Agricultura

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Sencilla explicación sobre las actividades y paisajes agrarios para el alumnado de tercero de Educación Secundaria Obligatoria.

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Agricultura

  1. 1. Sector primario<br />Geografía económica<br />
  2. 2. Los paisajes agrarios<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />El paisaje agrario es el paisaje natural modificado por el hombre.<br />
  3. 3. Las parcelas<br />Elementos que caracterizan el paisaje agrario<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Las parcelas son trozos de tierra dedicados al cultivo.<br />
  4. 4. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Las parcelas se diferencian:<br /><ul><li> Por su tamaño (grandes o pequeñas)
  5. 5. Por su forma (regulares o irregulares)
  6. 6. Por sus límites (abiertas o cerradas)</li></li></ul><li>Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br /> En el paisaje de campos cerrados o bocage , las parcelas están delimitadas por muros o setos.<br /> Este tipo de parcelas es característico de la Europa atlántica.<br />
  7. 7. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />En el paisaje de campos abiertos u openfield, las parcelas no tienen muros o setos que las delimiten.<br /> Es un paisaje típico de la Europa central.<br />
  8. 8. Los sistemas de cultivo<br />Mediante las técnicas o sistemas de cultivo, los agricultores obtienen los productos de la tierra.<br />Elementos que caracterizan el paisaje agrario<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />
  9. 9. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />En el policultivo el espacio agrario se divide en muchas parcelas y se cultivan especies distintas.<br />www.hyparion.com<br />
  10. 10. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />En el monocultivo el espacio agrario se especializa en el cultivo de un solo producto.<br />vides<br />olivos<br />
  11. 11. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Según las necesidades de agua, los cultivos pueden ser de secano o de regadío.<br />En los cultivos de regadío el agua se extrae del subsuelo o de embalses y a través de canales, acequias o aspersores, se lleva hasta los campos de cultivo. <br />
  12. 12. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Los cultivos de secano sólo se riegan con el agua de la lluvia. <br /> Aunque hay cultivos de secano que utilizan el regadío.<br />
  13. 13. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Según el aprovechamiento del suelo, la agricultura puede ser intensiva o extensiva.<br />La agricultura intensiva busca producir la mayor cantidad posible de productos en el mínimo espacio. <br />www.definicionabc.com<br />
  14. 14. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/<br />
  15. 15. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />La agricultura extensiva se realiza en grandes extensiones y con muy poca mano de obra.<br />
  16. 16. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Su objetivo es obtener gran cantidad de productos cultivados a bajo precio. Las máquinas realizan gran parte del trabajo.<br />
  17. 17. El poblamiento<br /><ul><li>El poblamiento rural es la parte del espacio rural habitado por las personas.
  18. 18. Puede ser disperso o concentrado.
  19. 19. Actualmente el 39% de la población mundial vive en espacios rurales.</li></ul>Elementos que caracterizan el paisaje agrario<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />
  20. 20. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Poblamiento concentrado<br />
  21. 21. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Poblamiento disperso<br />
  22. 22. La agricultura de subsistencia<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />La agricultura de subsistencia es la que destina la producción al consumo de los propios agricultores.<br /><ul><li> Las técnicas de cultivo son rudimentarias.
  23. 23. La agricultura ocupa a la mayoría de la población.
  24. 24. El rendimiento es muy bajo.
  25. 25. Hay pocos excedentes.</li></li></ul><li>Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br /><ul><li> Más de 2/3 partes del suelo y del trabajo se destinan al autoconsumo.
  26. 26. Hay muy poco excedente.</li></li></ul><li>Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />
  27. 27. Agricultura itinerante por cremación<br />Se practica en África, América del Sur y algunas zonas de Asia.<br />Los campos de cultivo se obtienen quemando el bosque o la sabana.<br />La agricultura de subsistencia en el mundo<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />
  28. 28. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Se cortan los matorrales y los árboles y se les prende fuego.<br />
  29. 29. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />De este modo la ceniza sirve de abono para el suelo.<br />
  30. 30. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br /><ul><li> El suelo se remueve con azadas o palos de punta afilada.
  31. 31. Después se hacen agujeros donde se plantan las semillas.
  32. 32. se cultivan tubérculos, mijo, mandioca…</li></li></ul><li>Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />El mijo es un cereal de semilla pequeña.<br />
  33. 33. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />La mandioca o yuca, es un tubérculo muy parecido a la papa.<br />
  34. 34. Agricultura extensiva de secano<br />La agricultura de subsistencia en el mundo.<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />
  35. 35. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Este tipo de agricultura aprovecha al ganado, que abona el terreno a cultivar.<br />
  36. 36. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />
  37. 37. Agricultura irrigada del arroz<br />La agricultura de subsistencia en el mundo<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />
  38. 38. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Las lluvias que producen los vientos monzones desde abril a octubre provocan que grandes zonas queden inundadas y se conviertan en terrenos de cultivo idóneos para el arroz.<br />El arroz es una planta que tiene elevados rendimientos, lo que permite alimentar a un gran volumen de población. <br />
  39. 39. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Arrozales en Sapa, Vietnam.<br />
  40. 40. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />El cultivo del arroz requiere superficies horizontales. Por eso, los arrozales se localizan en los valles y las llanuras aluviales, como el delta del río Ganges, en India, los deltas del Hong y del Mekong, en Vietnam, y la llanura norte de la isla de Java, en Indonesia. El paisaje se parece a un tablero de ajedrez: está constituido por multitud de pequeñas parcelas cuadradas, separadas por diques y acequias para el riego, que se utilizan también como senderos.<br />
  41. 41. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />twentydur.bytez.org<br />
  42. 42. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Como la densidad de población es muy elevada, es necesario cultivar la totalidad de la tierra disponible. Por eso se realizan bancales o terrazas en las laderas de las montañas; en este caso, las parcelas tienen formas irregulares. Existen arrozales abancalados en Japón, Java y también en la isla de Luzón, en Filipinas.<br />
  43. 43. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Arrozales en Sapa, Vietnam.<br />www.vagamundos.net<br />
  44. 44. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br /> Las parcelas son de propiedad individual y se cultivan a mano, por lo que es necesario un elevado número de trabajadores. Es, por tanto, una agricultura tradicional intensiva. La tierra no descansa nunca.<br />
  45. 45. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />ipsnoticias.net<br />
  46. 46. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />La producción se orienta fundamentalmente a la alimentación de la población de la región, una de las más densamente pobladas del mundo. Con las variedades de arroz de crecimiento rápido, introducidas con la llamada «revolución verde», se pueden alcanzar dos y hasta tres cosechas al año, lo que permite alimentar a un gran volumen de población.<br />www.quesabesde.com<br />
  47. 47. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br /> La Revolución Verde fue el resultado de la inversión que entre 1960 y 1990 llevaron a cabo gobiernos de países desarrollados y subdesarrollados para conseguir un aumento de la producción agrícola y ganadera.<br />www.rodadas.net<br /> Los gobiernos fomentaron la cría intensiva y la selección genética, también se consiguieron nuevos plaguicidas y fertilizantes.<br /> Aumentó la producción de alimentos y los precios se mantuvieron estables.<br />
  48. 48. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br /> Pero la Revolución Verde supuso un alto precio para la biodiversidad agrícola, muchos agricultores abandonaron los cultivos tradicionales al pasarse a las nuevas variedades y los plaguicidas aceleraron el deterioro del medio ambiente.<br /> Por otro lado, los agricultores pobres que carecían de dinero y recursos quedaron al margen de la Revolución.<br />www.derechoalimentacion.org<br />
  49. 49. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Fuente: Geografía. Proyecto Ánfora. Oxford Educación<br />
  50. 50. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Arroz para plantar. Dulawesi. Indonesia<br />recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/<br />
  51. 51. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Arrozal cortado. Dulawesi. Indonesia<br />recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/<br />
  52. 52. La agricultura de mercado<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Es la agricultura orientada a la venta de productos.<br />Tiene dos grandes objetivos: <br />aumentar las ventas y reducir los costos.<br />ventas<br />
  53. 53. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Para ello:<br />1.- Utilizan maquinaria en el trabajo agrícola.<br /><ul><li> ahorran mano de obra
  54. 54. Aumentan la producción.
  55. 55. Bajan los precios.</li></li></ul><li>Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />2.- Se especializan en uno o varios productos.<br /><ul><li> Aumentan la producción con menos costes.
  56. 56. Producen más cantidad con más facilidad.
  57. 57. mejora la comercialización porque se conoce el marcado y se venden mayores cantidades.</li></li></ul><li>Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />3.- Buscan la rápida comercialización de los productos agrícolas.<br /><ul><li> Agilizar la comercialización.
  58. 58. Uso de</li></ul> transportes adecuados a cada tipo de producto.<br />recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/<br />
  59. 59. Agricultura mediterránea<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />
  60. 60. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />La agricultura mediterránea es una agricultura tradicional que se ha adaptado a nuevas técnicas para aumentar la producción y la rentabilidad.<br />Las técnicas introducidas permiten cultivar plantas de otras zonas del mundo.<br />
  61. 61. Agricultura de plantación<br />Zonas tropicales<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />
  62. 62. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Son grandes explotaciones dedicadas al monocultivo (café, té, cacao…)<br />Utilizan mucha mano de obra porque los productos no admiten la mecanización.<br />
  63. 63. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Las explotaciones son de empresas extranjeras que invierten mucho dinero para conseguir grandes beneficios.<br />
  64. 64. Agricultura especializada<br />Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />
  65. 65. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Dedican grandes extensiones al monocultivo (trigo, maíz, algodón…)<br />Utilizan maquinaria y no necesitan mucha mano de obra.<br />
  66. 66. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Aplican técnicas y conocimientos avanzados para seleccionar semillas, luchar contra las plagas…<br />Cosechan gran cantidad de productos de calidad.<br />
  67. 67. Departamento de geografía e historia. I.E.S. La Atalaya.<br />Presentación realizada siguiendo los contenidos del libro de texto DEMOS de 3º de E.S.O. de la editorial Vicens Vives.<br />Otras fuentes consultadas:<br />Kalipedia.<br />Fao.org.<br />

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