¿Cómo leen y escriben  las nuevas generaciones? Segundo Taller 2009 Del Libro al Hipertexto
Retomamos algunas ideas del taller anterior: <ul><li>Nativos e inmigrantes digitales tienen distintas formas de aprender (...
La bibliografía y autores especializados en el tema coinciden en describir el momento en que vivimos como “zona de inflexi...
 
¿Cómo  escriben? ¿Cómo  leen? ?
¿Cómo leen? LIBROS HIPERTEXTOS Y libros que se  parecen a hipertextos,  o al revés
EL LIBRO OFRECE <ul><li>Linealidad y secuencialidad. </li></ul><ul><li>Introducción, presentación, nudo, desenlace, conclu...
¿Qué es el hipertexto? <ul><li>“ Desde el campo de la informática, el hipertexto se reconoce como el dispositivo tecnológi...
 
El Hipertexto ofrece: <ul><li>Una lectura “arborescente”. </li></ul><ul><li>No hay linealidad, son varias las opciones dis...
¿Qué obstáculos y aportes trae esta realidad para la Educación? <ul><li>OBSTÁCULOS </li></ul><ul><li>APORTES </li></ul>
El hipertexto puede ser  una herramienta de aprendizaje <ul><li>FLEXIBILIDAD. El aprendizaje es personalizado, permite una...
El hipertexto puede ser  una herramienta de aprendizaje <ul><li>...Pero  CÓMO ? </li></ul><ul><ul><li>Diseñando actividade...
¿Cómo escriben? <ul><li>Otro idioma </li></ul>
 
Opiniones diversas al respecto
“ Con el uso de los nuevos medios digitales, el vocabulario se empobrece, se pierden las normas de sintaxis y no se respet...
“ El idioma es un instrumento, una vía para comunicarnos no un sacramento a respetar o una efigie a adorar. El fin de toda...
Para seguir pensando <ul><li>Para seguir pensando </li></ul>
EL hipertexto, es aquel texto que está enriquecido con enlaces en sus palabras . Cada enlace (link) te lleva a otra página...
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CóMo Leen Y Escriben Las Nuevas Generaciones

  1. 1. ¿Cómo leen y escriben las nuevas generaciones? Segundo Taller 2009 Del Libro al Hipertexto
  2. 2. Retomamos algunas ideas del taller anterior: <ul><li>Nativos e inmigrantes digitales tienen distintas formas de aprender (porque tienen distintas maneras de leer) </li></ul><ul><li>Nativos e inmigrantes, ambos tenían (tienen) diferentes debilidades y fortalezas que se podían complementar. (“Crear puentes”) </li></ul><ul><li>Generación de profesores “bisagra”... </li></ul>
  3. 3. La bibliografía y autores especializados en el tema coinciden en describir el momento en que vivimos como “zona de inflexión entre lo que fue y lo que será (... ), por tanto conviven en esta zona elementos “viejos”, “tradiciones”, “concepciones” (no ya tan inmutables) y elementos “nuevos”, “trasgresiones a lo establecido”, “zonas “underground” que lenta (o no tanto) pero inexorablemente van ganando espacios. Distintas formas de abordar y dar soporte a la comunicación escrita, distintas “lógicas” (la del libro, la de la pantalla, que en sí es la lógica de las bases de datos y del hipertexto), distintas posturas, (la propia del libro liberando las manos y llevando la lectura a la comodidad de cualquier lugar “dando vuelta las páginas” y la postura del “rollo” o “codex” de arriba abajo, identificada hoy con el “scroll”) nos rodean.
  4. 5. ¿Cómo escriben? ¿Cómo leen? ?
  5. 6. ¿Cómo leen? LIBROS HIPERTEXTOS Y libros que se parecen a hipertextos, o al revés
  6. 7. EL LIBRO OFRECE <ul><li>Linealidad y secuencialidad. </li></ul><ul><li>Introducción, presentación, nudo, desenlace, conclusiones. </li></ul><ul><li>Contenido 1, Contenido 2, Contenido 3. </li></ul><ul><li>Leemos en “procesos” bien organizados y diferenciados. </li></ul><ul><li>Inmutabilidad. (La “fuerza” de la palabra escrita) </li></ul><ul><li>Se jerarquiza la “autoría” </li></ul>
  7. 8. ¿Qué es el hipertexto? <ul><li>“ Desde el campo de la informática, el hipertexto se reconoce como el dispositivo tecnológico (software) que permite la interacción entre nodos de información textual” </li></ul>Por ejemplo, este hipertexto que queremos ejemplificar aquí.
  8. 10. El Hipertexto ofrece: <ul><li>Una lectura “arborescente”. </li></ul><ul><li>No hay linealidad, son varias las opciones disponibles. </li></ul><ul><li>Cada uno “elige” su recorrido. </li></ul><ul><li>El hipertexto es “editable” </li></ul><ul><li>La autoría se comparte o puede perderse en el anonimato. </li></ul>
  9. 11. ¿Qué obstáculos y aportes trae esta realidad para la Educación? <ul><li>OBSTÁCULOS </li></ul><ul><li>APORTES </li></ul>
  10. 12. El hipertexto puede ser una herramienta de aprendizaje <ul><li>FLEXIBILIDAD. El aprendizaje es personalizado, permite una adaptación a las necesidades, ritmos, intereses de cada uno. Refuerza los aspectos subjetivos. </li></ul><ul><li>VIRTUALIDAD: La independencia de los límites físicos del papel, permite mayor cantidad de información, así como establecer múltiples asociaciones entre los nodos. </li></ul><ul><li>INTERACTIVIDAD: Estimula a los estudiantes a la participación activa en la construcción de su conocimiento. Concepción constructivista del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Tomado de “Hipertexto y Multimedia como </li></ul><ul><li>Estrategia de aprendizaje” Dánisa Garderes Corbellini </li></ul>
  11. 13. El hipertexto puede ser una herramienta de aprendizaje <ul><li>...Pero CÓMO ? </li></ul><ul><ul><li>Diseñando actividades que aprovechen las ventajas del hipertexto, por ejemplo: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El “estudio de casos”. En donde cada link sea una línea de investigación. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Organizando “mapas conceptuales” luego de hacer un recorrido hipertextual de la información. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aconsejando el recorrido de determinadas páginas (“controlar” los posibles contenidos) y generar estrategias para no perder el “tronco” inicial. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pidiéndoles la construcción de “hipertextos” a los estudiantes después de haber estudiado algún tema. Ejemplos </li></ul></ul></ul>
  12. 14. ¿Cómo escriben? <ul><li>Otro idioma </li></ul>
  13. 16. Opiniones diversas al respecto
  14. 17. “ Con el uso de los nuevos medios digitales, el vocabulario se empobrece, se pierden las normas de sintaxis y no se respeta la ortografía, lo cual, se afirma, pone en riesgo la riqueza de nuestra lengua y la capacidad de escribir de niños y jóvenes que utilizan estas modalidades de comunicación. ¿Pero es así?” Extractado de “El chat: el habla escrita de niños y jóvenes” de Diego Levis
  15. 18. “ El idioma es un instrumento, una vía para comunicarnos no un sacramento a respetar o una efigie a adorar. El fin de toda comunicación es que los participantes en la misma se entiendan entre sí. Cuando hablamos con amigos no l o hacemos del mismo modo que en una reunión de trabajo o en una conferencia. En uno y otro caso utilizamos códigos diferentes. La gran mayoría de niños y jóvenes, al igual que los adultos, saben que la escritura del chat no es la adecuada para escribir, por ejemplo, una carta o un email a sus abuelos o tíos ( o un escrito para determinada asignatura).” Extractado de “El chat: el habla escrita de niños y jóvenes” de Diego Levis
  16. 19. Para seguir pensando <ul><li>Para seguir pensando </li></ul>
  17. 20. EL hipertexto, es aquel texto que está enriquecido con enlaces en sus palabras . Cada enlace (link) te lleva a otra página. Y luego, puedes volver a tu información original

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