Medodo inves clase

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Medodo inves clase

  1. 1. MEDTODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
  2. 2. Conocimiento <ul><li>Conocimiento: Es utilizado por los seres humanos para desarrollar su vida y todas sus actividades. Para ello se requiere conocer. Ejm. Realidad económica del país. </li></ul><ul><li>El conocimiento llega a nosotros como un proceso, no pasamos de la ignorancia a la verdad. </li></ul>
  3. 3. EL Origen del Conocimiento <ul><li>El Racionalismo : es la postura epistemológica que sostiene que es el pensamiento, la razón, la fuente principal del conocimiento humano. Este planteamiento lo econtramos en: Platón, posteriormente en Plotino y San Agustín, también en Malebranche, Descartes y Leibnitz. </li></ul><ul><li>El Empirismo : sostiene que el conocimiento procede de la experiencia, del contacto directo con la realidad. Se desarrolla en la Edad Moderna con Locke y Hume, Condillac y John Stuart Mill. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>El Intelectualismo : es una postura que trata de mediar entre el racionalismo y el empirismo. Aristóteles inicia este trabajo y en la Edad Media se desarrolla con Santo Tomás de Aquino. </li></ul><ul><li>El Apriorismo : Es un segundo intento de mediación entre racionalismo y empirismo, se considera a Kant como su fundador. Considera que el elemento a priori no deviene de la experiencia, sino del pensamiento. </li></ul>
  5. 5. Tipos de conocimiento <ul><li>Foray y Lundvall han formulado una distinción entre 4 diferentes clases de conocimiento: </li></ul><ul><li>Saber qué: Conocimiento sobre hechos, cercano a lo que comúnmente llamamos información y puede ser comunicado como datos. </li></ul><ul><li>Saber cómo: Relativo a la habilidad o capacidad de hacer algo. </li></ul><ul><li>Saber por qué: Referido al conocimiento sobre principios y leyes de movimiento en la naturaleza, en la mente humana y en la sociedad. </li></ul><ul><li>Saber quién: Referente al conocimiento basado en diferentes disciplinas, que requiere acceso a distintas fuentes de conocimiento, e información sobre quién sabe qué y quién sabe hacer qué, habilidad para cooperar y comunicarse con diferentes tipos de personas y expertos. </li></ul>
  6. 6. Concepto: <ul><li>Entendimiento, inteligencia, razón natural. </li></ul><ul><li>Aprehensión intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos. Facultad con que nos relacionamos con el mundo exterior. </li></ul><ul><li>Conjunto de saberes sobre un tema o sobre una ciencia </li></ul>
  7. 7. Características del conocimiento <ul><li>Su fin es alcanzar una verdad objetiva. </li></ul><ul><li>Proceso dialéctico basado en la contemplación viva, sensación, percepción y representación. </li></ul><ul><li>Asimila el mundo circundante </li></ul>
  8. 8. Clasificación del conocimiento <ul><li>I.-Vulgar .- Llamado ingenuo o aparente, es una forma superficial de conocer; se adquiere en contacto directo con las cosas o personas que nos rodean. </li></ul><ul><li>El hombre lo aprende del medio en que se desenvuelve, se transmite de generación en generación. </li></ul>
  9. 9. Características del conocimiento vulgar <ul><li>Sensitivo: Se capta por los sentidos. </li></ul><ul><li>Superficial: Parte de los hechos sin buscar su relación. </li></ul><ul><li>Subjetivo: Su descripción y aplicación depende del capricho y arbitrariedad del observador. </li></ul><ul><li>Dogmático: Se sostiene en la aceptación táctica de actitudes corrientes o en la suposición irreflexiva que se apoya en las creencias y supuestos no verificables o no verificados. </li></ul><ul><li>Estático: Carecen de continuidad e impide verificar los hechos. Los procedimientos para lograr el conocimiento se basan en el principio de autoridad o tenacidad. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>6. Particular: Agota su esfera de validez en si mismo, sin ubicar los hechos singulares en esquemas más amplios. </li></ul><ul><li>7. Asistemático: El conocimiento no se organiza guardando un orden lógico. </li></ul><ul><li>8. Inexacto: Sus descripciones y definiciones son poco precisas. </li></ul><ul><li>9. No acumulativo: </li></ul>
  11. 11. II. Conocimiento Científico <ul><li>O Conocimiento Crítico, es el obtenido con pretensión de validez, se utiliza para ello la reflexión, los razonamientos lógicos. Responde a una búsqueda intencional delimitando sus objetivos y establecen los métodos de indagación. </li></ul>
  12. 12. Características <ul><li>Racional: Describe y explica los hechos mediante análisis, para lo cual elabora conjeturas, formulas, enunciados, conceptos, etc. </li></ul><ul><li>Fáctico: Observa los hechos , los analiza y regresa a los hechos. </li></ul><ul><li>Objetivo: Los hechos los describe y presenta tal cual son, independiente de su valor emocional y del modo de pensar y de sentir de quien observa. </li></ul><ul><li>Metódico: La búsqueda del conocimiento es intencionada obedeciendo a un planteamiento, utilizando procedimientos metódicos. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>5. Autocorrectivo: Las conjeturas de los hechos los confronta con la realidad. Luego del análisis ajusta sus conclusiones o las rechaza. </li></ul><ul><li>6. General: Ubica los hechos singulares a pautas generales llamadas leyes. </li></ul><ul><li>7. Sistemático: Las ideas se conectan entre sí formando sistemas. </li></ul><ul><li>8. Acumulativo: El conocimiento establecido previamente sirve de base a otro. </li></ul>
  14. 14. Otros conocimientos: <ul><li>Filosófico: Conjunto ordenado y sistematizado de procedimientos basados en la investigación de la razón, para adquirir nuevos conocimientos o perfeccionar los existentes. </li></ul><ul><li>Sensible: Derivado del mundo real, captado por los sentidos. Solo se conoce lo particular, lo transitorio. </li></ul><ul><li>Racional: Elaborado exclusivamente por la razón , sin guardar relación con el universo material, corresponden a las leyes lógicas del pensamiento. </li></ul>
  15. 15. Ciencia <ul><li>Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la investigación y comprobación de hechos, fenómenos e ideas expuestas, usando métodos racionales y experimentales. </li></ul>
  16. 16. Clasificación de la ciencia <ul><li>De acuerdo con el objetivo y temas de diferentes disciplinas, de los enunciados que se propone establecer y al método mediante el cual verifica sus enunciados, se clasifica en : Formal ( ideas) y Fáctica ( hechos). </li></ul><ul><li>Según su objetivo: C. Puras y C. Aplicadas. </li></ul><ul><li>Otra clasificación es la que considera el objeto de cada sector del conocimiento ( Naturaleza, sociedad, pensamiento), las relaciones existentes entre los diferentes sectores del desarrollo histórico del conocimiento, se divide en: C. Naturales, C. Sociales y Filosofía. </li></ul>
  17. 17. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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