1. -Acción de comprender
-Lectura
-Escolar Se realiza para No exigen leer textos
complementar tareas completos ni establecer
escolares relaciones entre los textos
Permite al individuo explicarel -Deducciones
-Inferencial significado textual con sus
-Complementación de
-Se están restringiendo propias formulaciones información implícita
las habilidades de lectura
con el conocimiento
-Críticay de valoración textual previo
-Fluidez y enriquecimiento del vocabulario
Losniños hacen lecturas con frecuencia,
-Situación La educación en secundaria no aborda la lectura
pero cuando comienzan sus estudios en
contradictoria desde los gustos de los adolescentes y tampoco
la secundaria cambian su manera de
como un placer, sino como un deber
ver la lectura y su actitud es de rechazo
Comienzacon una recepción de la información, luego se
-Comprensión Procesomental
EL PODER DE produce el procesamiento, la selección, el
lectora humano
reordenamiento y finaliza con el almacenaje en
LA LECTURA esquemas.
-Generar un ambiente familiar donde se
-La lectura comienza a perfilarse desarrollen constantemente momentos de lectura
desde temprana edad en el hogar compartida es excelente para formar lectores
y se desarrolla en la vida escolar
-Alimentar el amor por la lectura y la escritura es
un papel que los padres pueden desempeñar en la
vida de sus hijos
-El éxito en la escuela y más tarde en su carrera, dependerá de tener buenas aptitudes
para leer y escribir.
-Dramatización de obras
- Concursos de producciones
-Sugerencias -Cuentacuentos y poetas
didácticas
-Teatro de títeres
-Creación de círculos lectores