para movilizarnos.Ya que como se había mencionado anterior mente el papel del docente interviene mucho en eluso de las (TIC) para que Ante las grandes dificultades de la práctica docente, ante los errores odesaciertos de las políticas educativas, ante las trabas burocráticas y sindicales, los maestrospueden adoptar dos actitudes: o quedarse perplejos y pasmados, no haciendo nada en las inerciasde los programas de actualización; o decidirse a hacer algo por sí y para s proponerse conquistarsu profesión porque la aman y entonces crecer con otros docentes aprovechando lasoportunidades a su alcance.El tema de la actualización docente es de gran importancia, pues aunque la formación y laactualización del magisterio aparecen siempre en los programas sectoriales de la Secretaría deEducación Pública (SEP) , no se han encontrado todavía soluciones satisfactorias. No ha sucedidolo mismo con nuestro sistema educativo, y es urgente analizar este tema con profundidad yresponsabilidad. La formación de los maestros no sólo es asunto central para mejorar la educación sino constituyeel mecanismo fundamental para re oxigenar el sistema educativo: los nuevos maestros no son sólosustitutos de los que mueren o se jubilan, son la vía por la que el sistema renueva sus prácticas,cuestiona sus tradiciones, acepta nuevas visiones teóricas, se abre al conocimiento y se revitaliza.
  4. 4. CONCLUSIÓNDe manera breve el presente ensayo trato de concientizar y dar a conocer cada uno de lospropósitos de la intervención del docente en lo que se refiere al uso de las tecnologías de lainformación.Así como la del propósito de estas que es crear unos estudiantes críticos analíticos y reflexivos encuanto el uso de las tecnologías que van surgiendo en el mundo cambiante.Como ya se había mencionado anteriormente la intervención del docente es importante ya que ensus manos esta la educación de futuras generaciones de las que depende cada uno de los logrosde cada uno de ellos.

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