Brochura educadores 2012_2

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Brochura educadores 2012_2

  1. 1. Católica PortoAprendera EducarSessões para Professores e Educadores 2ª Edição 2011/2012
  2. 2. Ser Professor ou Educador nos dias de hoje é um desafio!...O APRENDER A EDUCAR – Programa para Professores eEducadores é uma iniciativa da Faculdade de Educação ePsicologia da Universidade Católica Portuguesa - Porto, que surgeno seguimento do APRENDER A EDUCAR – Para Pais, com oobjectivo de dar resposta aos desafios específicos que emergemno contexto Escola.Desta forma, o APRENDER A EDUCAR – Programa paraProfessores e Educadores é dirigido a profissionais que queremir mais além na reflexão e compreensão das questões educativasem contexto escolar! Aprender a Educar´11/12
  3. 3. Sessão 01 | RepetiçãoEDUCAR PARA O OPTIMISMOSabendo que o optimismo é uma característica importante a de-senvolver pois conduz a mais saúde mental e física e maior fe-licidade, o desafio desta sessão é proporcionar aos professoresformas concretas de ajudar a desenvolver o optimismo nos seusalunos. Pretende-se também reforçar a ideia de que o desafio daeducação passa por transformar a escola num espaço de confortoonde nos auto-educamos e educamos os alunos para a alegria epara a esperança.14 OUTUbRO 2011 | 17h30-19h30 | FátimA PERlOiRO Aprender a Educar´11/12
  4. 4. Sessão 02 | RepetiçãoGESTÃO DE SALA DE AULA EPREVENÇÃO DA INDISCIPLINAA indisciplina é cada vez mais uma realidade problemática das es-colas. Neste sentido, esta sessão procura compreender o fenóme-no da indisciplina e apresentar um conjunto de estratégias práti-cas para que os professores possam optimizar a gestão de sala deaula e prevenir a indisciplina. Desta forma, será também possívelaumentar a qualidade do processo de ensino-aprendizagem e obem-estar dos professores.21 OUTUbRO 2011 | 17h30-19h30 | lURDES VERíSSimO Aprender a Educar´11/12
  5. 5. Sessão 03 | RepetiçãoAJUDAR AS CRIANÇAS A LIDAR COMAS PERDASAlgumas crianças e adolescentes experienciam transformaçõesou mesmo rupturas das relações com os seus significativos pormotivos tão diversos que vão do divórcio à morte. Nas escolas, oseducadores e professores observam muitas vezes os sinais de de-sajuste comportamental e emocional que estas situações provo-cam e podem também ter um papel de apoio à gestão das perdase na promoção do ajustamento às novas circunstâncias de vida.4 NOVEMbRO 2011 | 17h30-19h30 | mARiANA NEgRãO Aprender a Educar´11/12
  6. 6. Sessão 04 | RepetiçãoCOMO MOTIVAR OS ALUNOS?Nos dias de hoje deparamo-nos com uma desmotivação crescentedos alunos face às aprendizagens escolares... Nesta sessão procu-raremos compreender as causas dessa desmotivação e apresentarestratégias práticas para inverter este cenário e aumentar o nú-mero de alunos motivados e empenhados em sala de aula.18 NOVEMbRO 2011 | 17h30-19h30 | lURDES VERíSSimO Aprender a Educar´11/12
  7. 7. Sessão 05 NOVOSAÚDE MENTAL NA ESCOLA: DA GESTÃO DOSTRESS DOCENTE À PROMOÇÃO DO bEM-ESTARPSICOLÓGICOA saúde mental e o bem-estar psicológico tornaram-se um temaprioritário nos últimos anos, tornando-se a prevenção e o trata-mento dos problemas de saúde mental um dos maiores desafiosem contexto escolar. Como poderão os docentes, sujeitos actual-mente a níveis crescentes de stress, gerir as dificuldades quoti-dianas? Quais os ingredientes fundamentais para a promoção dasaúde mental em contexto escolar? Que papel poderão os profes-sores ter na promoção da saúde mental dos seus alunos?6 JANEIRO 2012 | 17h30-19h30 | lUíSA CAmPOS e PEDRO DiAS Aprender a Educar´11/12
  8. 8. Sessão 06 | Re-ediçãoCOMO AJUDAR OS ALUNOS AESTUDAR E A APRENDER?A auto-regulação da aprendizagem é actualmente uma variávelcom reconhecidas implicações no sucesso académico dos alunos.Se por um lado o cenário parece longe do desejável, com alunospouco autónomos na condução da sua aprendizagem, sem ummétodo de estudo adequado e pouco habituados a pensar, poroutro lado a investigação e a prática mostram-nos que é possívelpromover a auto-regulação da aprendizagem desde tenra idade.Assim, nesta sessão abordaremos estratégias práticas de promo-ção da auto-regulação da aprendizagem em contexto escolar, quepodem ser aplicadas pelos professores/educadores nos diferentesníveis de ensino, desde o pré-escolar ao ensino básico, secundárioe superior.20 JANEIRO 2012 | 17h30-19h30 | lUíSA RibEiRO tRigO Aprender a Educar´11/12
  9. 9. Sessão 07 NOVOCOMO PROMOVER A RELAÇÃOFAMÍLIA-ESCOLA?Por diversas razões (educativas, pessoais, sociais, normativas…) afamília e a escola devem relacionar-se para promover o bem-estare o desenvolvimento do educando. Para esboçar um programa decooperação torna-se importante compreender os obstáculos e asdificuldades que têm travado a promoção de relações saudáveis.Esta sessão procura enunciar as práticas que tornam a relaçãoescola-família mais eficaz.3 FEVEREIRO 2012 | 17h30-19h30 | JOSé mAtiAS AlVES Aprender a Educar´11/12
  10. 10. Sessão 08 NOVOEDUCAÇÃO PARA A SEXUALIDADE EMCONTEXTO ESCOLARO recente enquadramento legal da implementação da Educa-ção sexual nas escolas (Decreto-lei 60/2009 e Portaria n.º 196-A/2010) tem criado discussão e controvérsia. Na ausência demodelos e directrizes específicas de como aplicar na prática asorientações legais, torna-se premente esclarecer os professoressobre esta temática para que a educação para a sexualidade sejacompreendida e implementada de forma mais eficaz.10 FEVEREIRO 2012 | 17h30-19h30 | lURDES VERíSSimO Aprender a Educar´11/12
  11. 11. D. Jesuína Sousa jsousa@porto.ucp.pt t. 22 6196200 Ext. 104 Universidade Católica PortuguesaFaculdade de Educação e Psicologia Rua Diogo botelho, 1327 4169-005 Porto www.porto.ucp.pt

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