Publicación1 boletin unicef

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Publicación1 boletin unicef

  1. 1. Boletín informativoBoletín informativo31/10/2012 VOLUMEN 1, Nº 1PROYECTOS DE COOPERACION AL DESARROLLO Puntos de interés espe- abordan temáticas cla- cial: ves para garantizar los  Trabajamos siem- derechos de los niños pre con aliados loca-  Proyectos de cooperación al y ni- les, nacionales e in- desarrollo ñas: supervivencia, ternacionales educación, protec-  Supervivencia infantil en ción de los niños, Bolivia  La cooperación de prevención del VIH/ UNICEF se basa en  En Colombia el futbol cons- SIDA y alianzas y po- un enfoque de dere- truye paz en medio del con- líticas públicas a fa- flicto chos y equidad vor de la infancia. UNICEF España apo- Los niños primero yó directamente en  En cada país, UNI- 2011 proyectos de CEF desarrolla coopera-UNICEF lleva a ca- los programas y polí- ción en 37 países en ticas clave en coordi- desarrollo. Éstos son Contenido:bo en cada nación con el go- algunos de ellospaís programas y pro-yectos de coopera- biernoción al desarrollo que Erradicación de la 2 discriminación por gene- ro a los niñosSupervivencia Infantil en Bolivia El juego construye paz 2El objetivo del proyec- neamiento. menos de 500 habitan- en medio del conflictoto, de tres años de du- tes. Se trata, por tan- El juego como herra- 2 DESCRIPCIONración, es contribuir a to, de comunidades ru- mienta de pazreducir las eleva- En Bolivia, la mitad de rales dispersas.das tasas de desnutri- l a s p e r s o - Los niños tienen derecho 3ción y morbilidad in- nas que no tiene acceso sin importar su sexo...fantil (los niños que a s e r v i c i o sestán enfermos en un de agua y saneamiento Importancia de la educa- 3espacio determinado y vive en las zonas rura- ción infantildurante un período de les. La problemática de Situaciones de emergen- 3tiempo) de 10 comuni- la p o blaci ón ru- ral adquiere mayor re- cia en Unicefdades indígenas guara-níes y escuelas sin acce- levancia porque Implementación para el 4so a instalaciones el 80% vive desarrollo del deportede agua, higiene y sa- en comunidades de infantil
  2. 2. BOLETÍN INFORMATIVO Página 2 Erradicación de la discriminación por genero hacia los niños ma es contribuir a lucha por los Derechos Hu- la reducción de manos y la igualdad de gé- la explotación sexual co- nero: la industria turística, mercial de niños, niñas y el sector público, adolescentes en dos desti- las instituciones, la sociedad nos turísticos de República civil y la propia infancia, a Dominicana (Las Terrenas y quien se le da voz. Para ello, Sosúa) mediante la creación toma como elementos funda- de una alianza entre los sec- mentales la adaptación de tores privado y público, la la legislación y el desarrollo sociedad civil y las institu- de las capacidades de ciones académicas. las instituciones responsable Pie de imagen o gráfico. s de garantizar su cumpli- Este proyecto intenta impli- miento. Lucha por los car a los principales sectores El objetivo de este progra- sociales dominicanos en laderechos humanos y la igualdad de En Colombia el futbol construye la paz en medio del conflicto un torneo que promueve la paz y encima de las habilidades técni-genero es misión de la colaboración en un país donde cas o el número de goles marca- niños y jóvenes han sido dura- dos. todos mente golpeados por años de El conflicto armado colombiano conflicto armado. es una realidad que afecta al Las particulares reglas de juego, país su paso ha dejado cerca de que son acordadas por los equi- tres millones de personas des- pos participantes antes de cada plazadas según datos del Estado, encuentro, fomentan el juego la mitad de las cuales son meno- El Golombiao, mezcla de las limpio, el espíritu de equipo y la res de edad. palabras "Gol" y "Colombia", es participación de las chicas por El juego como herramienta para la paz en Colombia En este mismo sentido re- gran ayuda para que la gente munidad”. cientemente UNICEF publicó sane emocionalmente y pue- en su informe Deporte, Re- dan reconstruir su vida. Es- creación y Juego en el que se tas actividades tienen la destaca que estas prácticas capacidad de rehabilitar a “constituyen mecanismos de los niños y niñas que han re- educación infantil no sólo sultado traumatizados, de durante los conflictos y las reintegrar a la sociedad a los emergencias sino también niños excombatientes y de después de ellos y son de recuperar el espíritu de co-
  3. 3. Página 3 VOLUMEN 1, Nº 1Los niños tienen derechos sin importar su sexo, religión o procedenciaLa Convención sobre los De- niño: cualquier decisión, ley, ser consultados sobre lasrechos del Niño o política que pueda afectar situaciones que les afecten y(CDN) aportó una nueva vi- a la infancia tiene que tener a que sus opiniones sean te-sión de los niños como su- en cuenta qué es lo mejor nidas en cuenta.jetos de derechos, que an- para el niño.tes no existía. Los derechosde la infancia se basan encuatro princi-  El derecho a la vida, lapios fundamentales: supervivencia y el desarro- llo: todos los niños y niñas tienen derecho a vivir y a La no discrimina- tener un desarrollo adecua-ción: todos los niños tienen do.los mismos derechos. La participación: los meno- No discriminamos a El interés superior del res de edad tienen derecho a los niños todos porIMPORTANCIA DE LA EDUCACION INFANTIL igual tienen losLa educación es un derecho das. Sin embargo, 61 millo- y niñas reciban una educa-humano fundamental y una nes de niños y niñas en ción básica y de calidad. mismos derechosherramienta decisiva para el todo el mundo no van a ladesarrollo de las personas escuela y otros tantos re-y las sociedades. Por ello, ciben una educación discon-lograr la enseñanza primaria tinua o deficiente.universal es el segundo de En UNICEF trabajamos paralos Objetivos del Mile- conseguir que todos los niñosnio (ODM) de Naciones Uni-Situaciones de emergencia en Unicef ve de 1,8 millones de niños. niños accedieron a EspaciosEn 2011, UNICEF actuó en Amigos de la Infancia.292 situaciones de emer-  El acceso a agua degencia en 80 países. calidad de más de 18,5La respuesta humanitaria de millones de personas.U N I C E F d u r a n -te 2011 consiguió, entreotros, los siguien-  La vacunación contra el sarampión de más de 52tes resultados: millones de niños.+ El tratamiento contrala desnutrición aguda gra-  Más de 2 millones de
  4. 4. Boletín informativoCalle 72 No. 10-71, Floors Por más de medio siglo, Unicef ha proporcionado alimento, ropa y atención médica a los niños11 and 12Bogotá- Colombia de todo el mundo, y ha intentado asimismo satisfacer sus demás necesidades.Teléfono: 01 8000 919 866 Unicef trabaja en 193 países y territorios para ayudar a garantizar a los niños el derecho aFax: 312 00 90 sobrevivir y a desarrollarse desde la primera infancia hasta la adolescencia. Unicef es el ma-Correo: unicef.org/colombia yor proveedor de vacunas para los países en desarrollo, trabaja para mejorar la salud y laNº cta:242-016-244 nutrición de la infancia; el abastecimiento de agua y saneamiento de calidad; la educación bá- sica de calidad para todos los niños y la protección contra la violencia, la explotación y el VIH/SIDA. Unicef está financiado en su totalidad por las contribuciones voluntarias de indi- viduos, empresas, fundaciones y gobiernos.Unicef.org/colombia Implementación para el desarrollo del deporte en los niños El depor- - que conforman el comporta- te y los miento de los individuos y les juegos ayudan a perseguir sus obje- son im- tivos y responder apropiada- portantes mente ante los acontecimien- para tos de sus propias vidas y UNICEF ante los de los demás. porque Para UNICEF, el deporte constitu- comprende todas las formas yen ele- de actividad física que con- mentos vitales en la salud, la tribuyen a la buena forma felicidad y el bienestar de las física, el bienestar mental y niñas, niños y jóvenes. la interacción social: el juego, La investigación revela que la la recreación, actividades participación de los jóvenes deportivas organizadas, oca- en actividades recreativas sionales o de competición, y estructuradas contribuye a deportes o juegos autócto- su desarrollo físico y psicoso- nos. cial, además puede enseñar los valores fundamentales y las habilidades para la vida - trabajo denodado, disciplina, trabajo en equipo, imparciali- dad y respeto hacia los otros Unicef

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