1. Unidad 5
El ser humano: naturaleza y cultura

2. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
Percepción humana de la realidad (1)
PERCEPCIÓN
ANIMAL
Estímulo - Respuesta SED
(ESTÍMULO)
AGUA
(MEDIO)
BEBER
(RESPUESTA)
PERCEPCIÓN
HUMANA
Estímulo
↘ Elección
↘Respuesta
¿Cómo ve un
robot un
cuadro de
Picasso?

4. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
Percepción humana de la realidad (2)
PERCEPCIÓN HUMANA
Laberíntico y
vestibular

5. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar

6. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
Percepción humana de la realidad (3)
PERCEPCIÓN HUMANA
DATOS SENTIDOS INTELIGENCIA
DOS
DIMENSIONES
DIMENSIÓN TEÓRICA DIMENSIÓN PRÁCTICA

7. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
Percepción humana de la realidad (4)
DIMENSIÓN TEÓRICA
Abstracción = aislar partes de la realidad para poder comprenderla
Discernimiento = ¿el objeto de la realidad tiene existencia mental (ficción) o
extramental? ¿Es posible o imposible?
Definición = se establecen las propiedades que determinan y pertenecen a ese
algo (semejanza/diferencia)
Entendimiento = interactuación con el contexto
Simbolización = representación en símbolos y códigos lingüísticos

8. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
Percepción humana de la realidad (5)
DIMENSIÓN PRÁCTICA
1. ANÁLISIS : Listar posibilidades
disponibles
2. CREACIÓN: crear nuevas
posibilidades
3. DELIBERACIÓN: valoración de
posibilidades teniendo en cuenta
aspectos emocionales: inteligencia
emocional
1. HABILIDAD : partir de nuestras
habilidades
2. APRENDIZAJE: posibilidad de cambiar
3. ADECUACIÓN INSTRUMENTAL :
adecuación medios-fines
4. MORAL: valoración moral de los
medios-fines

9. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
Percepción humana de la realidad (5)
DIMENSIÓN PRÁCTICA
ANÁLISIS / CREACIÓN / DELIBERACIÓN / HABILIDAD / APRENDIZAJE /
ADECUACIÓN INSTRUMENTAL / MORAL
CONCIENCIA
RELACIÓN REFLEXIÓN
CONCIENCIA DEL YO
FINITUD / INTIMIDAD

10. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
Dimensiones al obrar
PRIMERA DIMENSIÓN
LIBERTAD
Al estar liberados de la tiranía de lo estímulos podemos decidir
PODER
El poder de decisión nos otorga la Voluntad.
DESEO
Cuando advertimos o construimos una necesidad se convierte en un deseo y
generamos un proyecto para conseguirlo.
SEGUNDA DIMENSIÓN
POSIBILIDADES
SEGÚN…
Condición natural / Condición social / Condición cultural e histórica

11. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
Dimensiones al obrar
DECISIONES
PUEDEN FAVORECER O PERJUDICAR…
Mi libertad
SER ETERNAMENTE INSATISFECHO
ARTE, CIENCIA, FILOSOFÍA, RELIGIÓN…
SER TECNOLÓGICO
Creación de instrumentos para satisfacer estas necesidades
NUEVAS NECESIDADES
RESPONSABILIDAD
FRENTE A LO QUE INFLUYE EN MIS DECISIONES
Frente a mi mismo / Frente al medio / Frente a los demás
Acción y omisión

12. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
La libertad no es…
Hacer lo imposible
Tenemos un marco finito de posibilidades
Carecer de responsabilidades
No tener que dar explicaciones de lo que hago
Carecer completamente de necesidades
Hacer lo que me da la gana (capricho)

13. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
La sociedad influye en…
Libertad
+ no dejarnos llevar por el capricho
+ ofrece un conjunto de posibilidades conquistadas históricamente
- Formas de discriminación, coerción, represión
Responsabilidad
Sociedad-Yo
Justificación
¿Por qué has hecho esto?-respuestas comunes: es lo natural, siempre se
ha hecho así (tradición), decisión democrática

14. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
Las dimensiones de los sentimientos
DIMENSIÓN AFECTIVA
Evaluamos lo que percibimos atribuyéndole características mejores o
peores: dolor/placer, estimulante/deprimente…(p ej. Miedo=DOLOR)
DIMENSIÓN COGNITIVA
El sentimiento es una respuesta afectiva ante una situación. La dimensión
cognitiva del sentimiento es absolutamente individual (p.ej. peligro----
MIEDO)
DIMENSIÓN COMPORTAMENTAL
Después de lo percibido generamos una expresión, una respuesta (p ej.
GRITO)

15. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
Las dimensiones de los sentimientos

16. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
¿Cómo influye la sociedad en los sentimientos?

17. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
¿Qué es cultural y qué es natural?
PARADIGMA NATURALISTA
Tesis epistemológica
Para comprender al hombre se
deben utilizar las CCNN. Los rasgos
naturales del ser humano se revelan
en su carácter universal.
Tesis ética
Los valores morales (p ej.
Solidaridad) tienen su fundamento
en las leyes de la evolución natural
Corrientes
Etología comparada | Sociobiología |
Neurobiología | Antropología cultural
PARADIGMA CULTURALISTA
Tesis epistemológica
Para comprender al hombre se deben
utilizar las CCSS. Los comportamientos
animal y humano son inconmensurables.
Tesis ética
La dimensión ética humana no tiene
relación con la evolución
Corrientes
Conductismo | Marxismo | ...

18. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar

22. E.2 El ser humano E.5 El modo humano de sentir
E.3 El modo humano de conocer E.6 Naturaleza frente a cultura
E.4 El modo humano de obrar
Ecologismo, feminismo y nacionalismo
Nuestra predisposición para explicarlo todo desde un punto de vista
humano ha traído problemas. El principal es el del <<hecho diferencial>>
Ecologismo: somos responsables ante nuestro medio.
Feminismo: el antropocentrismo, en muchas ocasiones, ha derivado en
machismo. La forma social occidental predominante ha sido patriarcal y
ha distribuido históricamente los roles sociales en beneficio del hombre.
Nacionalismo: el hecho diferencial se lleva hasta la comunidad de una
serie de habitantes que comparten rasgos: religión / moneda / lenguaje
/ costumbres / ritos / antepasados / historia…