Plan anual marzo 2011

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Plan anual marzo 2011

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “NUESTRA SRA. DEL CARMEN” PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DE INNOVACIÓN 2011I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE : Lima Provincias 1.2. UGEL : N° 10 – Huaral 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA. : “Nuestra Sra. del Carmen” 1.4. NIVEL : Secundaria 1.5. DIRECTORA : Lic. Gavia Pardo Paredes 1.6. SUBDIRECTORES : Martín, Francisco falcón : Sergio Martínez Malca 1.7. DOCENTES DE AIP. : Lic. César Delzo Baldeón : Lic Daniel Rosales RimachiII. FUNDAMENTACIÓN Hacia dónde vamos, hacía un futuro en constante cambio, donde supervivirán ya no los más fuertes, sino los más capaces de adaptarse al cambio; es decir los que aprenden a cambiar. El futuro de las naciones está asociado a su inserción en la sociedad global del conocimiento. El presente plan de trabajo, tiene por finalidad PLANIFICAR, ORGANIZAR y EJECUTAR actividades del docente responsable del Aula de Innovación Pedagógica (AIP) de la I.E.P. “Nuestra Sra. del Carmen” - Huaral; así como ofrecer orientación y apoyo técnico pedagógico en el uso del aula de innovación, en el manejo de herramientas y las tecnológicas aplicadas a la educación; asesorar a los docentes de la Institución en el uso de la Tecnología de Información y Comunicación (TIC), como herramienta para mejorar su trabajo y desempeño pedagógico. La I.E.P. “Nuestra Sra. del Carmen” comprometido con brindar una educación de calidad, cuenta con un Aula de Innovación Pedagógica (AIP), en este ambiente se harán uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en el proceso de enseñanza- aprendizaje, para desarrollar aprendizajes significativos en las diferentes Áreas Académicas y poder comprender los procesos de transformación política, económica, social, cultural y educativa en un mundo globalizado y competitivo, donde se hace imprescindible una formación integral de un nuevo ciudadano con características innovadoras y capaces de adaptarse a los nuevos cambios. Así, el Aula de Innovación Pedagógica (AIP) se define por las actividades educativas que se realizan para el aprovechamiento pedagógico de las tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Por ello, los usuarios son los estudiantes y docentes. Para desarrollar estas actividades cuentan con el asesoramiento del Docente de Aula de Innovación Pedagógica (DAIP). Los docentes realizan sesiones o actividades de aprendizaje en el AI cuando requieran aprovechar las tecnologías de la información y comunicación. Estas tecnologías permitirán también desplegar redes avanzadas de comunicación y generar su uso para la creación de entornos de aprendizajes que mejoren la calidad y las oportunidades educativas en el marco de una realidad intercultural que faciliten el desarrollo de capacidades en el logro de competencias exigidas por la sociedad global del conocimiento. El aula de innovación, es un lugar de encuentro de docentes y alumnos con las (TIC), las cuales son herramientas facilitadores de los aprendizajes significativos que permitan desarrollar las capacidades tanto del docente como de los alumnos, además busca contribuir al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y los entornos educativos.
  2. 2. El trabajo en el aula de innovación facilita la creación de ambientes y situaciones de aprendizajes que permiten un aprendizaje activo, centrado en los alumnos, que son pertinentes para el desarrollo de capacidades y actitudes en relación directa con lo establecidos en los programas curriculares vigentes. Para mejorar los aprendizajes y aprovechar las TIC, debemos tomar en cuenta lo siguiente: a. Las TIC potencian capacidades y actitudes en diferentes áreas curriculares. b. Las TIC permiten llegar a nuestros estudiantes y fomentar un aprendizaje equitativo y democrático. c. Para esto es necesario que el docente sea capaz de: Determinar la forma y el momento oportuno para la integración de las TIC en la práctica docente. Producir material multimedia y evaluar software educativo. Utilizar Internet para apoyar actividades de aprendizaje en la construcción de nuevos conocimientos. Hacer todo esto significa integrar con creatividad y autonomía estas herramientas como un recurso más a la Programación Curricular.III. MISIÓN Brindar un servicio de calidad a los alumnos y docentes. Promover el desarrollo de aprendizajes significativos integrando al proceso de enseñanza-aprendizaje las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y el Internet como herramientas para facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, desarrollar investigaciones y proyectos de innovación pedagógica acorde a los estándares internacionales de calidad educativa y las exigencias de la sociedad global del conocimiento.IV. VISIÓN El Aula de Innovación Pedagógica es un ambiente que proporciona un soporte interactivo para la generación de aprendizajes significativos, integrando las TICs al proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de potenciar las capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e innovación, facilitando la integración de los aprendizajes y participar en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento en igualdad de condiciones.V. BASE LEGAL a. Constitución política del Perú. b. Ley general de Educación Nª 28044 y su modificatoria Ley Nª 28123. c. Ley No. 27444 "Ley del Procedimiento Administrativo General" d. Ley del Profesorado No. 24029 modificado por la Ley No. 25212 e. R.M. Nª 0364-2003 Proyecto Huascarán. f. Resolución de Secretaria General Nª 503-2003-ED. Manual del Procedimiento para cautelar los bienes del Aula de innovación Pedagógica de las instituciones educativas. g. D.S. Nº 006-2004-ed. Lineamiento de Política Educativa. h. Directiva Nª 002-2005/P.Huascarán. i. R.M. Nª 494-2007-ED. Directiva para el desarrollo del año escolar 2009. j. Decreto Let 28119. Prohibición del acceso de menores de edad a páginas web que tengan contenido pornográfico. k. Directiva No. 057–2008/DIGETE "Normas complementarias para la aplicación de tecnologías educativas en las Instituciones Educativas".
  3. 3. l. Directiva No. 090 – 2007 / DIGETE "Orientaciones para el desarrollo de las actividades pedagógicas en las Instituciones Educativas". m. Reglamento de organización y funciones de la DIGETE. n. R.D. N° 0668-2010-EB o. Directiva N° 040-2010-ME/VMGP-DIGETE “Normas de aplicación de tecnologías de información y comunicación en los centros de recursos tecnológicos (CRT) y en las aulas de innovación pedagógica (AIP) de instituciones educativas de gestión pública” p. Directiva para el desarrollo del año escolar 2011 – RM N° 0348 – 2010 - ED q. PEI y PCC – 2011- I.E. r. R.E. de la I.E – 2011.VI. ALCANCES Dirección de la Institución Educativa. Sub- Dirección de la Institución Educativa. Docentes de Aula de Innovación Pedagógica – DIGETE. Administrativos. Docentes. Alumnos. APAFA. Comunidad en generalVII. CARÁCTERÍSTICAS DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. Las principales características del AIP son: a. Es un espacio físico donde se concentran las TIC. b. El AIP solo se utiliza para realizar actividades educativas de aprovechamiento de las TIC. c. Requiere de un responsable que lidere el proceso de integración de las TIC, para su aprovechamiento pedagógico y en las acciones de gestión de la institución educativa. d. Es un espacio preparado para apoyar actividades de investigación, trabajo en equipo, producción de material educativo y de capacitación docente. El trabajo en el AIP implica la práctica de valores específicos como la solidaridad, el compañerismo, el respeto, la justicia, la honestidad, la ética, etc.VIII. OBJETIVOS: 8.1. GENERAL a. Implementar el uso de Internet y las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje para mejorar la labor pedagógica de docentes y alumnos, promoviendo y desarrollando investigación e innovaciones a la educación. b. Promover la capacitación de los profesores de la Institución Educativa en la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para la elaboración y desarrollo de sesiones de aprendizaje, material didáctico multimedia, proyectos de innovación y formulación de estrategias metodológicas. c. Desarrollar la página Web de la institución educativa para su inserción en la sociedad global del conocimiento. d. Promover el uso y la gestión de aplicaciones Web educativas en el proceso enseñanza-aprendizaje, para la integración e intercambio de información y recursos entre alumnos y profesores en la sociedad global del conocimiento. e. Incrementar al 100% la participación de los docentes en el uso del aula de innovación con fines educativos.
  4. 4. 8.2. ESPECIFICO: a. Propiciar la integración de los recursos TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje. b. Propiciar el manejo de la plataforma www.thinkquest.org, nacional y mundial. c. Planificar y desarrollar las actividades de incorporación a las TIC en las labores educativas por áreas. d. Promover el equipamiento de recursos TIC en el Aula de Innovación Pedagógica. e. Promover el uso del Internet en el desarrollo de las clases y trabajar diferentes prácticas entre profesores y alumnos haciendo uso de los portales educativos. f. Promover en los alumnos y docentes la producción de material educativo a través de las TIC g. Propiciar el uso del blogspot para la integración e intercambio de temas y tareas entre profesores y alumnos.IX. METAS La meta propuesta para el año 2011, es capacitar al personal docente, en las diferentes herramientas educativas y la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en grupos de trabajo por meses, así mismo los docentes de las diferentes áreas desarrollarán sus actividades de aprendizaje en el aula de innovación, al menos una vez por semana. 9.1. DE ATENCIÓN: Alumnos de la I.E. ( 1ro. al 5to.) 62 secciones en turno de la mañana y tarde. 9.2. DE OCUPACIÓN: Docente de Aula de Innovación Pedagógica DAIP). Docentes de los diferentes grados y secciones. 9.3. DE INVERSIÓN: Computadoras Programas Educativos (Software o programas diversos). Proyectos servicios de Internet Otros. 9.4. DE PRODUCCIÓN Creación de catálogos virtuales. Activación de un foro y un blogs educativo. Elaboración de trípticos y revista “El Carmelito Web” Elaboración de softwares educativosX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESN° ACTIVIDADES RESPONSABLES M A M J J A S O N D Coordinación con la dirección, DAIP x subdirección y docentes. Mantenimiento preventivo de los DAIP – turno x equipos de cómputo hardware y Mañana software (CPU, monitor, teclado y
  5. 5. mouse).Codificación e inventario de los DAIP – turno x xequipos, materiales y mobiliario. MañanaAcondicionamiento y ambientación DAIP – turno xdel Aula de Innovación. MañanaCirculo de interaprendizaje de la DAIP y Prof. De x x x x x x x x xTICs aulaElaboración y/o actualización del DAIP XPlan Anual de Trabajo ydocumentos del AIP.Implementación del entorno de -DAIP X X X X Xaprendizaje y mantenimiento del -Docentes.Aula de Innovación del Aula de -Padres de familia.Innovación a través de proyecto -Dirección y Sub.de actividades. (Bingo, rifa, etc.).Elaboración de las normas deconvivencia del AIP.Organización del cuadro de DAIP X X X X X X X X X Xdistribución horaria para atenciónen el AIP.Formulación y desarrollo de X X X X X Xproyectos colaborativos.Capacitar a los docentes en el DAIP x x xmanejo, uso y aplicaciones de lasTIC por especialistas.Instalación y mantenimiento de -DAIP X X X X X X X X X Xplataformas educativas Web 2. -Docentes.(Blog). -AlumnosReunión de coordinación con -DAIP x x x x x x x x x xdocentesAsesoramiento a los docentes en DAIP X X X X X X X X X Xla integración de las TIC en susactividades pedagógicas.Uso de TIC y AIP en todas las Docentes de aulas. X X X X X X X X X Xáreas.Gestionar para el aula de -Dirección x x x x x x x x xinnovación computadoras para un -DAIPmejor desempeño y hacer -Apafa.seguimiento a la petición.Mantenimiento y actualización del DAIP X X X X X X X X X XPortal InstitucionalExposición de trabajos realizados -DAIP X Xincorporando las TIC en el proceso -Docentes yeducativo / Equipo de trabajo. alumnos.
  6. 6. Mantenimiento preventivo de los -DAIP X X X X X X X X X X equipos de cómputo hardware y software (CPU, monitor, teclado y mouse). Taller de edición y producción de DAIP X X X X X X X material multimedia de las Docentes diferentes áreas. Alumnos Concurso en el uso de las -DAIP x Herramientas del Tic -Docentes de aulas. Formar el club de alumnos en el DAIP x x x x x x x x x X Uso de los Tics.XI. RECURSOS 11.1. RECURSOS HUMANOS: Docentes del Aula de Innovación Pedagógica. Personal Docente del 1er al 6to grado. Alumnos de primaria. Padres de Familia Personal de Soporte de la UGEL. 11.2. RECURSOS MATERIALES: Equipo de computadoras. Programa Televisión Educativa. Televisor Reproductor DVD. Mobiliario escolar Materiales y útiles de oficina Equipo de sonido Otros 11.3. RECURSOS ECONÓMICOS: Los coordinadores del AIP gestionarán y promoverán actividades con fines de recaudar fondos económicos que permitan el equipamiento del AIP. ( PROYECTO DE AUTOSOSTENIMIENTO DEL A.I.P.) La dirección a través de las cuotas de los padres de familia (1.00) garantizarán el proceso de equipamiento del AIP así como los servicios de un técnico para el mantenimiento de los equipos. La APAFA apoyará el desarrollo de las actividades en el Aula de Innovación Pedagógica a través de la generación de recursos para la sostenibilidad del ambiente. Apoyo de la Apafa y de los padres de familia a través de un comité de aula de innovación. Actividades como proyección de videos, carapulca, rifas, etc. para financiar algunos gastos, gestiones o adquisición de materiales. Otros. 11.4. INFOESTRUCTURA Portal Institucional Plataforma Web 2. Blog
  7. 7. XII. EVALUACIÓN: Es un proceso que está inmerso en todas las etapas, en el plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa que conlleva a la búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución. La evaluación se refiere al cumplimiento de las actividades programadas a la luz de los resultados. Por otra parte la ejecución de las actividades nos permitirá conocer los resultados obtenidos con los logros alcanzados y dar las propuestas de solución. Huaral, marzo del 2011GAVI PARDO PAREDES MARTÍN FRANCISCO FALCÓN CÉSAR DELZO BALDEÓN DIRECTORA SUB-DIRECTOR DAIP
  8. 8. REGLAMENTO INTERNO DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA INTRODUCCIÓNEl presente Reglamento Interno, regula el funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica2011; es un documento de gestión administrativa interna y establece pautas, criterios yprocedimientos de desempeño y de interacción de los docentes y alumnos dentro del Aula deInnovación Pedagógica (AIP).Por la particular responsabilidad que demanda el buen uso de los TIC; los coordinadores delAIP ponemos dentro del marco legal que representa, de pleno conocimiento a nuestraautoridad institucional, para los alcances y conocimiento de la misma a los integrantes de laComunidad Magisterial dentro del contexto de la Ley y las normas que regulan y reglamentandicha AIP.Los aportes que devengan por parte de los integrantes de la Comunidad Magisterial, deberánser alcanzados a los coordinadores por orden regular para su modificatoria y el mejoramientode la misma.ARTICULO I: FUNDAMENTAC IÓN.La tecnología como apoyo de los procesos de aprendizaje, debe utilizarse como un medio parapotenciar la habilidades y destrezas de los alumnos, la capacidad de organización y el trabajocolaborativo la resolución de problemas, la búsqueda sistemática de la información y lasimulación de fenómenos, sobre los cuales se puede trabajar temas de interés y desarrolloque mejoren la enseñanza aprendizaje del alumno.La creatividad y el aprendizaje significativo, en cualquiera de las áreas del currículo;consecuentemente será una labor permanente de los docentes del AIP y de las propuestas osugerencias que devengan de los docentes que requieran la mejora de la calidad educativa ennuestra I.E.Se presentan las directivas, proyectos, actividades y propuestas que regulan el acceso y usodel AIP, siempre con el propósito de mejorar la calidad educativa y propender la búsqueda deuna mejor calidad de vida.ARTÍCULO II: OBJETIVOS.Ampliar la calidad y cobertura de la educación, mediante el uso de las Tecnologías deInformación y Comunicación (TIC), permitiendo así su descentralización y equidad, paramejorar significativamente la enseñanza aprendizaje de nuestros alumnos hoy con mayoramplitud al estar inmerso dentro de la Dirección General de tecnologías educativas – DIGETEARTÍCULO III: DISPOSICIONES GENERALES.Los servicios de los TIC que dispone la I.E. y todos los equipos, materiales, instrumentos ytodo cuanto disponga el AIP producto del desarrollo laboral; puede ser recurridos y solicitadospor los alumnos, docentes, padres de familia y/o cualquier integrante de la comunidadeducativa.
  9. 9. ARTÍCULO IV: DEL AULA DE INNOVAC IÓN PEDAGÓGICA. 1. El AIP es el espacio donde los docentes y alumnos desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje, con el uso adecuado de los medio tecnológicos. 2. El uso de AIP es para fines estrictamente pedagógicos. 3. Queda terminante prohibido el ingreso a personas no autorizadas, salvo autorización de la Dirección. 4. Queda terminante prohibido el uso inadecuado de equipos, computadoras, que contravengan las normas, moral, ética y las buenas costumbres. 5. El AIP es un escenario de aprendizaje para el uso y aplicación de las TIC, y debe ser usada por todos los estudiantes en todas las áreas del currículo que brinda la Institución Educativa, por lo que el horario de clases será flexible y se adecuará a las necesidades e intereses de los estudiantes. 6. El uso del aula de innovación será según lo solicite el docente a través de la ficha de coordinación, con anticipación para que no tenga ningún cruce de horario con otros grados.ARTÍCULO V: DE LA DIRECCION. 1. Orientar a que el AIP sea dedicado exclusivamente a que docentes y alumnos aprovechen pedagógicamente las TIC. 2. Facilitar y coordinar con los docentes del AIP, lo concerniente a las actividades de capacitación. 3. Integrar la TIC en el PEI y el PCI. 4. Realizar alianzas y convenios con instituciones y/o empresas públicas y privadas que mejoren el servicio del AIP. 5. Asegurarse de contar con las licencias respectivas de los software en uso. 6. Requerir oportunamente la solución a las necesidades de infraestructura y mobiliario. 7. Requerir oportunamente la solución a las necesidades de infraestructura y mobiliario.ARTÍCULO VI. DEL DOCENTE DEL AULA DE INNOVAC IÓN PEDAGÓGICA: 1. Asesorar a los docentes en el uso y aplicación de TIC, en el trabajo educativo y en la solución de problemas que se presenten. 2. Asesorar a los docentes en el uso de los recursos informáticos 3. Reportar el estado de los recursos TIC, a la dirección de la I.E. 4. Llevar el inventario, organizando el catálogo de los recursos TICs, del AIP. Proyectar en coordinación con la Dirección y los Docentes, el horario de uso del AIP, garantizando la oportunidad de acceso a todos los estudiantes de la I.E. acorde a la diversidad curricular. 5. Diseñar talleres de capacitación y actualización en el uso de recursos TIC. Recibir oportunamente del personal responsable de la seguridad: las llaves de acceso al AIP; así como fijarse y observar el armado y desarmado de la alarma 6. Informar a la Dirección de cualquier irregularidad presentada 7. Velar por la seguridad y mantenimiento de los equipos del AIP. 8. Concienciar a los usuarios de la rutina adecuada del Aula, desde la presentación, formalidad en el trato, y interrelación con los programas o páginas.ARTÍCULO VII: DE LOS DOCENTES. 1. Los docentes son los responsables de desarrollar la sesión de clase, con antelación para hacer uso de AIP. 2. Presentar instrumento de Evaluación y hoja de producción. 3. Velar por el orden y el buen uso del equipo de cómputo, bajo responsabilidad.
  10. 10. 4. Controlar el adecuado uso de los recursos del AIP, (no acceso a música, u otros archivos). 5. Debe preparar con anticipación el material adecuado y presentarlo para tomar las medidas pertinentes. 6. Ingresar al AIP, para buscar información previa y/o elegir según el catálogo el recurso más adecuado. 7. Ingresará según el cronograma de atención publicado con anticipación por los docentes del AIP. 8. Presentar una ficha de trabajo: de recolección de datos, para completar, para asociar u otras. ARTÍCULO VII: DE LOS ALUMNOS. 1. Cumplir con las indicaciones impartidas con anticipación por el profesor del área y el docente del AIP. 2. Respetar las normas establecidas en el AIP. 3. Ingresar solo a las páginas y/o recursos utilizados por el profesor. 4. No ingresará a otras páginas que distraigan la atención de los demás. 5. Mantener el ambiente limpio, no llevando ningún producto, ni alimentos, ni dejar desperdicios bajo responsabilidad. 6. Por ninguna razón podrán bajar y/o instalar programas bajo responsabilidad 7. Ingresará solo si está bien uniformado, con el cabello seco y con el saludo respectivo. 8. Promoverá el cuidado del mobiliario: muebles, sillas, otros; en función de mejorar nuestra calidad de vida.ARTÍCULO IX: DE LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE: 1. Los usuarios ingresarán con las manos limpias y necesariamente con el cabello seco. 2. No podrán ingresar comiendo, ni consumir alimentos en el AIP. 3. Se evitará en todo momento las acciones que dañen al sistema no por la fuerza sino por la razón. 4. Los alumnos encargados velarán para la conservación del equipo y el mantenimiento del AIP, bajo responsabilidad. 5. Queda restringido el ingreso al AIP, cuando los coordinadores no se encuentren presentes. 6. La alarma tendrá que ser manejada por la Dirección y coordinadores.ARTICULO X: NORMAS COMPLEMENTARIAS. 1. Los alumnos sólo ingresarán al AIP acompañados por el docente o tutor. 2. Los docentes para hacer uso de los servicios del AIP deberán revisar la programación de ingreso anticipadamente. 3. Los docentes presentarán sus sesiones de aprendizaje respectivamente, además del instrumento de evaluación que hayan diseñado. 4. Según lo normado, el docente que no ingrese en su horario solicitado no podrá ingresar en otro horario que no le corresponde.
  11. 11. ARTÍCULO XI: DE LAS SANCIONES. Los usuarios que malogren u ocasionen daño físico y/o lógico al equipo de cómputo, televisores, DVD o al mobiliario estarán obligados a reponer dejándolo en las condiciones factibles o se aplicará las sanciones consideradas en el Reglamento de la I.E. Huaral, marzo de 2011.GAVI PARDO PAREDES MARTÍN FRANCISCO FALCÓN CÉSAR DELZO BALDEÓN DIRECTORA SUB-DIRECTOR DAIP
  12. 12. CATALOGO 2011Videoteca Nª 01 Arte Videoteca Nª 02 MatemáticaVideoteca Nª 03 Ciencia y Ambiente Videoteca Nª 04 ComunicaciónVideoteca Nª 05 Personal Social Videoteca Nª 06 Expresión y RedacciónVideoteca Nª 07 Educación en valores Videoteca Nª 08 ReligiónPROGRAMASGAVI PARDO PAREDES MARTÍN FRANCISCO FALCÓN CÉSAR DELZO BALDEÓN DIRECTORA SUB-DIRECTOR DAIP
  13. 13. PORTALES Y PÁGINAS WEB EDUCATIVAS1. CENTRO DE CONOCIMIENTO HUSCARAN www.huascaran.edu.pe2. RINCONCITOS-ENLACES INTERESANTES. http://mundolatino,org/rinconcito/enlaces.htm3. PORTAL DE RECURSOS. http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/sofá.htm4. PÁGINAS EDUCATIVAS-DIVERSAS. http://www.wls.lib.ny.us/owls/spañish.html5. PORTAL DE NIÑOS EN INGLÉS Y CASTELLANOS. http://www.storyplace.org/.6. RECURSOS PARA CIENCIAS http://roble,pntic.mec.es/jgarrido/CIENCIAS.htm7. ASTRONOMIA PARA NIÑOS http://www.pntic.mec.es/mem2000/astronomia/chicos/index,html8. CIENCIA PARA NIÑOS-EXPERIMENTO DE FÍSICA http://www.fisicarecreativa.com/sitios vinculados/ciencias/children.htm Educar.org Educar es enseñar a vivir. No se trata de hacer el aula un lugar interesante, sino de hacer el aprendizaje una experiencia emocionante. No se trata de una nueva educación a través de las nuevas tecnologías, se trata de lograr una buena educación día a día. www.educar.org/comun/foros/forum.asp?FORUM_ID=19 Hispavista Un excelente Sitio Web donde encontraras un directorio web organizado por temas, secciones como trabajos, correo, web gratis, foros interesantes y más. foros.hispavista.com/secciones/educacion/ Juvenilweb Un portal con miles de recursos para utilizar, con información variada que seguramente llamara tu atención, te recomendamos que pruebes los foros. www.juvenilweb.com/HAB/FOROS/hab07.asp Infantilweb Ni uno, ni dos, sino tres Foros para que hables con el resto de amigos de infantilweb. Deja tu mensaje o responde a los que ya haya. Elige el que más te guste, el que más
  14. 14. rabia te dé y... ¿por qué no? los tres. Participa y comparte tu opinión con más gente.www.infantilweb.com/index.asp?pagina=hab07Mapoteca Virtual¿Mapo qué? Una colección de mapas, eso es una "mapoteca". Esta página delMinisterio de Relaciones Exteriores del Perú nos enseña cómo se ha dibujado al Perú ya los países vecinos. Muy interesante. Cada mapa viene con información detallada.www.rree.gob.pe/portal/ArchivoH.nsf/Pagina?OpenPage20 en mate *****Excelente página peruana para aprender matemáticas de manera divertida. Incluyejuegos, consultas e información interesante relacionada al mundo de los números.www.20enmate.comChicomanía ****Página web argentina para niños de educación inicial, ambientada con música.Contiene juegos, postales, consejos, cuentos y la sección Al Colegio, donde el niñopodrá encontrar juegos de preguntas y respuestas de varios temas.www.chicomania.comArteHistoria****Página de la editorial española Dolmen. Contiene biografías de pintores europeos,personajes de la historia mundial, grandes batallas de la historia y crónicas deAmérica. Incluye una excelente selección de imágenes y vídeos.www.artehistoria.com Curiosos.com***Página argentina en la que el alumno puede encontrar información acerca de diversostemas que tienen que ver con los cursos. Además, el alumno tiene la posibilidad derecibir información para realizar trabajos del colegio.www.curiosos.com.arEl Rinconcito (Mundo Latino) ****Página web argentina que contiene un completo directorio de sitios educativos y deexperiencias parecidas a la de Huascarán. Además, los chicos pueden tener acceso abuscadores de sitios para niños, a sitios de ocio educativo, etcétera.www.mundolatino.org/rinconcitoTeaching EnglishPágina en inglés del Consejo Británico en la que se enseña inglés interactivamente.www.teachingenglish.org.ukInternenesJuegos, juegos y más juegos, pero educativos. Este sitio español se especializa enmaterial lúdico perfilado según las estructuras curriculares y niveles educativos de supaís. Incluye sucintas fichas educativas antes de iniciar la descarga.www.internenes.com/programas/Tareas Ya ****Sitio perfilado por nivel de enseñanza y para padres, maestros y escuelas. Banco deimágenes, biografías y juegos a la moda.
  15. 15. www.tareasya.comEducoweb ****Portal español orientado a la educación universitaria y a los últimos años desecundaria. Incluye escuela de padres, fábulas, idiomas, software educativo gratuito,enlaces y listas de becas, maestrías y postgrados en España.www.educoweb.comZumo de Neuronas ****Divertido sitio español con acertijos, matemática mágica, juegos de lógica y otrasrarezas. Sin pretensiones, vale por sus contenidos y su presentación sencilla. Sinembargo, se apoya demasiado en la impresión de sus recursos.www.terra.es/personal6/jimpvc/home.htmKokone ****Excelente sitio mexicano para niños hecho con mucho entusiasmo. Juegos, recetas decocina, ayudante para las tareas, libros, acertijos, leyendas, cuentos, libros ymuchísimo más. Énfasis especial en la historia y cultura mexicana. El ayudante paralas tareas también tiene este sesgo desafortunadamente. Diseño atractivo, seccionescon nombres muy originales, dibujos divertidos y un Tlacuache.www.kokone.com.mx Enredos ****Completo sitio con diseño e ilustraciones muy atractivas. Juegos divertidos,adivinanzas, cuentos, concursos, la posibilidad de preguntar “lo que sea”a EnREDos.Biografía de personajes peruanos, lugares y cultura del Perú. Un muybuen esfuerzo delos muchachos de Telefónica Data del Perú.www.enredos.orgIKA ****“Había una vez una araña llamada Shú Shú, pero todo el mundo la llamaba Shú Shú laitaliana…” Así empieza un cuento en esta página web para niños. El objetivo principales introducir a los niños a la lectura. Además, hay una opción para que mandes tuscuentos. Con pocas pretensiones es muy recomendable.www.ika.com/cuentos/Biografías y vidas****Una enciclopedia biográfica en línea para estudiantes con más de 25.000 personajeshistóricos y actualeshttp://www.biografiasyvidas.com/DICCIONARIOSReal Academia Españolawww.rae.esDiario El Mundo (España)www.elmundo.es/diccionariosFreedict.comwww.freedict.com/onldict/spa.htmlDiccionario Universal Língua Portuguesawww.priberam.pt/DLPO
  16. 16. Diccionario Quechua Español www.tierra-inca.com/es/dico/quechua/w.html ENCICLOPEDIAS Enciclopedia Británica La enciclopedia con mayores contenidos de la web. Palabras, biografías, geografía, historia y mucha información más. www.britannica.com Enciclopedia Encarta Enciclopedia en línea que contiene datos biográficos, geográficos, matemáticos, etcétera. Es de fácil navegación y contiene bases de datos completísimas. Se puede ingresar consulta por palabras o seleccionar áreas de interés para acceder a información más especializada. Además, ofrece un diccionario inglés -español, español- inglés, y un directorio web de enlaces para páginas más específicas. www.uv.es/icie/index.htmlGAVI PARDO PAREDES MARTÍN FRANCISCO FALCÓN CÉSAR DELZO BALDEÓN DIRECTORA SUB-DIRECTOR DAIP
  17. 17. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2011I.E. P. “NUESTRA SRA. DEL CARMEN”
  18. 18. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL PADRES DE INSTITUC IÓNFODA ALUMNOS DOCENTES FAMILIA EDUCATIVA Predisposición para Predisposición para Identificación con la Adecuada el trabajo en grupo. desarrollar nuevas I.E. infraestructura. Creatividad y propuestas. Apoyo a sus hijos. Aula de FORTALEZAS participación.. Identificación con las Reconocimiento de Innovación Interés por el necesidades de los los avances Pedagógica manejo de las alumnos tecnológicos. equipada con computadoras. Creatividad y equipos Facilidad para conocimiento de las tecnológicos. adquirir TIC. Acceso a Internet. conocimientos Deseos de innovarse. nuevos. Apoyo constante de Participación en Comunicación Programas que OPORTUNIDADES los padres de cursos de constante con apoyan el familia y docentes. capacitación en docentes y desarrollo de Modelos positivos a informática aplicada a autoridades de la proyectos. seguir. la educación. I.E. Plana docente Oportunidad de Acceso a estable y participar en computadoras de la capacitada. programas I.E. y a Internet. innovadores de Apoyo de los padres última tecnología. de familia. Conductas Tiempo limitado para Poco interés y Pocas negativas y la coordinación. credibilidad por las computadoras problemas de Falta de capacitación innovaciones para el número de DEBILIDADES aprendizaje de en informática. pedagógicas. alumnos por aula. algunos alumnos. Poco interés por el Desconocimiento del No se cuenta con Hábito de utilizar proyecto. objetivo del proyecto recursos las computadoras Docentes de Concepción de económicos para con fines lúdicos. secundaría que sólo algunos padres de el equipamiento Desconocimiento cuentan con una familia de la del AIP. del manejo de hora de clase educación desde un programas semanal. punto de vista informáticos. tradicionalista. Algunos alumnos Poca predisposición Influencia negativa Personas con con conductas para realizar cambios del medio socio- conductas destructivas que no e innovaciones. cultural en el que se delictivas favorecen la Constantes cambios desenvuelven. (pandilleros, AMENAZAS conservación de las de las normas Presencia excesiva drogadictos) en los herramientas de emitidas por el MED y de casas con video- alrededores de la trabajo y mobiliario. la UGEL juegos. I.E. que podrían Uso inadecuado de Poco interés de atentar contra los las computadoras algunos padres de equipos de (juegos, chat, familia por el trabajo. pornografía) progreso de sus hijos en Informática
  19. 19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “NUESTRA SRA. DEL CARMEN” DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO – AIP (TURNO MAÑANA)N° HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES1 7:50-8:302 8:30-9:103 9:10-9:404 9:40- 10:30 10:30 – 10:50 R E C R E O5 10:50 – 11:306 11:30 – 12:107 12:10 – 12:50

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