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TICs en la Educación Superior: Retos e InterrogantesDESEMPEÑAN       PAPEL PREPONDERANTE                     EN LA ED. SUP...
CARACTERIZACION                     (transforma el contexto cultural)• Permiten que el estudiante utilice medios tecnocomu...
RETOS E INTERROGANTES                               (incorporar TICs en la educación)Elementos Directrices deactualización...
CONCLUSIONESDocente no apropiado de    las tecnologías  Algunos programas de      actualización   descontextualizadosForma...
TICs en la Educación Superior: Retos e Interrogantes         POSITIVO                             NEGATIVO                ...
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Taller n 4 tic en la educacion superior retos e interrogantes

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Taller n 4 tic en la educacion superior retos e interrogantes

  1. 1. TICs en la Educación Superior: Retos e InterrogantesDESEMPEÑAN PAPEL PREPONDERANTE EN LA ED. SUP. FORMACIÓN –ACTUALIZACIÓN DEAL SERVICIO INTELECTUALES Y PROFESIONALES INTERACCIÓN APREND. AUTO- CAMBIO PERMITEN DOCENTE- COLABORATIV APRENDIZAJE ACTITUD ESTUDIANTE O DOCENTES- ROLES DOC- ESTUDIANTES EST. CARACTERIZACION REFLEXIONES DE CAMBIO (transforma el contexto cultural) RETOS E INTERROGANTES (incorporar TICs en la educación) CONCLUSIONES PNI
  2. 2. CARACTERIZACION (transforma el contexto cultural)• Permiten que el estudiante utilice medios tecnocomunicacionales.• Relaciona a estudiantes, docentes , familia y comunidad.• Plantean 6 alternativas de actualización y perfeccionamiento de losdocentes. 1. Lograr cultura digital en docentes 2. Fomentar actualización y perfeccionamiento de las TICs 3. Fortalecer las infraestructuras de hardware y software 4. Proporcionar cultura digital a los estudiantes 5. Estructurar redes virtuales de enseñanza 6. Convertir centros educativos en ejes rectores de producción de conocimientos
  3. 3. RETOS E INTERROGANTES (incorporar TICs en la educación)Elementos Directrices deactualización en las TICs Ejes1. Plantear diseño Componentes 1. Valores 2. Trabajo curricular alternativo 1. Socio-educativo 3. Ética 2. Tecnológico insertando las TICs 3. Investigación 4. Docencia 5. TICs2. Proponer un sistema de 4. Especializado actualización y MÓDULOS perfeccionamiento en 1. 2. Inmersión de Plataf. Virtuales Ed. Sup. En la era de la información. las TICs 3. 4. Principios básicos de autoapr4endeizaje Entornos virtuales 5. Creación de Recursos didácticos digitales 6. Estrategias, metodologías y técnicas de aprendizaje en red. 7. Evaluación de aprendizajes apoyado en las TICs.
  4. 4. CONCLUSIONESDocente no apropiado de las tecnologías Algunos programas de actualización descontextualizadosFormación de Docentes en TICs deben ir junto a las políticas institucionales Profesorado altamente interesado en las TICs El proceso de e-a actual de las TICs no es el apropiado Mejora creatividad, aprendizaje, desarrolla habilidades y destrezas Implementar TICs resaltapapel de animador, gestor y mediador del docente.
  5. 5. TICs en la Educación Superior: Retos e Interrogantes POSITIVO NEGATIVO INTERESANTESe logra una interacción entre La situación económica del país no Plantea la necesidad de refundardocentes y estudiantes con una permitirá que tengan acceso el los procesos básicos de toda laretroalimentación inmediata sin 100% de estudiantes a las TICs. educación pero en forma ytener en cuenta el limitante concreciones radicalmente nuevasespacio geográfico y tiempo. en la que las TICs jueguen un papel primordial.El proceso de enseñanza Algunos docentes no se preparan La incorporación de las TICs va aaprendizaje, puede manejarse en para utilizar las TICs y dan mal uso permitir pasar de las aulas, a otrosdiferentes modalidades: presencial, de las mismas en el aula. escenarios adaptados a los modelossemipresencial y a distancia. andragógicos.Pueden contribuir a mejorar la Ciertas autoridades educativas no Las TICs pueden mejorar ecalidad de: la docencia, y la se comprometen a realizar incentivar la creatividad en losinvestigación en las instituciones inversiones en este campo. procesos cognitivos y permite eleducativas. desarrollo de habilidades y destrezas.

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