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Escolas conectadas

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Escolas conectadas

  1. 1. Escolas conectadas Reflexões sobre o uso de tecnologias  para potencializar processos  educacionais  educacionais  Encontro Saraiva de Gestores da Educação  Encontro Saraiva de Gestores da Educa ç  A Tecnologia Aplicada a Educação  A Tecnologia Aplicada a Educa  ç  Silvia Fichmann ­  Maio, 2009 Maio, 2009 
  2. 2. n Cenário educacional n Cen  á n Tecnologias na escola nn Escolas conectadas nn O uso das tecnologias para potencializar n processos educacionais processos educacionais 
  3. 3. Cenário educacionalCen  rio educacional  á 
  4. 4. A Sociedade Cognitiva  Quer aprender –  motivação  motiva  ç  Sabe aprender  por si mesma  Pode aprender  por uma ecologia da aprendência aprendência 
  5. 5. AprendizagemAprendizagem Aprendência 
  6. 6. Aprendência Processo cognitivo no tempo  Conjunto durável de disposições favoráveis  Conjunto dur  vel de disposi  ões favor  á  ç  á  ao ato de aprender em todas as situações  ao ato de aprender em todas as situa  ç  O educante e o aprendente têm ao seu  dispor três instrumentos:  dispor três instrumentos:  Auto­posicionamento  Auto ­  Questionamento  Avaliação  Avalia  ão  ç  Hélène Trocmé­Fabre H  l  é è  Trocm  ­  é  Fabre 
  7. 7. Pedagogia do Engajamento Pedagogia do Engajamento  “ Nossas noções de aprendizagem estão  “  no  ç  expandindo e mudando mais rápido que  r á  nossas concepções de ensino”  concep  ç  ensino  AAC&U Conference  Randall Bass, Bethesda, 2005
  8. 8. Pedagogia do Engajamento  comprometimento motivação  aprendizagem  pensamento  colaborativa  crítico  envolvimento 
  9. 9. Educação Minimamente Invasiva ­ EMI Educa  ç  O Furo na Parede – Sugata Mitra  http://br.youtube.com/watch?v=xRb7_ffl2D0 http://br.youtube.com/watch?v=xRb7_ffl2D0 
  10. 10. Educação Minimamente Invasiva ­ EMI Educa  ç  Alunos aprendem escutando o professor  Alunos aprendem com seus pares  Alunos aprendem com meios e grupos  Aprendizado auto­organizado
  11. 11. Tecnologias na escolaTecnologias na escola 
  12. 12. http://br.geocities.com/marcusu2/escrita.html
  13. 13. http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=491
  14. 14. http://blog.livronet.com.br/fotos/menino.bmp
  15. 15. http://queroser.files.wordpress.com/2007/05/junior.jpg
  16. 16. http://www.diariodominho.pt/sim/biblioteca/blogs/57/TI005/19142538.jpg
  17. 17. http://www.cnotinfor.pt/noticias/images/criancas_net.jpg
  18. 18. http://www.cdcc.sc.usp.br/ciencia/artigos/art_20/violenciasimboloimagem/escola1.jpg http://www.cdcc.sc.usp.br/ciencia/artigos/art_20/violenciasimboloimagem/escola1.jpg
  19. 19. http://www.imagina.pt/projectos/images/colaboracao.jpg
  20. 20. Fronteiras digitais  http://www.youtube.com/watch?v=UF0p0mKXdEo http://www.youtube.com/watch?v=UF0p0mKXdEo 
  21. 21. Escolas ConectadasEscolas Conectadas 
  22. 22. Uma escola conectada...Uma escola conectada...  Uma escola conectada começa pela implantação  Uma escola conectada come  a pela implanta  ç  ç  de um laboratório de informática, e se expande  de um laborat  rio de inform  ó  á  para todos os espaços: laboratório, biblioteca,  para todos os espa  os: laborat  ç  ó  sala de professores e salas de aula.  Uma escola conectada pode ser considerada  inovadora quando usa as tecnologias para fazer  coisas que sem elas não poderiam ser feitas. 
  23. 23. Escolas que fazem a diferença... Escolas que fazem a diferen  ç  n  n Gestores inovadores  n  n Professores mediadores e não “informadores”  “  informadores  n  n Projetos Políticos Pedagógicos centrados efetivamente no estudante e  Projetos Pol ticos Pedag  í  ó  não no conteúdo  não no conte  ú  n  n Reorganização dos ambientes presenciais  Reorganiza ç  e aprendizagem em ambientes digitais  n  n Aprendizagem em outros ambientes: experimentais, profissionais e  culturais  n  n O humano, a afetividade, a ética  é  aliados às tecnologias de informação e comunicação à  s tecnologias de informa  ão e comunica  ão  ç  ç 
  24. 24. O uso das tecnologias para  potencializar processos  educacionais educacionais 
  25. 25. Escola humanista e inovadora  Ruptura        Transição  Ruptura        Transi  ç  De um modelo previsível para um modelo  De um modelo previs  í  inovador... inovador... 
  26. 26. Modelo inovador  n Projetos  n n Novas metodologias/ flexibilidade  n n Mix de atividades em ambientes  n presenciais e digitais  n Novo relacionamento educador e  educante  n As tecnologias impulsionando a inovação... As tecnologias impulsionando a inova  ão...  ç 
  27. 27. Inovação e tecnologias Inova  ç  1. Ambientes presenciais ­ Salas de aula flexíveis  Salas de aula flex  í  2. Escolas em rede  3. Ambientes digitais  Recursos Web 2.0  ­ Blogs, Wikis, Fórum, Twitter, repositórios digitais  Wikis  ó  , F  Twitter  , reposit  ó  Redes Sociais ­  Ning  http://www.ning.com  Sites e Portais com conteúdos educacionais ­ Portal do Professor  Sites e Portais com conte  ú  http://portaldoprofessor.mec.gov.br/  Bibliotecas digitais ­ BIBVIRT  http://www.bibvirt.futuro.usp.br  Ambientes de apoio ao professor  ­ Destino (Editora Saraiva)  http://lms.destinosaraiva.com.br  Comunidades virtuais ­  Programa Tonomundo  http://www.tonomundo.org.br http://www.tonomundo.org.br 
  28. 28. Web 2.0 Web 2.0  netvibes.com 28 
  29. 29. “Passamos anos demais, horas demais, para “  aprender coisas demais, que não são tão  importantes, de uma forma pouco interessante,  com resultados medíocres. E passamos pouco  com resultados med í  tempo no que é importante, significativo, que nos  ajuda a aprender para toda a vida”.  ajuda a aprender para toda a vida  .  ”  (Moran, 2007)  (  Moran  Moran http://moran10.blogspot.com/2007/07/escolas  excludas­  ­escolas  em­  Moran http://moran10.blogspot.com/2007/07/escolas­  ­excludas  e­  ­e  escolas­  ­rede.html  ­em  rede.html
  30. 30. Agradeço a atenção  Agrade  o a aten  ç  ç  Silvia Fichmann centralr@terra.com.br  silviaf@futuro.usp.br
  31. 31. Bibliografia O furo na parede. Sugata Mitra. Editora Senac. 2008. O furo na parede. Sugata Mitra. Editora Senac. 2008. Second Life e Web 2.0 na Educaç Second Life e Web 2.0 na Educa  ão. O potencial revolucioná  ção. O potencial revolucion  rio das novas tecnol  gias  ário das novas tecnoló  ógias Carlos Valente e Joao Mattar. Editora Novatec .2007. Carlos Valente e Joao Mattar. Editora Novatec .2007. A Gestão Transdisciplinar de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem  Projeto A Gestão Transdisciplinar de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem:  : Projeto  Telemar Educa  ão. Silvia Fichmann. Dissertaç  de Mestrado  Ci^  Telemar Educaç  . Silvia Fichmann  ção  . Disserta  ão de Mestrado.  ^ncias da  ção  . Ci  ncias da  Comunicaç  . Escola de Comunica  ão e artes ( ECA  USP). 2005.  Comunica  ão. Escola de Comunicaç  e artes ( ECA­  ção  ção  ­USP). 2005. Ensinando com tecnologia: criando salas de aula centradas nos alunos SANDHOLTZ,  unos SANDHOLTZ, Ensinando com tecnologia: criando salas de aula centradas nos al  J.H.; RINGSTAFF, C; DWYER, D.C. Porto Alegre: Artes Mé  J.H.; RINGSTAFF, C; DWYER, D.C. Porto Alegre: Artes M  dicas, 1997. édicas, 1997. 

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