SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
¿Cómo leen y escriben  las nuevas generaciones? Segundo Taller 2009 Del Libro al Hipertexto
Retomamos algunas ideas del taller anterior: ,[object Object],[object Object],[object Object]
La bibliografía y autores especializados en el tema coinciden en describir el momento en que vivimos como “zona de inflexión entre lo que fue y lo  que será (... ), por tanto conviven en esta zona elementos “viejos”, “tradiciones”, “concepciones” (no ya tan inmutables) y elementos “nuevos”, “trasgresiones a lo establecido”, “zonas “underground” que lenta (o no tanto) pero inexorablemente van ganando espacios. Distintas formas de abordar y dar soporte a la comunicación escrita,  distintas “lógicas” (la del libro, la de la pantalla, que en sí es la lógica de las bases de datos y del hipertexto), distintas posturas, (la propia del libro liberando las manos y llevando la lectura a la comodidad de cualquier lugar “dando vuelta las páginas” y la postura del “rollo” o “codex” de arriba abajo, identificada hoy con el “scroll”) nos rodean.
 
¿Cómo  escriben? ¿Cómo  leen? ?
¿Cómo leen? LIBROS HIPERTEXTOS Y libros que se  parecen a hipertextos,  o al revés
EL LIBRO OFRECE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué es el hipertexto? ,[object Object],Por ejemplo, este  hipertexto   que queremos ejemplificar  aquí.
 
El Hipertexto ofrece: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué obstáculos y aportes trae esta realidad para la Educación? ,[object Object],[object Object]
El hipertexto puede ser  una herramienta de aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El hipertexto puede ser  una herramienta de aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Cómo escriben? ,[object Object]
 
Opiniones diversas al respecto
“ Con el uso de los nuevos medios digitales, el vocabulario se empobrece, se pierden las normas de sintaxis y no se respeta la ortografía, lo cual, se afirma, pone en riesgo la riqueza de nuestra lengua y la capacidad de escribir de niños y jóvenes que utilizan estas modalidades de comunicación. ¿Pero es así?” Extractado de “El chat: el habla escrita de niños y jóvenes” de Diego Levis
“ El idioma es un instrumento, una vía para comunicarnos no un sacramento a respetar o una efigie a adorar. El fin de toda comunicación   es que los participantes en la misma se   entiendan entre sí. Cuando hablamos con amigos no l o  hacemos del mismo modo que en   una  reunión de  trabajo o  en una  conferencia.  En uno y otro  caso utilizamos  códigos   diferentes.  La gran mayoría de niños y  jóvenes,  al  igual  que  los adultos,  saben  que  la   escritura del chat no es la adecuada para escribir, por ejemplo,  una carta o un email a sus abuelos o tíos  ( o un escrito para determinada asignatura).” Extractado de “El chat: el habla escrita de niños y jóvenes” de Diego Levis
Para seguir pensando ,[object Object]
EL hipertexto, es aquel texto que está enriquecido con enlaces en sus palabras . Cada enlace (link) te lleva a otra página. Y luego, puedes  volver  a tu información original

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Visitantes y residentes una nueva tipología para el usuario digital . d.whi...
Visitantes y residentes   una nueva tipología para el usuario digital . d.whi...Visitantes y residentes   una nueva tipología para el usuario digital . d.whi...
Visitantes y residentes una nueva tipología para el usuario digital . d.whi...Héctor Inciarte
 
Nativos e Inmigrantes
Nativos e Inmigrantes Nativos e Inmigrantes
Nativos e Inmigrantes emearias
 
Nativoseinmigrantesdigitalesenlaescuela.docx
Nativoseinmigrantesdigitalesenlaescuela.docxNativoseinmigrantesdigitalesenlaescuela.docx
Nativoseinmigrantesdigitalesenlaescuela.docxErica Yñiguez
 
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuelaNativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuelanoryfarfan
 
Virtual interactividad, intertextualidad y ciberespacio
Virtual   interactividad, intertextualidad y ciberespacioVirtual   interactividad, intertextualidad y ciberespacio
Virtual interactividad, intertextualidad y ciberespaciocentrodedesarrollo
 
Tic.aprendizaje ubicuo .gonzalez nicolas daniel.2 a. ciencia politica
Tic.aprendizaje  ubicuo .gonzalez nicolas  daniel.2 a. ciencia politicaTic.aprendizaje  ubicuo .gonzalez nicolas  daniel.2 a. ciencia politica
Tic.aprendizaje ubicuo .gonzalez nicolas daniel.2 a. ciencia politicaESPOPOVICH
 
Rosario 30 Oct
Rosario 30 OctRosario 30 Oct
Rosario 30 Octverarex
 
Nativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitalesNativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitalesSilvia Sosa
 
Aprendizaje ubicuo
Aprendizaje ubicuoAprendizaje ubicuo
Aprendizaje ubicuoMaricecilia
 
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuelaNativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuelaShomi1907
 

La actualidad más candente (13)

Visitantes y residentes una nueva tipología para el usuario digital . d.whi...
Visitantes y residentes   una nueva tipología para el usuario digital . d.whi...Visitantes y residentes   una nueva tipología para el usuario digital . d.whi...
Visitantes y residentes una nueva tipología para el usuario digital . d.whi...
 
Nativos e Inmigrantes
Nativos e Inmigrantes Nativos e Inmigrantes
Nativos e Inmigrantes
 
Nativoseinmigrantesdigitalesenlaescuela.docx
Nativoseinmigrantesdigitalesenlaescuela.docxNativoseinmigrantesdigitalesenlaescuela.docx
Nativoseinmigrantesdigitalesenlaescuela.docx
 
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuelaNativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
 
Power point tecno
Power point tecnoPower point tecno
Power point tecno
 
Virtual interactividad, intertextualidad y ciberespacio
Virtual   interactividad, intertextualidad y ciberespacioVirtual   interactividad, intertextualidad y ciberespacio
Virtual interactividad, intertextualidad y ciberespacio
 
Tic.aprendizaje ubicuo .gonzalez nicolas daniel.2 a. ciencia politica
Tic.aprendizaje  ubicuo .gonzalez nicolas  daniel.2 a. ciencia politicaTic.aprendizaje  ubicuo .gonzalez nicolas  daniel.2 a. ciencia politica
Tic.aprendizaje ubicuo .gonzalez nicolas daniel.2 a. ciencia politica
 
Rosario 30 Oct
Rosario 30 OctRosario 30 Oct
Rosario 30 Oct
 
Nativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitalesNativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitales
 
Aprendizaje ubicuo
Aprendizaje ubicuoAprendizaje ubicuo
Aprendizaje ubicuo
 
Power
Power Power
Power
 
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuelaNativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
 
Jmo conectivismo
Jmo conectivismoJmo conectivismo
Jmo conectivismo
 

Similar a CóMo Leen Y Escriben Las Nuevas Generaciones

Lectura hipertextual a escritura colaborativa llorens rovira frac 2011 def
Lectura hipertextual a escritura colaborativa llorens rovira frac 2011 defLectura hipertextual a escritura colaborativa llorens rovira frac 2011 def
Lectura hipertextual a escritura colaborativa llorens rovira frac 2011 defJosé Rovira Collado
 
Tecnologico de monterrey (1) (1)
Tecnologico de monterrey (1) (1)Tecnologico de monterrey (1) (1)
Tecnologico de monterrey (1) (1)David Espinoza
 
Prácticas docentes para nuevos alfabetismos
Prácticas docentes para nuevos alfabetismosPrácticas docentes para nuevos alfabetismos
Prácticas docentes para nuevos alfabetismosValeria Kelly
 
Entre Redes, Libros Y Pizarras
Entre Redes, Libros Y PizarrasEntre Redes, Libros Y Pizarras
Entre Redes, Libros Y Pizarrasmonicaeq
 
Bloque1 leer escribir
Bloque1 leer escribirBloque1 leer escribir
Bloque1 leer escribirCecilia Sagol
 
Tics
Tics Tics
Tics cmn46
 
Lenguaje comunicacion pautas
Lenguaje comunicacion pautasLenguaje comunicacion pautas
Lenguaje comunicacion pautascmn46
 
LA EDUCACION LIETRIARIA EN LAS TIC
LA EDUCACION LIETRIARIA EN LAS TICLA EDUCACION LIETRIARIA EN LAS TIC
LA EDUCACION LIETRIARIA EN LAS TICpolandyrovela14
 
Unidad Didáctica de apoyo a la comprensión y producción textual
Unidad Didáctica de apoyo a la comprensión y producción textualUnidad Didáctica de apoyo a la comprensión y producción textual
Unidad Didáctica de apoyo a la comprensión y producción textualCristina
 
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuelaNativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuelanoryfarfan
 
Interactividad, intertextualidad y ciberespacio
Interactividad, intertextualidad y ciberespacioInteractividad, intertextualidad y ciberespacio
Interactividad, intertextualidad y ciberespaciokotalvaro
 
De hipertexto al intertexto bcn feb2011 rovira def
De hipertexto al intertexto bcn feb2011 rovira defDe hipertexto al intertexto bcn feb2011 rovira def
De hipertexto al intertexto bcn feb2011 rovira defJosé Rovira Collado
 
Hipertexto dialogotexto
Hipertexto dialogotextoHipertexto dialogotexto
Hipertexto dialogotextoJuan Quintana
 
Fasciculo 23 la lectura en la sociedad actual
Fasciculo 23 la lectura en la sociedad actualFasciculo 23 la lectura en la sociedad actual
Fasciculo 23 la lectura en la sociedad actualSistemadeEstudiosMed
 
Cynthia angeloglu tics. (2)
Cynthia angeloglu tics. (2)Cynthia angeloglu tics. (2)
Cynthia angeloglu tics. (2)Angeloglu
 
Cynthia angeloglu tics.
Cynthia angeloglu tics.Cynthia angeloglu tics.
Cynthia angeloglu tics.Angeloglu
 
Generacion net 5 junio 2010
Generacion net 5 junio 2010Generacion net 5 junio 2010
Generacion net 5 junio 2010Henry Bueno
 

Similar a CóMo Leen Y Escriben Las Nuevas Generaciones (20)

Lectura hipertextual a escritura colaborativa llorens rovira frac 2011 def
Lectura hipertextual a escritura colaborativa llorens rovira frac 2011 defLectura hipertextual a escritura colaborativa llorens rovira frac 2011 def
Lectura hipertextual a escritura colaborativa llorens rovira frac 2011 def
 
Tecnologico de monterrey (1) (1)
Tecnologico de monterrey (1) (1)Tecnologico de monterrey (1) (1)
Tecnologico de monterrey (1) (1)
 
Prácticas docentes para nuevos alfabetismos
Prácticas docentes para nuevos alfabetismosPrácticas docentes para nuevos alfabetismos
Prácticas docentes para nuevos alfabetismos
 
Clase 1
Clase 1Clase 1
Clase 1
 
Entre Redes, Libros Y Pizarras
Entre Redes, Libros Y PizarrasEntre Redes, Libros Y Pizarras
Entre Redes, Libros Y Pizarras
 
Bloque1 leer escribir
Bloque1 leer escribirBloque1 leer escribir
Bloque1 leer escribir
 
Tics
Tics Tics
Tics
 
Lenguaje comunicacion pautas
Lenguaje comunicacion pautasLenguaje comunicacion pautas
Lenguaje comunicacion pautas
 
LA EDUCACION LIETRIARIA EN LAS TIC
LA EDUCACION LIETRIARIA EN LAS TICLA EDUCACION LIETRIARIA EN LAS TIC
LA EDUCACION LIETRIARIA EN LAS TIC
 
10 claves para enseñar a interpretar +
10 claves para enseñar a interpretar + 10 claves para enseñar a interpretar +
10 claves para enseñar a interpretar +
 
Unidad Didáctica de apoyo a la comprensión y producción textual
Unidad Didáctica de apoyo a la comprensión y producción textualUnidad Didáctica de apoyo a la comprensión y producción textual
Unidad Didáctica de apoyo a la comprensión y producción textual
 
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuelaNativos e inmigrantes digitales en la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
 
Interactividad, intertextualidad y ciberespacio
Interactividad, intertextualidad y ciberespacioInteractividad, intertextualidad y ciberespacio
Interactividad, intertextualidad y ciberespacio
 
De hipertexto al intertexto bcn feb2011 rovira def
De hipertexto al intertexto bcn feb2011 rovira defDe hipertexto al intertexto bcn feb2011 rovira def
De hipertexto al intertexto bcn feb2011 rovira def
 
Hipertexto dialogotexto
Hipertexto dialogotextoHipertexto dialogotexto
Hipertexto dialogotexto
 
Fasciculo 23 la lectura en la sociedad actual
Fasciculo 23 la lectura en la sociedad actualFasciculo 23 la lectura en la sociedad actual
Fasciculo 23 la lectura en la sociedad actual
 
Cynthia angeloglu tics. (2)
Cynthia angeloglu tics. (2)Cynthia angeloglu tics. (2)
Cynthia angeloglu tics. (2)
 
Cynthia angeloglu tics.
Cynthia angeloglu tics.Cynthia angeloglu tics.
Cynthia angeloglu tics.
 
Generacion net 5 junio 2010
Generacion net 5 junio 2010Generacion net 5 junio 2010
Generacion net 5 junio 2010
 
Nuevos Sujetos - Miranda
Nuevos Sujetos - MirandaNuevos Sujetos - Miranda
Nuevos Sujetos - Miranda
 

Último

Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...jlorentemartos
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalJonathanCovena1
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptNancyMoreiraMora1
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnnlitzyleovaldivieso
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptxRigoTito
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxpvtablets2023
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaAlejandraFelizDidier
 

Último (20)

Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
 

CóMo Leen Y Escriben Las Nuevas Generaciones

  • 1. ¿Cómo leen y escriben las nuevas generaciones? Segundo Taller 2009 Del Libro al Hipertexto
  • 2.
  • 3. La bibliografía y autores especializados en el tema coinciden en describir el momento en que vivimos como “zona de inflexión entre lo que fue y lo que será (... ), por tanto conviven en esta zona elementos “viejos”, “tradiciones”, “concepciones” (no ya tan inmutables) y elementos “nuevos”, “trasgresiones a lo establecido”, “zonas “underground” que lenta (o no tanto) pero inexorablemente van ganando espacios. Distintas formas de abordar y dar soporte a la comunicación escrita, distintas “lógicas” (la del libro, la de la pantalla, que en sí es la lógica de las bases de datos y del hipertexto), distintas posturas, (la propia del libro liberando las manos y llevando la lectura a la comodidad de cualquier lugar “dando vuelta las páginas” y la postura del “rollo” o “codex” de arriba abajo, identificada hoy con el “scroll”) nos rodean.
  • 4.  
  • 5. ¿Cómo escriben? ¿Cómo leen? ?
  • 6. ¿Cómo leen? LIBROS HIPERTEXTOS Y libros que se parecen a hipertextos, o al revés
  • 7.
  • 8.
  • 9.  
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.  
  • 17. “ Con el uso de los nuevos medios digitales, el vocabulario se empobrece, se pierden las normas de sintaxis y no se respeta la ortografía, lo cual, se afirma, pone en riesgo la riqueza de nuestra lengua y la capacidad de escribir de niños y jóvenes que utilizan estas modalidades de comunicación. ¿Pero es así?” Extractado de “El chat: el habla escrita de niños y jóvenes” de Diego Levis
  • 18. “ El idioma es un instrumento, una vía para comunicarnos no un sacramento a respetar o una efigie a adorar. El fin de toda comunicación es que los participantes en la misma se entiendan entre sí. Cuando hablamos con amigos no l o hacemos del mismo modo que en una reunión de trabajo o en una conferencia. En uno y otro caso utilizamos códigos diferentes. La gran mayoría de niños y jóvenes, al igual que los adultos, saben que la escritura del chat no es la adecuada para escribir, por ejemplo, una carta o un email a sus abuelos o tíos ( o un escrito para determinada asignatura).” Extractado de “El chat: el habla escrita de niños y jóvenes” de Diego Levis
  • 19.
  • 20. EL hipertexto, es aquel texto que está enriquecido con enlaces en sus palabras . Cada enlace (link) te lleva a otra página. Y luego, puedes volver a tu información original