SlideShare a Scribd company logo
1 of 38
SOCIOLOGIA
PRIMER CICLO
IMPORTANCIA

El método dialectico es importante
porque nos permite comprender de
mejor manera los problemas de la
realidad para poder analizar los
fenómenos        del   mundo      la
naturaleza,     sociedad    y    del
pensamiento. Es el método por el
cual se llega a conocer el mundo, a
entender      las    contradicciones
internas y externas, a conocer las
causas y cada una de las cosas como
son a partir de la ciencia, dejando
de lado al idealismo.



                                   Lenin dijo: “la dialéctica, en sentido estricto, es
                                   el estudio de la contradicción en la esencia
                                   misma de los objetos”
1.   ORIGENES


2.   DESARROLLO


3.   CARACTERISTICAS


4.   LA LEYES DEL METODO DIALECTICO


5.   LAS CATEGORIAS DEL METODO DIALECTICO


6.   VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL METODO DIALECTICO


7.   CONCLUCIONES
1
ORIGENES
ETIMOLOGICO                  HISTORICO
 La palabra dialéctica    ○Tiene sus orígenes en la
                          antigua Grecia.
    viene del latín
dialéctica que a su vez   ○Los primeros ejemplos son
    nace del griego       los diálogos Platónicos.
"dialektos“ que quiere    ○Era la manera de llegar a la
    decir dialogo,        verdad mediante la
    conversación o        discusión y la lucha de
discusión. Fue Platón     opiniones, tratando de
                          descubrir contradicciones en
   quien la uso por       las argumentaciones del
     primera vez.         interlocutor.
2.
DESARROLLO


                                                    Karl Marx


                                  Federico Engels



                   G.W.F. Hegel

 Johann Gottlieb
Johann Gottlieb Fichte

                         SUJETO




         IDENTIDAD
                                   NEGACION




                     OPOCISION
           “YO”                     “NO YO”



                          UNIDAD
                           TOTAL
SINTESIS




          TRIADA
        DIALECTICA



                     ANTI-
TESIS                TESIS
Georg Wilhelm Friedrich Hegel


                     SUJETO




     TRANFORMACION
                               UNIDAD DE
      INSESANTE DE
        LAS COSAS             CONTRARIOS
Proceso dialéctico



                       MENTE
                       UNIVERSAL
            CONCEPTO



                           EVOLUCION

             OPUESTO


                        AUTOCONCIENCIA
                        Y LIBERTAD


          SINTESIS
NATURALEZA

                          CANTIDAD
                             Y
                          CUALIDAD




                      ENGELS
             CONTRARIOS              NEGACION
HOMBRE , NATURALEZA
Y SOCIEDAD




                        SINTESIS




                       MARX
                                   ANTI-
               TESIS
                                   TESIS
ESTRUCTURA DE LA DIALECTICA.

        • El aspecto o                        • El aspecto o                      • El aspecto o momento




                                                                       SINTESIS
          momento abstracto                     momento dialéctico                  especulativo o positivo
TESIS




                                  ANTITESIS
          o intelectual.                        o negativo racional                 racional
        • Suele interpretarse                 • Suele interpretarse               • Suele interpretarse
          la tesis como una                     como la negación                    como la superación
          afirmación                            de la afirmación                    del conflicto la
          cualquiera, una                       anterior, ya que es                 negación de la
          realidad, un                          la contradicción, el                negación anterior.
          concepto pero esta                    motor de la                       • .Los dos momentos
          afirmación lleva en                   dialéctica este                     anteriores son a la vez
          su entraña un                         momento negativo                    eliminados y
          contrario ya que la                   es lo que hace                      conservados es decir
          realidad no es                        dinamizar la                        elevados a un plano
          estática sino                         realidad.                           superior.
          dinámica esta tesis                 • Análisis de                       • La síntesis conserva
          se compone de:                        contradicciones                     todo lo positivo que
        • Observación                         • Tendencias                          había en los
        • Análisis objetivo                                                         momentos anteriores
        • Análisis multilateral
3.
CARACTERISTICAS DEL
METODO DIALECTICO
El movimiento
                       del método
La característica   dialéctico resulta    Su esencia está
   esencial del      de la ascensión     determinada por
     método          de lo abstracto         las fuentes
dialéctico es que   (determinacione           teóricas y
  considera los     s más generales)     científicas y por
   fenómenos          a lo concreto        las categorías
   históricos y     (determinacione       fundamentales
   sociales en      s más complejas      del movimiento,
    continuo        al interior de un    del espacio y del
  movimiento.       todo articulado:           tiempo.
                       la totalidad
                         concreta
LA DIALÉCTICA TIENE LAS SIGUIENTES
 CARACTERÍSTICAS GENERALES

                                 • El trabajador se adapta a las
a) Todo está unido, nada está      condiciones que encuentra en la
  aislado, hay una conexión        naturaleza y que ordena sus
universal. La acción recíproca     movimientos; pero la transforma por
entre dos cosas y sus relaciones   el trabajo. Más aún: por el trabajo, el
          complejas.               hombre se ha ido transformando
                                   paulatinamente.




 b) Todo cambia. La realidad
      está en constante            • “Todo ser orgánico, en cada instante
transformación. El cambio es         es y no es el mismo a cada instante
  debido a la lucha de fuerzas       asimila materias extrañas y elimina
 contrarias en la esencia de las     otras: a cada instante células de su
   cosas. Las contradicciones        cuerpo se desgasta y se forman otras”.
internas podemos ilustrar en la
     exposición de Engels:
4.
LAS LEYES DEL METODO
      DIALECTICO
4.1 LA LEY DE LA CONTRADICCION

   Es la ley más fundamental de la dialéctica
   materialista. Lenin solía calificar esta ley de esencia
   de la dialéctica y también de núcleo de la dialéctica.

   Consiste básicamente en que en el universo existe
   una oposición para todas las cosas que lo conforman
   (lucha de contrarios), que es la causa esencial del
   cambio.

   Las cosas contiene contradicciones internas unas
   tienden a afirmar y otras a negar por lo que entre la
   afirmación y la negación se encuentra la
   contradicción.
CARACTERISTICAS ESENCIALES DE LA
CONTRADICCION


               1               2
           UNIDAD DE     LA LUCHA DE
              LOS        CONTRARIOS
          CONTRARIOS




                                4
                3              LA
           LA LUCHA DE   CONTRADICCION
           CONTRARIOS        PERMITE
          ES INOVADORA   INTERPRETAR EL
                             CAMBIO
                           CUALITATIVO
4.1.1.    CONTRADICCIONES        4.1.2   UNIVERSALIDAD Y
          PRINSIPALES Y                  PARTICULARIDAD DE
          SECUNDARIAS                    LA CONTRADICCION


                                  UNIVERSALIDAD O CARÁCTER
          PINSIPALES                      ABSOLUTO
  DETERMINAN E INFLUYEN EN EL     LA CONTRADICCION     MOVIENTO DE
   DESARROLLO DE LAS DEMAS          EXISTE ENTODO     CONTRARIOS SE
      CONTRADICCIONES .                PROCESO          PRESENTA




                                         PARTICULARIDAD O
         SECUNDARIAS                     CARÁCTER RELATIVO
 DEPENDEN EN SU ORIGEN DE LAS
PRINSIPALES, PERO COADYUDAN AL    TODA FORMA DE MOVIENTO CONTIENE SU
                                    PROPIA CONTRADICCION PARTICULAR
     DESARROLLO DE ESTAS
4.2 LEY DEL TRANSITO DE LOS CAMBIOS
        CUANTITATIVOS A CUALITATIVOS


CUANTITATIVOS            CUALITATIVOS

  CUANDO HAY PASO DE
    UNA CANTIDAD A             SON RAPIDOS
         OTRA.                 MANIFIESTOS Y
    LAS PROPIEDADES DE          RADICALES
   LOS OBJETO CAMBIAN




     SE REALIZAN POR         EN FORMA DE SALTOS
   GRADOS INSENSIBLES         DE UN ESTADO DE
                                COSAS A OTRO
4.3 LEY DE LA NEGACION DE
                                  LA NEGACION.




                                          NEGACION DE
      AFIRMACION          NEGACION
                                          LA NEGACION

• TESIS            • ANTITESIS       • SINTESIS




                                                                              NEGACION
                                           AFIRMACION        NEGACION           DE LA
                                                                              NEGACION

                                      • TESIS           • ANTITESIS     • SINTESIS
4.3 LEY DE LA ACCION
                 RECIPROCA


                 VINCULADOS
                DIRECTAMENTE




FENOMENOS         CONECCION        PROCESO




                ESLABONES
               INTERMEDIOS
5.
LAS CATEGORIAS DEL METODO
        DIALECTICO
5.1 CONTENIDO Y FORMA



          • El contenido se refiere al conjunto de elementos y
            procedimientos que constituyen un objeto y un fenómeno
CONTENIDO   dado.



            • Forma es la estructura u organización del contenido
            • La forma no es un agregado externo que se relacione con el
  FORMA       contenido. Si no es algo propio e inherente al mismo.
5.2 ESENCIA Y FENÓMENO


ESENCIA

• Es la expresión del principal aspecto interno o
  exclusivo de los procesos.
• Expresa las conexiones internas en la naturaleza.

FENOMENO

• Fenómeno es la manifestación externa y directa de
  la esencia: es la forma en que esta aparece.
• Lo constituyen las propiedades y rasgos externos
  del proceso captados a través del conocimiento
  sensorial
5.3. NECESIDAD Y CASUALIDAD



               • Proviene de la esencia de la naturaleza
                 interna del fenómeno en desarrollo
NECESIDAD      • Es constante y estable.




           • La casualidad no proviene de la naturaleza
             interior del objeto dado.
CASUALIDAD • La casualidad no aparece sin causa.
           • La causa no esta dentro del objeto mismo,
             sino que se encuentra fuera de él.
5.4. CAUSA Y ESFECTO




         El fenómeno                   El fenómeno
        o fenómenos                    generado por
                                      la acción de la
         entrelazado
                                        causa es el
CAUSA   que preceden       EFECTO
                                         efecto. La
        y promueven                   causa siempre
        el nacimiento                  es anterior al
        de uno nuevo.                      efecto.
6.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DELMETODO DIALECTICO
VENTAJAS


Este método es útil para trabajar creatividad, ejercicio democrático, debates,
historia, ciencias sociales, economía, filosofía.



La dialéctica sirve para el estudio de los fenómenos Históricos.


Por ser de carácter dinámico no exponen los cambios cuantitativos sino los
radicales o cualitativos.

Es una metodología propia de las ciencias sociales, lo cual significa que las ciencias
sociales no puedan recurrir a metodologías de las ciencias naturales.
Pueden ser explotadas una gama de ideas.


Ayuda a enfocarse en los puntos de contención (Puntos críticos)

Proporciona un estimulo para la creatividad (intenta encontrar una
síntesis que es mejor que la compensación entre dos contrarios)

Describe la historia de lo que nos rodea de la sociedad y del
pensamiento a través de una concepción de lucha de contrarios.
DESVENTAJAS

No se puede aplicar el método dialéctico a los conocimientos científico-
naturales e histórico-empíricos.



El método dialéctico no nos permite desagregar un fenómeno y estudiarlo
minuciosamente ya que plantea la relación de los fenómenos con otros y su
constante cambio.

El uso del método dialéctico tiende a ser complicado al relacionar categorías
simples con complejas, además de tener siempre estas categorías disponibles
para el estudio del método dialéctico. Ya que si faltase uno sería difícil realizar el
análisis del fenómeno.


 No podemos asumir como verdadero una hipótesis confirmada
satisfactoriamente debido a que todo se encuentra en permanente cambio.
7.
CONCLUCIONES
 El método dialéctico prioriza sobre todo el continuo
  cambio de los fenómenos, todo está en continuo cambio
  nada es estático, y las cosas no están aisladas, sino que se
  encuentran relacionadas entre sí.
 Toda investigación parte de lo realidad, a partir de ella
  realizamos abstracciones y elaboramos hipótesis que
  después las contrastamos con la realidad, pero aunque
  estas sean contrastadas exitosamente con la realidad no las
  podemos asumir como teorías que expliquen la realidad ya
  que los fenómenos están en constante cambio.
 El método dialéctico constituido por la tesis, antítesis y
  síntesis como estructura fundamental de la dialéctica nos
  conlleva al constante cambio y elaboración de nuevo
  conocimiento, un conocimiento más elaborado que refleja
  de mejor manera la realidad.
BIBLIOGRAFIA
 1.- Torres Bardales, C. “Metodología de la investigación” cuarta
    edición. edit. San marcos 1995 Lima Perú.
   2.- Afanasiev, Víctor “Manual de filosofía” Tercera edición, edit.
    Ediciones estudio Buenos Aires 1973
   3.- KOHAN, Néstor. “El método dialectico de lo abstracto a lo
    concreto”. Buenos Aires, 1992.
   4.-CANTILLO, Giuseppe. “Las formas de lo humano: Acerca de
    Crocel y Hegel”. Nápoles, Universidad Federico II de Nápoles,
    1996.
   5.-MARX, Karl. “Los Grundrisse (bosquejos en alemán) o
    Elementos fundamentales para la crítica de la economía política”,
    1857-1858.
   6.-MOYA, Alberto “Investigación científica”, Trujillo-Perú.
PAGINAS DE INTERNET


 www.monografias.com
 www.buenastareas.com
 www.slideshare.com
 www.tesisymonografias.com
EL METODO DIALECTICO

More Related Content

What's hot

Materialismo dialéctico y materialismo histórico
Materialismo dialéctico y materialismo históricoMaterialismo dialéctico y materialismo histórico
Materialismo dialéctico y materialismo históricoformacionujce
 
Paradigma interpretativo
Paradigma interpretativoParadigma interpretativo
Paradigma interpretativosameveca
 
Cuadro comparativo idealismo, utilitarismo y positivismo
Cuadro comparativo idealismo, utilitarismo y positivismoCuadro comparativo idealismo, utilitarismo y positivismo
Cuadro comparativo idealismo, utilitarismo y positivismoVictor Herrera Millán
 
EPISTEMOLOGÍA & GNOSEOLOGIA
EPISTEMOLOGÍA & GNOSEOLOGIAEPISTEMOLOGÍA & GNOSEOLOGIA
EPISTEMOLOGÍA & GNOSEOLOGIABrian Saavedra
 
MAPA CONCEPTUAL DE CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO
MAPA CONCEPTUAL DE CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICOMAPA CONCEPTUAL DE CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO
MAPA CONCEPTUAL DE CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICORobert Corvo
 
LA DIALECTICA Y SUS CARACTERISTICAS.
LA DIALECTICA Y SUS CARACTERISTICAS. LA DIALECTICA Y SUS CARACTERISTICAS.
LA DIALECTICA Y SUS CARACTERISTICAS. luisbarillasc
 
Método deductivo e inductivo
Método deductivo e inductivoMétodo deductivo e inductivo
Método deductivo e inductivoJazmin Figueroa
 
Mapa mental corrientes filosoficas
Mapa mental corrientes filosoficasMapa mental corrientes filosoficas
Mapa mental corrientes filosoficasOrlys Inojosa
 
Pasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumen
Pasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumenPasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumen
Pasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumenibetica
 
Cuadro comparativo investigacion cuantitativa y cualitativa.
Cuadro comparativo investigacion cuantitativa y cualitativa.Cuadro comparativo investigacion cuantitativa y cualitativa.
Cuadro comparativo investigacion cuantitativa y cualitativa.natali machado parra
 
Fundamentos Epistemologicos de la Investigación
Fundamentos Epistemologicos de la InvestigaciónFundamentos Epistemologicos de la Investigación
Fundamentos Epistemologicos de la InvestigaciónVirtualEsumer
 
Método inductivo expo metodos
Método inductivo expo metodosMétodo inductivo expo metodos
Método inductivo expo metodosElizaadri
 
Paradigma sociocrítico
Paradigma sociocríticoParadigma sociocrítico
Paradigma sociocríticojavier
 
Carácter teleológico de la educación y su relación
Carácter teleológico de la educación y su relaciónCarácter teleológico de la educación y su relación
Carácter teleológico de la educación y su relaciónRecursos Docentes
 
LAS LEYES DE LA DIALECTICA - BRFA
LAS LEYES DE LA DIALECTICA - BRFALAS LEYES DE LA DIALECTICA - BRFA
LAS LEYES DE LA DIALECTICA - BRFARolling Stong
 
Conocimiento ordinario y cientifico
Conocimiento ordinario y cientificoConocimiento ordinario y cientifico
Conocimiento ordinario y cientificoPaola Olmos
 

What's hot (20)

Elementos del conocimiento
Elementos del conocimientoElementos del conocimiento
Elementos del conocimiento
 
Materialismo dialéctico y materialismo histórico
Materialismo dialéctico y materialismo históricoMaterialismo dialéctico y materialismo histórico
Materialismo dialéctico y materialismo histórico
 
Paradigma interpretativo
Paradigma interpretativoParadigma interpretativo
Paradigma interpretativo
 
Cuadro comparativo idealismo, utilitarismo y positivismo
Cuadro comparativo idealismo, utilitarismo y positivismoCuadro comparativo idealismo, utilitarismo y positivismo
Cuadro comparativo idealismo, utilitarismo y positivismo
 
EPISTEMOLOGÍA & GNOSEOLOGIA
EPISTEMOLOGÍA & GNOSEOLOGIAEPISTEMOLOGÍA & GNOSEOLOGIA
EPISTEMOLOGÍA & GNOSEOLOGIA
 
MAPA CONCEPTUAL DE CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO
MAPA CONCEPTUAL DE CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICOMAPA CONCEPTUAL DE CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO
MAPA CONCEPTUAL DE CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO
 
LA DIALECTICA Y SUS CARACTERISTICAS.
LA DIALECTICA Y SUS CARACTERISTICAS. LA DIALECTICA Y SUS CARACTERISTICAS.
LA DIALECTICA Y SUS CARACTERISTICAS.
 
Método deductivo e inductivo
Método deductivo e inductivoMétodo deductivo e inductivo
Método deductivo e inductivo
 
Mapa mental corrientes filosoficas
Mapa mental corrientes filosoficasMapa mental corrientes filosoficas
Mapa mental corrientes filosoficas
 
Pasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumen
Pasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumenPasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumen
Pasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumen
 
Cuadro comparativo investigacion cuantitativa y cualitativa.
Cuadro comparativo investigacion cuantitativa y cualitativa.Cuadro comparativo investigacion cuantitativa y cualitativa.
Cuadro comparativo investigacion cuantitativa y cualitativa.
 
Fundamentos Epistemologicos de la Investigación
Fundamentos Epistemologicos de la InvestigaciónFundamentos Epistemologicos de la Investigación
Fundamentos Epistemologicos de la Investigación
 
Método inductivo expo metodos
Método inductivo expo metodosMétodo inductivo expo metodos
Método inductivo expo metodos
 
Paradigma sociocrítico
Paradigma sociocríticoParadigma sociocrítico
Paradigma sociocrítico
 
Ejemplo para realizar una relatoría de un texto
Ejemplo para realizar una relatoría de un textoEjemplo para realizar una relatoría de un texto
Ejemplo para realizar una relatoría de un texto
 
Carácter teleológico de la educación y su relación
Carácter teleológico de la educación y su relaciónCarácter teleológico de la educación y su relación
Carácter teleológico de la educación y su relación
 
Epistemologia
EpistemologiaEpistemologia
Epistemologia
 
LAS LEYES DE LA DIALECTICA - BRFA
LAS LEYES DE LA DIALECTICA - BRFALAS LEYES DE LA DIALECTICA - BRFA
LAS LEYES DE LA DIALECTICA - BRFA
 
Epistemologia
EpistemologiaEpistemologia
Epistemologia
 
Conocimiento ordinario y cientifico
Conocimiento ordinario y cientificoConocimiento ordinario y cientifico
Conocimiento ordinario y cientifico
 

Viewers also liked

Método fenomenológico
Método fenomenológicoMétodo fenomenológico
Método fenomenológicovaker123
 
MÉTODOS FENOMENOLÓGICO Y HERMENÉUTICO
MÉTODOS FENOMENOLÓGICO  Y HERMENÉUTICOMÉTODOS FENOMENOLÓGICO  Y HERMENÉUTICO
MÉTODOS FENOMENOLÓGICO Y HERMENÉUTICOEdelin Bravo
 
Filosofía: Método Mayéutico
Filosofía: Método MayéuticoFilosofía: Método Mayéutico
Filosofía: Método Mayéuticovalentehc
 
TEORIA DEL METODO TEOLOGICO
TEORIA DEL METODO TEOLOGICOTEORIA DEL METODO TEOLOGICO
TEORIA DEL METODO TEOLOGICOwilfran2151
 
Metodo dialectico
Metodo dialecticoMetodo dialectico
Metodo dialecticobuchanans
 
Justificación e importancia de la investigación
Justificación e importancia de la investigaciónJustificación e importancia de la investigación
Justificación e importancia de la investigaciónVale GS
 
Investigación participativa
Investigación participativaInvestigación participativa
Investigación participativaMoises Logroño
 
Metodo fenomenologico
Metodo fenomenologicoMetodo fenomenologico
Metodo fenomenologicobttx
 
Método mayéutico
Método mayéuticoMétodo mayéutico
Método mayéuticoAnithaMaria
 
Presentacion de exposicion del metodo hermeneutico
Presentacion de exposicion del metodo hermeneuticoPresentacion de exposicion del metodo hermeneutico
Presentacion de exposicion del metodo hermeneuticoariana pineda
 
Investigación correlacional
Investigación correlacionalInvestigación correlacional
Investigación correlacionalANMAMOCA2011
 
Método hermenéutico
Método hermenéuticoMétodo hermenéutico
Método hermenéuticoEmeMontero
 
Enfoque fenomenologico
Enfoque fenomenologicoEnfoque fenomenologico
Enfoque fenomenologicorojas_henry
 
Diseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación CuantitativaDiseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación Cuantitativagambitguille
 
Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición
Guía a la redacción en el estilo  APA, 6ta edición Guía a la redacción en el estilo  APA, 6ta edición
Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición MariaC Bernal
 
Normas APA sexta edición (comentarios Centro de Escritura Javeriano)
Normas APA sexta edición  (comentarios Centro de Escritura Javeriano)Normas APA sexta edición  (comentarios Centro de Escritura Javeriano)
Normas APA sexta edición (comentarios Centro de Escritura Javeriano)MariaC Bernal
 

Viewers also liked (20)

Método fenomenológico
Método fenomenológicoMétodo fenomenológico
Método fenomenológico
 
MÉTODOS FENOMENOLÓGICO Y HERMENÉUTICO
MÉTODOS FENOMENOLÓGICO  Y HERMENÉUTICOMÉTODOS FENOMENOLÓGICO  Y HERMENÉUTICO
MÉTODOS FENOMENOLÓGICO Y HERMENÉUTICO
 
Feudalismo
FeudalismoFeudalismo
Feudalismo
 
Filosofía: Método Mayéutico
Filosofía: Método MayéuticoFilosofía: Método Mayéutico
Filosofía: Método Mayéutico
 
Metodo Demostrativo
Metodo DemostrativoMetodo Demostrativo
Metodo Demostrativo
 
TEORIA DEL METODO TEOLOGICO
TEORIA DEL METODO TEOLOGICOTEORIA DEL METODO TEOLOGICO
TEORIA DEL METODO TEOLOGICO
 
Metodo dialectico
Metodo dialecticoMetodo dialectico
Metodo dialectico
 
Metodo dialectico
Metodo dialecticoMetodo dialectico
Metodo dialectico
 
Justificación e importancia de la investigación
Justificación e importancia de la investigaciónJustificación e importancia de la investigación
Justificación e importancia de la investigación
 
Investigación participativa
Investigación participativaInvestigación participativa
Investigación participativa
 
Metodo fenomenologico
Metodo fenomenologicoMetodo fenomenologico
Metodo fenomenologico
 
Método mayéutico
Método mayéuticoMétodo mayéutico
Método mayéutico
 
Presentacion de exposicion del metodo hermeneutico
Presentacion de exposicion del metodo hermeneuticoPresentacion de exposicion del metodo hermeneutico
Presentacion de exposicion del metodo hermeneutico
 
Investigación correlacional
Investigación correlacionalInvestigación correlacional
Investigación correlacional
 
Diseños de Investigación Cualitativos
Diseños de Investigación CualitativosDiseños de Investigación Cualitativos
Diseños de Investigación Cualitativos
 
Método hermenéutico
Método hermenéuticoMétodo hermenéutico
Método hermenéutico
 
Enfoque fenomenologico
Enfoque fenomenologicoEnfoque fenomenologico
Enfoque fenomenologico
 
Diseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación CuantitativaDiseño de la Investigación Cuantitativa
Diseño de la Investigación Cuantitativa
 
Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición
Guía a la redacción en el estilo  APA, 6ta edición Guía a la redacción en el estilo  APA, 6ta edición
Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición
 
Normas APA sexta edición (comentarios Centro de Escritura Javeriano)
Normas APA sexta edición  (comentarios Centro de Escritura Javeriano)Normas APA sexta edición  (comentarios Centro de Escritura Javeriano)
Normas APA sexta edición (comentarios Centro de Escritura Javeriano)
 

Similar to EL METODO DIALECTICO

Metodo Dialettico
Metodo DialetticoMetodo Dialettico
Metodo Dialetticodanychade
 
AASM Clase 4 Curso Etica en Investgiacion
AASM  Clase 4 Curso Etica en InvestgiacionAASM  Clase 4 Curso Etica en Investgiacion
AASM Clase 4 Curso Etica en InvestgiacionBeatriz Kennel
 
metodo filosofico por Melany Morales
metodo filosofico por Melany Moralesmetodo filosofico por Melany Morales
metodo filosofico por Melany MoralesMela Morales
 
metodo sintetico metodo dialectico y proceso de investigacion
metodo sintetico metodo dialectico y proceso de investigacionmetodo sintetico metodo dialectico y proceso de investigacion
metodo sintetico metodo dialectico y proceso de investigacionHayde Jacobo
 
Que son los metodos de investigacion1
Que son los metodos de investigacion1Que son los metodos de investigacion1
Que son los metodos de investigacion1guest0c0e6ca
 
Que son los metodos de investigacion1
Que son los metodos de investigacion1Que son los metodos de investigacion1
Que son los metodos de investigacion1guest0c0e6ca
 
Hegel. El concepto de Dialectica
Hegel. El concepto de DialecticaHegel. El concepto de Dialectica
Hegel. El concepto de Dialecticafilosofboig
 
éTica Hegeliana Etica Hegel
éTica Hegeliana Etica Hegel éTica Hegeliana Etica Hegel
éTica Hegeliana Etica Hegel melisa_avb
 
El ECRO de Pichón Riviere
El ECRO de Pichón RiviereEl ECRO de Pichón Riviere
El ECRO de Pichón RiviereClr. Ricardo Eyo
 
Metodo dialecti co
Metodo dialecti coMetodo dialecti co
Metodo dialecti coelenalig
 
UNIDAD_I_Fundamentos_Generales 1-2 SEMANA.ppt
UNIDAD_I_Fundamentos_Generales 1-2 SEMANA.pptUNIDAD_I_Fundamentos_Generales 1-2 SEMANA.ppt
UNIDAD_I_Fundamentos_Generales 1-2 SEMANA.pptBreynerMejiaGuerrero
 
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marx
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marxFilosofia teoria del conocimiento-kalr marx
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marxjuandiego2428
 
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marx
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marxFilosofia teoria del conocimiento-kalr marx
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marxsfcq
 

Similar to EL METODO DIALECTICO (20)

Metodo Dialettico
Metodo DialetticoMetodo Dialettico
Metodo Dialettico
 
AASM Clase 4 Curso Etica en Investgiacion
AASM  Clase 4 Curso Etica en InvestgiacionAASM  Clase 4 Curso Etica en Investgiacion
AASM Clase 4 Curso Etica en Investgiacion
 
ladialctica-160818111348.pdf
ladialctica-160818111348.pdfladialctica-160818111348.pdf
ladialctica-160818111348.pdf
 
metodo filosofico por Melany Morales
metodo filosofico por Melany Moralesmetodo filosofico por Melany Morales
metodo filosofico por Melany Morales
 
La dialéctica
La dialécticaLa dialéctica
La dialéctica
 
metodo sintetico metodo dialectico y proceso de investigacion
metodo sintetico metodo dialectico y proceso de investigacionmetodo sintetico metodo dialectico y proceso de investigacion
metodo sintetico metodo dialectico y proceso de investigacion
 
Que son los metodos de investigacion1
Que son los metodos de investigacion1Que son los metodos de investigacion1
Que son los metodos de investigacion1
 
Que son los metodos de investigacion1
Que son los metodos de investigacion1Que son los metodos de investigacion1
Que son los metodos de investigacion1
 
Psicología Dialéctica
Psicología DialécticaPsicología Dialéctica
Psicología Dialéctica
 
Hegel. El concepto de Dialectica
Hegel. El concepto de DialecticaHegel. El concepto de Dialectica
Hegel. El concepto de Dialectica
 
éTica Hegeliana Etica Hegel
éTica Hegeliana Etica Hegel éTica Hegeliana Etica Hegel
éTica Hegeliana Etica Hegel
 
Temas De Interes Para Disertar
Temas De Interes Para DisertarTemas De Interes Para Disertar
Temas De Interes Para Disertar
 
Temas De Interes Para Disertar
Temas De Interes Para DisertarTemas De Interes Para Disertar
Temas De Interes Para Disertar
 
El ECRO de Pichón Riviere
El ECRO de Pichón RiviereEl ECRO de Pichón Riviere
El ECRO de Pichón Riviere
 
Metodo dialecti co
Metodo dialecti coMetodo dialecti co
Metodo dialecti co
 
Metodo de invest.
Metodo de invest.Metodo de invest.
Metodo de invest.
 
ontologia moderna.pdf
ontologia moderna.pdfontologia moderna.pdf
ontologia moderna.pdf
 
UNIDAD_I_Fundamentos_Generales 1-2 SEMANA.ppt
UNIDAD_I_Fundamentos_Generales 1-2 SEMANA.pptUNIDAD_I_Fundamentos_Generales 1-2 SEMANA.ppt
UNIDAD_I_Fundamentos_Generales 1-2 SEMANA.ppt
 
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marx
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marxFilosofia teoria del conocimiento-kalr marx
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marx
 
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marx
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marxFilosofia teoria del conocimiento-kalr marx
Filosofia teoria del conocimiento-kalr marx
 

Recently uploaded

EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 

Recently uploaded (20)

EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 

EL METODO DIALECTICO

  • 2.
  • 3. IMPORTANCIA El método dialectico es importante porque nos permite comprender de mejor manera los problemas de la realidad para poder analizar los fenómenos del mundo la naturaleza, sociedad y del pensamiento. Es el método por el cual se llega a conocer el mundo, a entender las contradicciones internas y externas, a conocer las causas y cada una de las cosas como son a partir de la ciencia, dejando de lado al idealismo. Lenin dijo: “la dialéctica, en sentido estricto, es el estudio de la contradicción en la esencia misma de los objetos”
  • 4. 1. ORIGENES 2. DESARROLLO 3. CARACTERISTICAS 4. LA LEYES DEL METODO DIALECTICO 5. LAS CATEGORIAS DEL METODO DIALECTICO 6. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL METODO DIALECTICO 7. CONCLUCIONES
  • 6. ETIMOLOGICO HISTORICO La palabra dialéctica ○Tiene sus orígenes en la antigua Grecia. viene del latín dialéctica que a su vez ○Los primeros ejemplos son nace del griego los diálogos Platónicos. "dialektos“ que quiere ○Era la manera de llegar a la decir dialogo, verdad mediante la conversación o discusión y la lucha de discusión. Fue Platón opiniones, tratando de descubrir contradicciones en quien la uso por las argumentaciones del primera vez. interlocutor.
  • 7. 2. DESARROLLO Karl Marx Federico Engels G.W.F. Hegel Johann Gottlieb
  • 8. Johann Gottlieb Fichte SUJETO IDENTIDAD NEGACION OPOCISION “YO” “NO YO” UNIDAD TOTAL
  • 9. SINTESIS TRIADA DIALECTICA ANTI- TESIS TESIS
  • 10. Georg Wilhelm Friedrich Hegel SUJETO TRANFORMACION UNIDAD DE INSESANTE DE LAS COSAS CONTRARIOS
  • 11. Proceso dialéctico MENTE UNIVERSAL CONCEPTO EVOLUCION OPUESTO AUTOCONCIENCIA Y LIBERTAD SINTESIS
  • 12. NATURALEZA CANTIDAD Y CUALIDAD ENGELS CONTRARIOS NEGACION
  • 13. HOMBRE , NATURALEZA Y SOCIEDAD SINTESIS MARX ANTI- TESIS TESIS
  • 14. ESTRUCTURA DE LA DIALECTICA. • El aspecto o • El aspecto o • El aspecto o momento SINTESIS momento abstracto momento dialéctico especulativo o positivo TESIS ANTITESIS o intelectual. o negativo racional racional • Suele interpretarse • Suele interpretarse • Suele interpretarse la tesis como una como la negación como la superación afirmación de la afirmación del conflicto la cualquiera, una anterior, ya que es negación de la realidad, un la contradicción, el negación anterior. concepto pero esta motor de la • .Los dos momentos afirmación lleva en dialéctica este anteriores son a la vez su entraña un momento negativo eliminados y contrario ya que la es lo que hace conservados es decir realidad no es dinamizar la elevados a un plano estática sino realidad. superior. dinámica esta tesis • Análisis de • La síntesis conserva se compone de: contradicciones todo lo positivo que • Observación • Tendencias había en los • Análisis objetivo momentos anteriores • Análisis multilateral
  • 16. El movimiento del método La característica dialéctico resulta Su esencia está esencial del de la ascensión determinada por método de lo abstracto las fuentes dialéctico es que (determinacione teóricas y considera los s más generales) científicas y por fenómenos a lo concreto las categorías históricos y (determinacione fundamentales sociales en s más complejas del movimiento, continuo al interior de un del espacio y del movimiento. todo articulado: tiempo. la totalidad concreta
  • 17. LA DIALÉCTICA TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS GENERALES • El trabajador se adapta a las a) Todo está unido, nada está condiciones que encuentra en la aislado, hay una conexión naturaleza y que ordena sus universal. La acción recíproca movimientos; pero la transforma por entre dos cosas y sus relaciones el trabajo. Más aún: por el trabajo, el complejas. hombre se ha ido transformando paulatinamente. b) Todo cambia. La realidad está en constante • “Todo ser orgánico, en cada instante transformación. El cambio es es y no es el mismo a cada instante debido a la lucha de fuerzas asimila materias extrañas y elimina contrarias en la esencia de las otras: a cada instante células de su cosas. Las contradicciones cuerpo se desgasta y se forman otras”. internas podemos ilustrar en la exposición de Engels:
  • 18. 4. LAS LEYES DEL METODO DIALECTICO
  • 19. 4.1 LA LEY DE LA CONTRADICCION Es la ley más fundamental de la dialéctica materialista. Lenin solía calificar esta ley de esencia de la dialéctica y también de núcleo de la dialéctica. Consiste básicamente en que en el universo existe una oposición para todas las cosas que lo conforman (lucha de contrarios), que es la causa esencial del cambio. Las cosas contiene contradicciones internas unas tienden a afirmar y otras a negar por lo que entre la afirmación y la negación se encuentra la contradicción.
  • 20. CARACTERISTICAS ESENCIALES DE LA CONTRADICCION 1 2 UNIDAD DE LA LUCHA DE LOS CONTRARIOS CONTRARIOS 4 3 LA LA LUCHA DE CONTRADICCION CONTRARIOS PERMITE ES INOVADORA INTERPRETAR EL CAMBIO CUALITATIVO
  • 21. 4.1.1. CONTRADICCIONES 4.1.2 UNIVERSALIDAD Y PRINSIPALES Y PARTICULARIDAD DE SECUNDARIAS LA CONTRADICCION UNIVERSALIDAD O CARÁCTER PINSIPALES ABSOLUTO DETERMINAN E INFLUYEN EN EL LA CONTRADICCION MOVIENTO DE DESARROLLO DE LAS DEMAS EXISTE ENTODO CONTRARIOS SE CONTRADICCIONES . PROCESO PRESENTA PARTICULARIDAD O SECUNDARIAS CARÁCTER RELATIVO DEPENDEN EN SU ORIGEN DE LAS PRINSIPALES, PERO COADYUDAN AL TODA FORMA DE MOVIENTO CONTIENE SU PROPIA CONTRADICCION PARTICULAR DESARROLLO DE ESTAS
  • 22. 4.2 LEY DEL TRANSITO DE LOS CAMBIOS CUANTITATIVOS A CUALITATIVOS CUANTITATIVOS CUALITATIVOS CUANDO HAY PASO DE UNA CANTIDAD A SON RAPIDOS OTRA. MANIFIESTOS Y LAS PROPIEDADES DE RADICALES LOS OBJETO CAMBIAN SE REALIZAN POR EN FORMA DE SALTOS GRADOS INSENSIBLES DE UN ESTADO DE COSAS A OTRO
  • 23. 4.3 LEY DE LA NEGACION DE LA NEGACION. NEGACION DE AFIRMACION NEGACION LA NEGACION • TESIS • ANTITESIS • SINTESIS NEGACION AFIRMACION NEGACION DE LA NEGACION • TESIS • ANTITESIS • SINTESIS
  • 24. 4.3 LEY DE LA ACCION RECIPROCA VINCULADOS DIRECTAMENTE FENOMENOS CONECCION PROCESO ESLABONES INTERMEDIOS
  • 25. 5. LAS CATEGORIAS DEL METODO DIALECTICO
  • 26. 5.1 CONTENIDO Y FORMA • El contenido se refiere al conjunto de elementos y procedimientos que constituyen un objeto y un fenómeno CONTENIDO dado. • Forma es la estructura u organización del contenido • La forma no es un agregado externo que se relacione con el FORMA contenido. Si no es algo propio e inherente al mismo.
  • 27. 5.2 ESENCIA Y FENÓMENO ESENCIA • Es la expresión del principal aspecto interno o exclusivo de los procesos. • Expresa las conexiones internas en la naturaleza. FENOMENO • Fenómeno es la manifestación externa y directa de la esencia: es la forma en que esta aparece. • Lo constituyen las propiedades y rasgos externos del proceso captados a través del conocimiento sensorial
  • 28. 5.3. NECESIDAD Y CASUALIDAD • Proviene de la esencia de la naturaleza interna del fenómeno en desarrollo NECESIDAD • Es constante y estable. • La casualidad no proviene de la naturaleza interior del objeto dado. CASUALIDAD • La casualidad no aparece sin causa. • La causa no esta dentro del objeto mismo, sino que se encuentra fuera de él.
  • 29. 5.4. CAUSA Y ESFECTO El fenómeno El fenómeno o fenómenos generado por la acción de la entrelazado causa es el CAUSA que preceden EFECTO efecto. La y promueven causa siempre el nacimiento es anterior al de uno nuevo. efecto.
  • 31. VENTAJAS Este método es útil para trabajar creatividad, ejercicio democrático, debates, historia, ciencias sociales, economía, filosofía. La dialéctica sirve para el estudio de los fenómenos Históricos. Por ser de carácter dinámico no exponen los cambios cuantitativos sino los radicales o cualitativos. Es una metodología propia de las ciencias sociales, lo cual significa que las ciencias sociales no puedan recurrir a metodologías de las ciencias naturales.
  • 32. Pueden ser explotadas una gama de ideas. Ayuda a enfocarse en los puntos de contención (Puntos críticos) Proporciona un estimulo para la creatividad (intenta encontrar una síntesis que es mejor que la compensación entre dos contrarios) Describe la historia de lo que nos rodea de la sociedad y del pensamiento a través de una concepción de lucha de contrarios.
  • 33. DESVENTAJAS No se puede aplicar el método dialéctico a los conocimientos científico- naturales e histórico-empíricos. El método dialéctico no nos permite desagregar un fenómeno y estudiarlo minuciosamente ya que plantea la relación de los fenómenos con otros y su constante cambio. El uso del método dialéctico tiende a ser complicado al relacionar categorías simples con complejas, además de tener siempre estas categorías disponibles para el estudio del método dialéctico. Ya que si faltase uno sería difícil realizar el análisis del fenómeno. No podemos asumir como verdadero una hipótesis confirmada satisfactoriamente debido a que todo se encuentra en permanente cambio.
  • 35.  El método dialéctico prioriza sobre todo el continuo cambio de los fenómenos, todo está en continuo cambio nada es estático, y las cosas no están aisladas, sino que se encuentran relacionadas entre sí.  Toda investigación parte de lo realidad, a partir de ella realizamos abstracciones y elaboramos hipótesis que después las contrastamos con la realidad, pero aunque estas sean contrastadas exitosamente con la realidad no las podemos asumir como teorías que expliquen la realidad ya que los fenómenos están en constante cambio.  El método dialéctico constituido por la tesis, antítesis y síntesis como estructura fundamental de la dialéctica nos conlleva al constante cambio y elaboración de nuevo conocimiento, un conocimiento más elaborado que refleja de mejor manera la realidad.
  • 36. BIBLIOGRAFIA  1.- Torres Bardales, C. “Metodología de la investigación” cuarta edición. edit. San marcos 1995 Lima Perú.  2.- Afanasiev, Víctor “Manual de filosofía” Tercera edición, edit. Ediciones estudio Buenos Aires 1973  3.- KOHAN, Néstor. “El método dialectico de lo abstracto a lo concreto”. Buenos Aires, 1992.  4.-CANTILLO, Giuseppe. “Las formas de lo humano: Acerca de Crocel y Hegel”. Nápoles, Universidad Federico II de Nápoles, 1996.  5.-MARX, Karl. “Los Grundrisse (bosquejos en alemán) o Elementos fundamentales para la crítica de la economía política”, 1857-1858.  6.-MOYA, Alberto “Investigación científica”, Trujillo-Perú.
  • 37. PAGINAS DE INTERNET  www.monografias.com  www.buenastareas.com  www.slideshare.com  www.tesisymonografias.com