1.
ANGLAIS : RENDRE AUTONOME A L'ORAL
10 MARS 2015
PRÉSENTATION UTILISATION DES
TABLETTES ET CERTAINES
APPLICATIONS POUR FAVORISER L’ORAL
QUELQUES EXEMPLES…..

2.
LA TABLETTE :
QUELS APPORTS ?

3.
OBJECTIFS
GENERAUX
• Répondre aux exigences des nouveaux textes et programmes
officiels dans le cadre de la réforme des lycée dans une
perspective actionnelle
• Générer une dynamique de groupe, maintenir la motivation et
l'investissement des élèves.
• Travailler d’une façon différente et innovante qui motive les
élèves car plus proche d’eux et de leur temps.
• Essayer une pédagogie différenciée.
• Obtenir plus d’autonomie de l’élève.
• Former les élèves à la notion d'identité numérique ou virtuelle,
au réseaux sociaux et sites de micro-blogging.

4.
OBJECTIFS
AMELIORER LES COMPETENCES ORALES EN RECEPTION,
PRODUCTION ET INTERACTION
• Favoriser la prise de parole des élèves en continu et en interaction
(préparation de l’épreuve de LV en expression orale pour le BAC).
• Favoriser la compréhension de l’oral des élèves (plus d’exposition à la
langue authentique).
• Obtenir plus d’autonomie de l’élève et le rendre maître de ses
apprentissages oraux par l’autocorrection
• Mettre en place une pédagogie de projet communicant fondé sur
l'échange, le partage et l'utilisation des technologies innovantes,
proches du quotidien des élèves.

5.
OBJECTIFS
AMELIORER LES COMPETENCES ORALES EN RECEPTION,
PRODUCTION ET INTERACTION
. « Proposer des supports multimédia à portée de mains, de manipuler la
langue, écrite, parlée, la culture , le texte, l'image, le son, la vidéo; autant
d’aspects indispensables au développement des compétences attendues des
élèves dans l'apprentissage des langues vivantes aujourd'hui. Il s'agira d'évalu
comment cet apprentissage du bout des doigts, celui du toucher (agir sur les
objets d'apprentissage, écrire), de l’ouïe (écouter de façon autonome) du parle
(s'enregistrer), du voir et du lire, de l'échange (réseaux sociaux, outils
collaboratifs) peut améliorer les compétences à la fois langagières et sociales
des élèves en accord avec le CECRL et dans une perspective actionnelle »
. Tablettes numériques en anglais : Bilan n° 1 de Juin 2012.
http://cms.ac-martinique.fr/file/tablettes/tablettes-bilan1-montgerald.pdf

6.
PLUS VALUES PEDAGOGIQUES
AMELIORER LES COMPETENCES ORALES EN RECEPTION,
PRODUCTION ET INTERACTION
• Gain de temps pour la prise en main de la tablette et l’accès aux
supports, inutile de se déplacer en salle info.
• Accès à des supports multimédia facilité et tout en un : regarder des
vidéos, d'écouter des fichiers audio, de prendre des photos, de filmer,
d’écrire, d’accéder à internet pour des recherches d'information, des
exercices en ligne, pour coopérer sur des fichiers, utiliser les fonctions
d'enregistrement pour l’entraînement/évaluation à l'expression orale.
• Attrait des élèves pour l'outil : appropriation immédiate de l'outil de
travail : l'élève manipule l'objet d'apprentissage du bout des doigts, il
peut toucher et agir sur le mot, la carte, l'image, etc.
• Gain de place. La tablette trouve facilement sa place sur la table de
l'élève près du cahier et de la trousse, elle n'est pas encombrante.

7.
TABLETTE A L’ORAL
DEUX EXEMPLES
http://www.cddp91.ac-
versailles.fr/spip.php?article929
http://pedagogie2.ac-reunion.fr/
cyberproflv/index_fichiers/
tablettes_tactiles.htm

8.
LES DIFFERENTS USAGES
POUR L’ORAL
TABLETTE POUR
FAVORISER ORAL
Baladodiffusion audio et vidéo :
prononciation, imprégnation avec
prise de note possible
utilisation de la video pour
entrainement et exposés avec
retour immédiat
création de supports
multimédias
Préparation de l’oral et des
notions : recherches,
exercices de vocabulaire,
mindmapping, quizz

9.
UTILISATION DE LA VIDEO

10.
FILMER/ MOVIE MAKING
GÉNERALITES
Penser à faire signer une autorisation d’enregistrement de
l’image et de la voix de vos élèves.
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/ressources/
boite-a-outils.html
Plusieurs possibilités avec la video :
- se filmer seul
- filmer un ou des camarades
- film d’animation (utiliser des images déjà prédéfinies ou
filmer soit même)
- créer des capsules video pour expliquer ou présenter

11.
FILMER/ MOVIE MAKING
EXEMPLE
https://
www.youtube.com/
watch?v=x8C2CxtA3Ks

12.
FILMER/ MOVIE MAKING
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
imovie
x
Voice Thread
x x
ONF
stop x
Viva
Video x
MP3
Cutter x x

13.
CREER FILMS ANIMATION/
ANIMATED MOVIES
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
Pupplet Pals
x
Anim touch
x
Toontastic
x
Adobe
Voice x

14.
CREER DES CAPSULES
VIDEO/ EXPLAINING VIDEOS
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
Explain
Everything x x
Educreations
x
Lensoo
x
Show me
x
Splashtop
Whiteboard x x

15.
BALADODIFFUSION

16.
BALADODIFFUSION
GÉNERALITES
Penser à faire signer une autorisation d’enregistrement de
l’image et de la voix de vos élèves.
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/ressources/
boite-a-outils.html
Plusieurs possibilités :
- écouter des podcasts audio
- regarder des films
- travailler la prononciation
- s’enregistrer ou se filmer
- modifier les fichiers sons

17.
BALADODIFFUSION
GÉNERALITES
image tirée de : https://www.youtube.com/watch?v=P1viBz0RzN8

18.
BALADODIFFUSION
GÉNERALITES
image tirée de : https://www.youtube.com/watch?v=P1viBz0RzN8

19.
COMPREHENSION ORALE : ECOUTER
(PODCASTS, DESCRIPTION)
QUELS AVANTAGES DE LA TABLETTE ?
« La compréhension orale, les écoutes ou visionnages
individuels sur tablettes des élèves permet à chacun
d’évoluer à son rythme, de pouvoir s’approprier un ou
plusieurs documents audio ou/et vidéo et d’en rendre
compte »

20.
COMPREHENSION ORALE : ECOUTER
(PODCASTS, DESCRIPTION)
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
Learn English
British council x x
BBC News
x
VOA English
x
TOEIC
Listenning x
English pod
x x

21.
EXPRESSION ORALE:
S’ENREGISTRER
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
REc Forge
x
Easy Voice Recorder
x x
Speak it
x
Audioboo
x x
Type and Speak
x
Notability
x

22.
S’ENREGISTRER
EXEMPLE
https://
www.youtube.com/
watch?v=uk8Zd-QGo_w

23.
S’ENREGISTRER 2
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
Voice changer plus
x
Changeur de voix avec
effets x
Tellagami
x x

24.
PRONONCIATION
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
Pronounce
x
Otterwave
x
How to say
x
Parlez et traduisez
x
Dictionnary
nguyen van thanh x x

25.
CREATION SUPPORTS
MULTIMEDIAS

26.
CREATION DE SUPPORTS
MULTIMEDIAS
GÉNERALITES
Penser à faire signer une autorisation d’enregistrement de
l’image et de la voix de vos élèves.
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/ressources/
boite-a-outils.html
Plusieurs possibilités :
- création de livre
- création de bande dessinée « parlante »
- création roman photo
- annotation images/photos
- présentation d’idées : evernote, mindmapping

27.
CREATION LIVRES
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
Book creator
x x
Evernote
x x
Adobe voice
x
Bookabi (mais pour
les plus jeunes) x

28.
ANNOTATIONS
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
Skitch
x x
Evernote
x x
Clarisketch
x
Explain everything
x x

29.
PREPARATION ORAL ET
NOTIONS

30.
PREPARATION ORAL ET
NOTIONS
GÉNERALITES
Penser à faire signer une autorisation d’enregistrement de
l’image et de la voix de vos élèves.
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/ressources/
boite-a-outils.html
Plusieurs possibilités :
- outils collaboratifs audio
- recherches
- quizz
- utilisation dictionnaire
- utiliser des applications ou exerciseurs

31.
OUTILS COLLABORATIFS
AUDIO
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
Mindomo
x x
Padlet sur le net
x x
Edmodo
x x
Ideasketch
x
Ibrainstorm
x

32.
UTILSATION QUIZZ
INTERRACTIFS
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
Socrative
x x
Plickers
x x
Kahoot
x x
Nearpod
x x
Quizlet
x x

33.
EXERCISEURS
QUELQUES APPLICATIONS
IPAD ANDROID
Notion Anglais Bac
x x
Learning apps
x x
Tiny tap
x x
Bitsboard
x

34.
RESSOURCES ET SOURCES

35.
DES RESSOURCES SUR
LE NET
QUELQUES SITES
Ressources pour les notions à l’oral au bac :
• http://anglaispourlebac.com/category/expression-orale/
• http://pedagogie2.ac-reunion.fr/cyberproflv/index_fichiers/
podcaz_Bac_anglais.htm
Ressources bac et autre :
• http://pedagogie2.ac-reunion.fr/cyberproflv/index_fichiers/
anglais_videos_1.htm
• http://www.scoop.it/t/android-apps-for-efl-esl/
• http://www.franglish.fr./
• http://missiontice.ac-besancon.fr/languesvivantes/spip.php?rubrique2
• http://www.scoop.it/t/android-apps-for-efl-esl/
Création d’applications:
• http://cms.ac-martinique.fr/discipline/anglais/articles.php?lng=fr&pg=609
• http://www.scoop.it/t/android-apps-for-efl-esl/

36.
DES RESSOURCES SUR
LE NET
QUELQUES EXEMPLES UTILISATION TABLETTES POUR ALLER PLUS LOIN
• http://www.crdp-grenoble.fr/numerique-educatif/spip.php?article25
• http://pedagogie2.ac-reunion.fr/cyberproflv/index_fichiers/tablettes_tactiles.htm
• http://eduscol.education.fr/bd/urtic/lv/index.php?
commande=aper&id=1583http://ww2.ac-poitiers.fr/espagnol/spip.php?
article326
• http://desaix.entmip.fr/vie-de-l-etablissement/experimentation-tablettes/utiliser-
une-tablette-en-anglais-comprehension-orale-3608.htm
• http://recit.qc.ca/article/formation-sur-l%E2%80%99utilisation-de-la-tablette-
en-classe-d%E2%80%99anglais-langue-seconde
• http://ecolenumerique.education.gouv.fr/reduction-des-inegalites/videos/
utilisation-des-tablettes

37.
DES RESSOURCES SUR
LE NET
QUELQUES EXEMPLES UTILISATION TABLETTES POUR ALLER PLUS LOIN
• http://www.projet-ten.fr/spip.php?article65
• http://www.projet-ten.fr/spip.php?article44
• http://www.projet-ten.fr/spip.php?article45
• http://www.ac-orleans-tours.fr/dsden37/carm37/pedagogie/echos_decoles/
tablettes_anglais/
• http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/anglais/spip.php?article354
• http://www.cddp91.ac-versailles.fr/spip.php?article929

38.
DES RESSOURCES SUR
PEARLTREES
QUELQUES EXEMPLES RECUEILLIS SUR MON COMPTE
http://www.pearltrees.com/maudcanope

39.
DES RESSOURCES SUR
PEARLTREES
QUELQUES EXEMPLES RECUEILLIS SUR MON COMPTE
Tablettes :
http://www.pearltrees.com/
maudcanope/tablettes-
numeriques/id12753901
baladodiffusion et podcasts :
http://www.pearltrees.com/
maudcanope/baladodiffusion-
et-podcasts/id13687506