1. CUASI-MERCADOS EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO: UNA APROXIMACIÓN A LA
EXPERIENCIA
Grupo #3
Política Educativa
8 de mayo del 2013

2. Cuasi: “casi”
Aquellos instrumentos de gestión o diseño
organizativos públicos en los que está presente
al menos una característica significativa de los
mercados como pueden ser la competencia, el
uso de señales de precios, la toma
descentralizada de decisiones y los incentivos
monetarios.
Se diferencia del puro mercado económico porque no implica un
intercambio monetario entre cliente y proveedor

3. Las características fundamentales de los mercados
internos son:
•Separación entre la financiación/provisión y producción o
suministro de los servicios públicos.
•Los recursos no se asignan a los proveedores mediante una
decisión burocrática, sino por la elección de los usuarios.
•Ejemplo: Los recursos deberían seguir a los alumnos.
•Los recursos son asignados por actividad y mercado.
•Ejemplo: los vales y bonos escolares no pueden ser
transformados en dinero y no tienen valor alguno fuere del
sistema educativo.
•Los precios en el mercado interno no se determinan
generalmente en función de la oferta y demanda sino que son
negociados entre el proveedor de los fondos y el comprador en
el marco de una estructura fuertemente regulada.
•Los mercados son “internos” en el sentido de que las
transacciones realizadas en ellos permanecen dentro del
ámbito público.

4. Cuasi-mercados en el Sector de la Educación
Elementos relacionados con la
eficiencia
Elementos relacionados con la
equidad
(a) Estructuras de mercados y
diferenciación del producto
(b) Capacidad de elección
(c) Sistema de financiación
(d) Sistema de información
(e) Gestión descentralizada
(a) Igualdad de acceso
(b) Libertad de elección
(c) Sistema de incentivos