Blearning postgrado

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Blearning postgrado

  1. 1. Módulo 10Expertos en Procesos E-learning INTEGRACIÓN DE LA CLASE PRESENCIAL Y EL AULA VIRTUALIntegrantes: PHOENIX PHOENIX DRACO
  2. 2. Se emplean cada Elementos vez más en los didácticos sistemas institutos de tercer de educación ciclo del mundo superior abiertos y entero. a distancia. Propician la comunicación Confrontan entre los dificultades por Estudiantes, los deficiente Docentes y el infraestructura de mundo exterior telefonía y telecomunicaciones. Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  3. 3. LA WEB 2.0 Y LOS RECURSOS DEL DOCENTE Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  4. 4. B-Learning (formación combinada) Actividades Clases presenciales Incluye e-Learning. Proceso docente Semipresencial Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  5. 5.  Un curso de B-Learning incluirá tanto clases clásicas como actividades de e-learning (online), intentado aprovechar lo mejor de cada una. Actividades en línea, chats, Actividades presenciales como: encuentros virtuales, recepción cátedras, laboratorios y de eventos en vivo e interacción estudios de campo con contenidos digital EQUILIBRIO ENTRE LO PRESENCIAL Y LO VIRTUAL Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  6. 6. FACTORES PARA CREAR UN AMBIENTE BLEARNING La aplicación del blearning en los Procesos de Postgrados va a enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje haciendo las tutorías mas dinámicas y atractivas tanto para el estudiante como para la labor del docente. 1.Creacion de un ambiente blearning 2.Plantear una propuesta educativa creativa 3.Utilizar la estructura académica de la metodología PACIE para el aula virtual 4. Validación académica de la actividad virtual 5. Evitar los errores frecuentes del blearning Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  7. 7. CREACIÓN DE UN AMBIENTE BLEARNING Las consideraciones necesarias para lograr una adecuada integración entre el ambiente presencial y virtual 1.Enfoque dedicado a la unidad académica. 2.Relación directa de contenidos. 3. Secuencia y alternabilidad entre lo presencial y lo virtual. 4. Convivencia entre cátedra e interacción. 5. Respeto entre el limite presencial /virtual. Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  8. 8. PROPUESTA EDUCATIVA CREATIVA 1.Complementar lo presencial y lo virtual. 2.Usar aéreas de interacción efectivas. 3. Soluciones de casos y problemas reales. 4. Crear una imagen corporativa propia. Los contenidos educativos deben ser motivadores, interesantes y contextualizados a nuestra sociedad. Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  9. 9. ESTRUCTURA ACADEMICA DE UN AULA PACIE 1.Distribución proporcional de actividades 2.Tiempos adecuados para la interacción virtual. 3.Relación directa entre exposición y rebote 4. Efectividad entre construcción y comprobación Es importante tomar en cuenta los procesos didácticos y pedagógicos que deberán ser aplicados a esta 2 modalidad es. Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  10. 10. VALIDACIÓN ACADEMICA DE LA ACTIVIDAD VIRTUAL 1.Seleccionar en que ambiente se realizara cada actividad 2.Generar un complemento competente con temas de actualidad 3.Criterios de evaluación claros. 4. Valor académicos de importancia ( 50% por c/u) La validación de los procesos académicos virtuales permite equidad en la aplicación del BLEARNING CON RESPECTO A LA ACTIVIDAD PRESENCIAL Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  11. 11. RECOMENDACIONES PARA LA INTEGRACIÓN 1.No obligar el uso de las aulas virtuales. 2.Usar estilos diferentes de contenidos e imágenes en cada aula. 3.Intercalar, no acumular el esfuerzo docente o intercalar entre las 2 modalidades. 4. Aprovechar los contenidos en la red y no duplicarlos. 5. Apertura elearning en casos justificables.De esta manera lograremos una integración eficiente y eficazdel proceso de enseñanza –aprendizaje entre los ambientesvirtual y presencial. Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  12. 12. PARA IMPLEMENTACIÓN DE B-LEARNING EN EL POSTGRADO Docentes y estudiantes estén comprometidos y motivados Equipo Tecnológico tenga las características que soporten el proceso formativo, ancho de banda, plataforma, página web. Lograr un equipo multidisciplinario (Departamento de Educación en Línea) liderado por un pedagogo Docentes Especializados: Capacitados en temas sobre aplicación de Tics, herramientas de la web 2.0 y la metodología PACIE Módulo 10 Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  13. 13. COMPLEJO DEL EDUCATIVO VIRTUAL 1.Portal Educativo 2.Aulas Virtuales 3.Comunicación Institucional 4. Capacitación Permanente El desarrollo coordinado de estos 4 elementos permitirán un exitoso proceso de educación en el que se integre correctamente la tecnología. Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  14. 14. Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  15. 15.  En la actualidad, el B-Learning ya está siendo muy utilizado en algunas universidades e institutos del mundo, sin embargo aún no es muy conocido en nuestro medio.  El equilibrio de actividades presenciales y virtuales soportados con la metodología PACIE es el éxito del B- learning  Aplicar la estructura académica de la metodología PACIE en el aula virtual.  Esta modalidad de aprendizaje conlleva a resultados importantes que motivan la generación de conocimientos. Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial
  16. 16.  KRAUS, G., FIGUEROA, N., CATALDI, Z., LAGE, F. (2005) La influencia de los cambios tecnológicos en el perfil de los docentes universitarios. II Encuentro de Educación Superior .  ZULMA CATALDI Y FERNANDO J. LAGE. Blended Learning: La modalidad tutorial en cursos de posgrado.  Investigación y Postgrado Vol. 23, No. 1 Abril, 2008, Carlos Ruiz UPEL  Modelos y estrategias para una educación a distancia efectiva, Requena Ifigenia 2010.  El Uso de Plataformas Virtuales Para la Formación de Futuros In vestigadores en México, Alvarez Jorge, 2010  Cambiando la forma de aprender: B-learning, Cañizares Keila, Cambil Maria Mercedes. Módulo 10Expertos en Procesos E-Learning El aula virtual como complemento de clase presencial

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