El documento describe las funciones de gestión de pruebas, sondeos y el centro de calificaciones. Explica que las pruebas se usan para verificar conocimientos mientras que los sondeos son para encuestas y controles aleatorios. También describe los pasos para crear pruebas y sondeos, las opciones de presentación y tipos de preguntas disponibles. Finalmente, resume las áreas principales que componen la página del centro de calificaciones.

1. A- Gestión pruebas y sondeos
B- Gestión del centro de
calificaciones
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2. ¿PRUEBAS SONDEOS CONJUNTOS?
PRUEBA SONDEO CONJUNTO
Las pruebas se crean para Los sondeos son útiles para Las preguntas se agrupan
verificar el nivel de efectuar encuestas, en conjuntos que se
conocimientos y aptitudes evaluaciones y controles pueden usar en
de los usuarios inscritos en aleatorios de conocimiento. otros sondeos y pruebas. La
el curso. Funcionan de la misma página Encontrar preguntas
manera que las pruebas y permite a los profesores
con frecuencia ofrecen las buscar y añadir preguntas
mismas opciones. apruebas y sondeos.
Cuando un alumno termina Las preguntas de
una prueba, ésta se califica los sondeos no llevan
de forma automática y los asignado un valor de
resultados se registran en el puntuación y no se
centro de calificaciones. Las califican.
preguntas que hay que
calificar de forma manual se
marcan en el centro de
calificaciones y se pueden
calificar más tarde
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3. PASOS PARA CREAR PRUEBA O
SONDEO
1.Elegir un área de contenido del curso.
2. Crear evaluación Prueba o Sondeo o si ya estaba creada
Añadir prueba o Añadir sondeo.
4.Haga clic en Enviar. Aparecerá la página Opciones de la prueba.
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4. 1. DESCRIPCIÓN…PUES ESO
2.HACER DISPONIBLE UNA PRUEBA (A)
En la página Opciones de la prueba se elige si o no
Opción Función
Añadir un anuncio El anuncio incluirá la fecha y el siguiente texto: "Se ha establecido
una prueba como disponible en [área del curso que incluye el
enlace a la evaluación]". Este anuncio aparecerá en los anuncios
del curso.
Intentos múltiples - Permitir intentos ilimitados para que los alumnos realicen la
prueba de evaluación tantas veces como deseen.
- Número de intentos e introduzca un número para indicar el
número específico de intentos permitidos.
Aplicar finalización Obliga a los alumnos a finalizar la prueba o el sondeo una vez
iniciados. El botón Guardar está disponible para que los alumnos
guarden la evaluación mientras trabajan en la misma, pero no
pueden salir y volver a entrar en ella.
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5. 2.HACER DISPONIBLE UNA PRUEBA (B)
En la página Opciones de la prueba se elige si o no
Opción Función
Establecer para establecer un límite de tiempo para realizar la prueba o el
temporizador sondeo.
Mostrar desde y para restringir la disponibilidad de la prueba o sondeo.
Mostrar hasta
Contraseña para requerir una contraseña para acceder a la prueba o el
sondeo.
3.VENCIMIENTO FECHAS
Cuando deja de estar disponible
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6. 4.EDICIÓN DE OPCIONES DE
AUTOEVALUACIÓN
Opción Descripción
Incluir esta prueba los cálculos van al centro de
calificaciones. Si la prueba no se
incluye, la puntuación no afectará a
ningún cálculo del centro de
calificaciones.
Ocultar al profesor y al centro de Si se selecciona esta opción, este
calificaciones elemento se comportará como
un sondeo. La visualización del centro
de calificaciones leerá
completo/incompleto y N/D o cero
aparecerá en las páginas de detalles
de calificación.
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7. 5.EDICIÓN DE COMENTARIOS DE
LA PRUEBA
Es el tipo de resultados que los usuarios recibirán tras enviar una prueba
Modo de comentario Descripción
Puntuación Puntuación final.
Respuestas enviadas Núm de respuestas del
alumno.
Respuestas correctas Aciertos
Comentarios Permite presentar los
comentarios de la pregunta a
los alumnos.
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8. 6.PRESENTACIÓN DE LA PRUEBA (A)
Modo en que los alumnos visualizarán la prueba
Tipo de presentación Descripción
Todas a la vez Se presenta la prueba completa en una
pantalla
Una por vez Presenta una pregunta por vez
No está permitido volver atrás Impide cambiar la respuesta de una
pregunta que ya se ha enviado
Preguntas en orden aleatorio Presenta las preguntas en orden
aleatorio para cada intento de prueba
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9. 6.PRESENTACIÓN DE LA PRUEBA (B1)
Modo en que los profesores visualizarán la prueba en el centro de calificaciones
Opción Función
Incluir esta prueba en los No es necesario mostrar a los alumnos las
cálculos de puntuaciones del puntuaciones de prueba que se utilizarán en el
centro de calificaciones cálculo del centro de calificaciones. Las pruebas de
auto-evaluación no se suelen incluir en los cálculos
del centro de calificaciones. Si la prueba no se
incluye, la puntuación no afectará a ningún cálculo
del centro de calificaciones. Esta prueba también se
excluye de la ponderación.
Ocultar completamente los Si se selecciona esta opción, esta prueba se
resultados de esta prueba al comportará como un sondeo. La visualización del
profesor y al centro de centro de calificaciones leerá completo/incompleto y
calificaciones N/D o cero aparecerá en las página Detalles de
calificación.
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10. 6.PRESENTACIÓN DE LA PRUEBA (B2)
Opción Función
•Puntuación: Presenta la puntuación final a los alumnos.
Esta opción sólo está disponible para las pruebas.
•Estado: Presenta el estado de finalización a los alumnos.
•Respuestas enviadas: Presenta las respuestas de los
alumnos.
Comentario de prueba o
•Respuestas correctas: Presenta las respuestas correctas
sondeo
a las preguntas. Esta opción sólo está disponible para las
pruebas.
•Comentario: Presenta a los alumnos los comentarios de
la pregunta. Esta opción sólo está disponible para las
pruebas.
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11. EN EL CASO DE LOS SONDEOS
Existe la posibilidad de que los alumnos reciban información tras enviar
un sondeo
Modo de comentario Descripción
Estado Permite a los alumnos ver si
el sondeo se ha completado o
no.
Respuestas enviadas Permite a los alumnos ver las
respuestas que han enviado.
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12. TIPOS DE PREGUNTAS
TIPO DESCRIPCIÓN
Varias opciones: Propone un número de opciones con una
respuesta correcta. Indique la respuesta
correcta seleccionando un botón de radio.
Verdadero/Falso:. Una afirmación que presenta la opción de elegir
si es verdadera o falsa. Las opciones de
respuesta Verdadero/Falso se limitan a las
palabras Verdadero y Falso
Rellenar el espacio en blanco: Una afirmación que requiere una respuesta
para completarla. Las respuestas se evalúan
según la coincidencia exacta del texto.
Respuesta múltiple: Un número de opciones con una o más
respuestas correctas.
Correspondencia: Dos columnas de elementos en las que cada
elemento de la primera columna se debe hacer
corresponder con un elemento de la segunda
columna.
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13. TIPOS DE PREGUNTAS
TIPO DESCRIPCIÓN
Ordenación: Una pregunta que requiere que los usuarios
proporcionen una respuesta seleccionando el
orden correcto de una serie de elementos.
Redacción: Una pregunta cuya respuesta se debe introducir
en un cuadro de texto.
Calculada: Contiene una fórmula con varias variables. La
respuesta correcta puede ser un valor específico
o un intervalo de valores.
Respuesta numérica calculada: Similar a una pregunta para llenar el espacio en
blanco excepto que se ingresa un número para
completar el enunciado. La respuesta correcta
puede ser un número específico o un intervalo
de números.
Respuesta de archivo Los archivos cargados se usan para responder a
la pregunta.
Zona activa: Un punto específico en una imagen se usa para
indicar la respuesta.
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14. TIPOS DE PREGUNTAS
TIPO DESCRIPCIÓN
Rellenar los espacios en blanco: Se insertan varias respuestas en una frase o un
párrafo.
Oración confusa: Una frase que contiene varias variables en su
interior.
Escala de opinión/Likert: Una escala de clasificación que se usa para
medir actitudes o reacciones.
Respuesta breve: Similar a preguntas de redacción: la longitud de
la respuesta es limitada.
Dos opciones excluyentes: Un enunciado con la posibilidad de elegir entre
dos respuestas predefinidas (Sí/No,
Activado/Desactivado).
Copa de pruebas: Aparece una respuesta; los usuarios responden
con quién, qué o dónde.
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15. Preguntas de copa de pruebas
Se muestra la respuesta al usuario y éste introduce la pregunta correcta en un
cuadro de texto como respuesta. Una respuesta debe incluir el enunciado de la
pregunta y una frase, como quién, qué o dónde para que se pueda marcar
como correcta.
Ejemplo
Se trata del único país que es un continente.
Su respuesta debe formularse como una pregunta, por ejemplo ¿Cuál es _____ ?
Utilice signos de interrogación para formular la pregunta.
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16. Preguntas de varias opciones
Las preguntas de varias opciones presentan a los usuarios una variedad de
opciones con una sola respuesta correcta. En las preguntas de varias
opciones, los usuarios indican la respuesta correcta seleccionando un botón
de radio. La cantidad de opciones de respuesta se limita a 20.
Nota Utilice el tipo de pregunta de respuesta múltiple para crear preguntas
de varias opciones con más de una respuesta.
Ejemplo
¿Qué cuenca oceánica corresponde a los restos del océano
universal Panthalassa?
1.Ártico
2.Atlántico
3.Índico
4.Pacífico
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18. A- Gestión pruebas y sondeos
B- Gestión del centro de
calificaciones
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19. La página Centro de calificaciones contiene las siguientes áreas:
•Barra de acción: Fila que contiene un conjunto de herramientas con sus
respectivas opciones.
•Barra de información sobre calificaciones : Fila de información
generada de forma dinámica sobre una columna seleccionada.
•Leyenda de icono: Información sobre el significado de los iconos que
aparecen en celdas de hojas de cálculo, situada en la esquina inferior
derecha de la página.
•Accesibilidad del Centro de calificaciones: Seleccione la
vista de lector de pantalla para tener una vista más
accesible del Centro de calificaciones.
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20. Matilde Castro 20