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UNIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA
DEL CAÑAR

CENTRO DE APOYO TUTORIAL CAÑAR

TEMA: La violación de los derechos del adulto m...
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1. DATOS INFORMATIVOS:

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DEL ECUADOR
“MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO”

INSTITUCIÓN

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2.- TEMA:
“TÉCNICAS DE LA LECTURA DEL CENTRO DE APOYO TUTORIAL PUCARA
DURANTE EL AÑO LECTIVO 2013 – 2014”
3.- INTRODUCC...
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CAPITULO I
DIFERENTES CONCEPCIONES DE TÉCNICAS DE LECTURA
8.1.a. Lectura mecánica
8.1.b. Lectura connotativa
8.1.c Lect...
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11.- MARCO OPERATIVO: (Cronograma de trabajo)
SEPTIEMBRE

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Monografía

  1. 1. 1 UNIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA DEL CAÑAR CENTRO DE APOYO TUTORIAL CAÑAR TEMA: La violación de los derechos del adulto mayor MONOGRAFÍA PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER EN CIENCIAS ESPECIALIDAD: AUTORES: JANETH LEON CLAUDIO ANDRADE YOFRE PUMA DIRECTOR DE MONOGRAFÍA: Lcda. ISABEL SIGUENCIA COORDINADORA DEL C.A.T Hna. Rocío Tixi CAÑAR-ECUADOR 2013-3014
  2. 2. 2 1. DATOS INFORMATIVOS: SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DEL ECUADOR “MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO” INSTITUCIÓN Unidad Educativa del Cañar RECTORA: Lcda. Digna Lema VICERRECTOR Prf.Yolanda Duran COORDINADOR. C.A.T. Hna.: Roció Tixi CENTRO DE APOYO TUTORIAL: Cañar” AUTORAS: JANETH LEON CLAUDIO ANDRADE YOFRE PUMA AÑO DE BACHILLERATO: Tercero ESPECIALIZACIÓN: Ciencias Sociales ZONA: 6 DISTRITO: 1 PROVINCIA: Cañar CANTÓN: Cañar PARROQUIA: Cañar AÑO LECTIVO: 2013 – 2014 FECHA DE INICIO: 01 de octubre del 2013 FECHA DE CULMINACIÓN 15 de abril del 2014
  3. 3. 3 2.- TEMA: “TÉCNICAS DE LA LECTURA DEL CENTRO DE APOYO TUTORIAL PUCARA DURANTE EL AÑO LECTIVO 2013 – 2014” 3.- INTRODUCCIÓN (Debe ser escrito después de haber terminado la investigación, es una visión panorámica de los capítulos). 4.- PRESENTACIÓN DEL TEMA: En buena medida los conocimientos que adquiere un estudiante, le llegan a través de la lectura. Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la educación básica hasta la educación postgraduada, se necesita leer una variada gama de textos para apropiarse de diferentes conocimientos y la importancia del hecho, no sólo radica en el contenido, sino en la cantidad, el estilo y hasta los propósitos de cada lectura con frecuencia, los profesores consideran que los estudiantes saben leer, porque saben, o pueden visualizar los signos y repetirlos oralmente, o bien porque tienen la capacidad para decodificar un texto escrito. Sin embargo, decodificación no es comprensión, que sería un primer nivel de lectura, con lo cual no debe conformarse el docente, ni el estudiante. Lo planteado hasta aquí, y mejor aún su solución, tiene una importancia trascendental para el proceso docente educativo y dado que la experiencia profesional de los docentes universitarios cubanos, señala las serias dificultades que presentan sus estudiantes para leer y comprender textos, se trata entonces, de proponer soluciones viables que resuelvan el acuciante problema de la no comprensión. Hemos decido plantearnos el mencionado tema por considerar que es de vital utilidad, para nosotros los estudiantes que a pesar de las dificultades geográficas, familiares, aprendizaje consideramos las técnicas de la lectura como una de la herramientas que nos servirá para aplicar en nuestra modalidad. 5.- JUSTIFICACIÓN:(Razón del Porqué escogió el tema) 6.- OBJETIVOS: 6.1. General: 6.2 Específicos: (tres objetivos específicos) 6.2.1. 7.- MARCO LEGAL:(Sustento Legal mediante Reglamento a la L.O.E.I. dispone….) 8.- MARCO CONCEPTUAL: (Capítulos, esquema de contenidos)
  4. 4. 4 CAPITULO I DIFERENTES CONCEPCIONES DE TÉCNICAS DE LECTURA 8.1.a. Lectura mecánica 8.1.b. Lectura connotativa 8.1.c Lectura ……… 9.- METODOLOGÍA: 9.1 Método 9.2 Técnicas 9.3 Instrumentos 10.- RECURSOS: 10.1.-Talento humano: Estudiantes, Tutor, Comunidad, autoridades, benefactores, 10.2.- Tecnológicos: internet, computadora, impresora, bibliotecas virtuales. 10.3.- Materiales: hojas, cartulina, marcadores, pizarrón, 10.4.-Financieros: Ingresos (fuentes de financiamientos) y Egresos (transporte, alimentación, copias, acceso a internet)
  5. 5. 5 11.- MARCO OPERATIVO: (Cronograma de trabajo) SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 Priorización de necesidades. Selección del Tema y Aprobación del Esquema Identificar las fuentes X X bibliográficas. Desarrollo y acompañamiento de la monografía por capítulos Capítulo 1 Capítulo 2 Redacción y Aprobación del Informe final. Pre-defensa y Defensa de la Monografía. Entrega de la monografía en Planta Central. x X X
  6. 6. 6 12.- MARCO VALORATIVO SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO Indicadores TOTAL 1 Presentación 2 0,5 0,5 5/5 Carmen Lucia Mendieta Mendieta Piedad Rosario Mendieta Mendieta Ana Lucia Merchán Ortiz Facilitador de la Monografía PROMEDIO Redacción 1 Aplicabilidad Nómina Profundidad Trabajo en equipo valoración
  7. 7. 7 INDICADORES DE EVALUACIÓN PARA LA SUSTENTACIÓN DE LA MONOGRAFÍA 2 Carmen 1 1 1 PROMEDIO TOTAL Presentación Nómina Dominio del tema valoración Claridad en la expresión Uso del Material de apoyo Indicadores FIRMAS 5/5 Lucia Mendieta Mendieta Piedad Rosario Mendieta Mendieta Ana Lucia Merchán Rector o Delegado Tutor Facilitador CONCLUSIONES: Coordinador del C.A.T.
  8. 8. 8 RECOMENDACIONES: BIBLIOGRAFÍA: Para la elaboración de la bibliografía se recomienda: 1.- Escribir: apellido (con mayúsculas) seguidamente poner una coma (,) luego el nombre del autor. (con minúsculas a excepción de la primera letra) a continuación el título de la obra (subrayado) además se hace constar la editorial. Edición. Lugar y fecha de publicación. Ejemplo: En caso de libros, la bibliografía debe estar de la siguiente manera. ANDINO, Patricio. Introducción a la investigación. Editorial “Andrade Hnos”. Edición 2da. Latacunga 1979. Ejemplo: En caso linkografía, debe estar de la siguiente manera. http://www.aeg.es/lectura/ http://www.agil-mente.com/?gclid=CKHVs-6ThboCFeHm7AodQDQAyw PIE DE PÁGINA DE LA INVESTIGACIÓN: Tomar en cuenta las siguientes consideraciones.  El pie de página se debe enumerar en el párrafo que se hace referencia, el tipo de número debe ser un subíndice.  El detalle del subíndice utilizado, debe estar el detalle al pie de la página de la hoja.  El contenido del párrafo al que se hace referencia con el subíndice debe estar entre comillas.  Ubicarse en el lugar donde va el número del subíndice, hacer clik en la opción “referencias” del menú del Word, seguido hacer clik en “insertar nota al pie””, proceder al pie de página a detallar el origen del texto. EJEMPLO: “es imprescindible para cualquier persona que esté estudiando o desee estudiar, lo cual requiere un largo proceso de aprendizaje, que normalmente comienza en la escuela, pero debe ir seguido de una práctica sistemática, de una gran dedicación y de una formación continuada que quizá no termine nunca, dado que la lectura es uno de los comportamientos intelectuales más complejos al que puede llegar el ser humano.”1 ANEXOS: (fotos, oficios, material de apoyo) 1 http://thakum.galeon.com/introlectu.htm
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