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La UD por Tareas

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Presentación que detalla las características del enfoque por tareas para ELE

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La UD por Tareas

  1. 1. ¡Nuestro último sábado en la Costa del Sol! <ul><li>Trabajo realizado por: </li></ul><ul><li>Tania Alonso Galán </li></ul><ul><li>Juan Carlos Pastora Bernal </li></ul><ul><li>Begoña Rosales Santaclara </li></ul>
  2. 2. 1. Contexto Educativo <ul><li>Nivel: B1 </li></ul><ul><li>Nº de alumnos/as: 12 </li></ul><ul><li>Nacionalidad: Austriaca </li></ul><ul><li>Edad: 17-20 </li></ul><ul><li>Intereses: Inmersión cultural </li></ul><ul><li>Duración: 2 semanas (40 horas) </li></ul>
  3. 3. 2. Especificación del tema EL OCIO
  4. 4. 3. Descripción de la tarea final Programar el último día de ocio del grupo (grupos de 3) Elaborar el programa Exposición Votación
  5. 5. 4. Objetivos <ul><li>Al final de la Unidad Didáctica el alumno/a será capaz de: </li></ul><ul><li>Aprender a comparar diferentes localidades. </li></ul><ul><li>Aprender a establecer horarios. Hablar del tiempo. </li></ul><ul><li>Aprender a hablar de sus experiencias y expresar sus preferencias. </li></ul><ul><li>Aprender a buscar información en la red. </li></ul><ul><li>Aprender los nombres de diferentes actividades de ocio y tiempo libre. </li></ul><ul><li>Informarse sobre el ocio y la cultura en la Costa del Sol a través de Internet y otros medios informativos. </li></ul><ul><li>Planificar actividades de tiempo libre para un día en la Costa del Sol. </li></ul><ul><li>Discutir las actividades con los compañeros. </li></ul><ul><li>Presentar y justificar sus elecciones. </li></ul>Aprendizaje Comunicación OBJETIVOS
  6. 6. 5. Contenidos - Conocer las costumbres de los jóvenes españoles en su tiempo libre y compararlas con los hábitos del país de origen. - Me gustaría - Mejor/ peor - ¿A que hora? - ¿Cómo quedamos? -¿Cuándo …? - Tan … como Más … que Menos … que - Vamos a … Y si … - No, prefiero … -Vale Buena idea Esta bien - Lugares y actividades de ocio. - Adjetivos para valorar. - Oferta cultural. - Describir y valorar actividades. - Comparar. - Proponer y rechazar una agenda cultural.   Socio-cultural Gramática Exponentes Nociones Especificas Funciones-Nociones Generales
  7. 7. 6. Planificación del Proyecto
  8. 8. 6.1 Secuenciación de tareas
  9. 9. 6.2 Descripción de tarea comunicativa <ul><li>Elaboración de una ELE-quest </li></ul>
  10. 10. 6.3 Descripción de tarea de apoyo lingüístico
  11. 11. 7. Evaluación
  12. 12. 7. Bibliografía

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