Los medios y los materiales didacticos

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Los medios y los materiales didacticos

  1. 1. Elaboración y Evaluación de Materiales Didácticos Magistra Marilú Rivera marilu.arosemena@utp.ac.pa
  2. 2. ContenidoI Materiales didácticos y su implementación en el proceso de enseñanza. 1. Los medios y los materiales didácticos 2.  Conceptualización 3.  Medios Didácticos 4. Materiales Didácticos Magistra Marilú Rivera marilu.arosemena@utp.ac.pa
  3. 3. IntroducciónEste tema tratará la conceptualización de los elementos más relevantes de los procesos de enseñanza, los medios y los materiales didácticos.Existe una serie de definiciones que a veces nos confunden respecto a los medios y materiales didácticos, pues se habla de ellos como un solo conjunto o no se les distingue con precisión. Pues los medios y materiales juegan un papel específico al interior del proceso educativo. Magistra Marilú Rivera marilu.arosemena@utp.ac.pa
  4. 4. LOS MEDIOS EDUCATIVOS¿QUÉ ES UN MEDIO? La literatura sobre comunicación y educación, según lo precisa Renato May, define a los medios como canales a través de los cuales se comunican mensajes. Estos pueden ser: El medio visual, el medio auditivo sonoro, el medio audiovisual. Sánchez señala que los medios “son recursos al servicio de la enseñanza. Un recurso es cualquier medio, persona, material, procedimiento, etc. que con una finalidad de apoyo se incorpora en el proceso de aprendizaje, para que cada discente alcance el límite superior de sus capacidades y potencie así su aprendizaje”.
  5. 5. Definiciones de medios educativos según autores Renato May: cualquier instrumento u objeto que sirva como canal para transmitir entre un interactuante y otros. Robert E. Kepler: todas aquellas experiencias y elementos que se utilizan en la enseñanza y que hacen uso de la visión y/o el oído. Margarita Castañeda: Es un objeto, un recurso instruccional que proporciona al discente una experiencia indirecta de la realidad y que implican tanto la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar, como el equipo técnico necesario para materializar ése mensaje.
  6. 6. CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS Basada en el canal de percepción Material Autoinstructivo. Textos Cuadernos a. Medios impreso Revistas, periódicos Material simbólico: Mapas, planos, gráficos, gráficos estadísticos. VISUALES b. Máquinas de enseñar c. Computadoras d. Diapositivas e. Transparencias f. Franelógrafo g. Carteles, murales y rotafolio h. Pizarrón a. Palabra hablada (Exposición - Diálogo) b. Radio AUDITIVOS c. Cintas grabadas d. Discos e. Teléfono (Audio teleconferencia)
  7. 7. CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS  Basada en el canal de percepción a. Video b. Televisión c. Sonoviso d. Presentaciones didácticas de proyecciones fijas o series e. Teleconferencia f. Video Conferencia g. Cine Presentaciones didácticas en computador Hipertexto Multimedia Vídeo interactivoAUDIOVISUALES h. Informáticos Medios informáticos Internet Intranet Correo electrónico Grupos de discusión Chat Internet relay chat Teleconferencia vía Internet Ambiente virtual de aprendizaje i. Telemáticos
  8. 8. FUNDAMENTOS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS Partimos de la ideaDe que cuando el Este dependerá discente tienemás impresiones posiblemente de la estrategia sensoriales que emplee el relacionadas al más eficiente y duradero proceso de profesor. enseñanza será dicho proceso. aprendizaje Magistra Marilú Rivera marilu.arosemena@utp.ac.pa
  9. 9. LOS MATERIALES DIDÁCTICOS. ¿QUÉ ES MATERIAL DIDÁCTICO?Se considera material didáctico a todos los medios yrecursos que facilitan el proceso de enseñanza y laconstrucción de los aprendizajes, por que estimulan lafunción de los sentidos y activan las experiencias yaprendizajes previos, para acceder más fácilmente a lainformación, al desarrollo de habilidades, destrezas y a laformación de actitudes y valores. Magistra Marilú Rivera marilu.arosemena@utp.ac.pa
  10. 10. Diagrama ConclusiónMedios Educativosson todos aquellos Materiales Didácticoscanales a través de son todos los medioslos cuales se y recursos quecomunican mensajes facilitan el procesoa los estudiantes. de enseñanza y la PROFESOR construcción de los MENSAJE aprendizajes, CANALES DISCENTE
  11. 11. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL USO DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS. . Los estilos de aprendizaje son las diferentes formas en que los discentes aprenden, los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que indican como perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje. Magistra Marilú Rivera marilu.arosemena@utp.ac.pa
  12. 12. Estilos de aprendizaje Los estilos de aprendizaje originan en las personas diferentes respuestas y diferentes comportamientos ante el mismo. Los estilos de aprendizaje que se definen son: Activos. Reflexivos. Teóricos. Pragmáticos.
  13. 13. Estilos de aprendizaje Activos. Reflexivos. Se involucran Les gusta considerar las plenamente y sin experiencias y prejuicios en nuevas observarlas desde experiencias. Son de diferentes perspectivas. mente abierta, nada Recogen y analizan datos escépticos y acometen con mucho detalle antes con entusiasmo las de llegar a cualquier conclusión. Su filosofía es tareas nuevas. Les gusta ser prudentes, mirar bien vivir nuevas antes de actuar; experiencias; sus días consideran todas las son muy activos. Crecen alternativas antes de ante los desafíos. realizar un movimiento. Los materiales deben hacerlosLos materiales han de ser rápidos, con pensar, deben plantearles retosmovimiento, de uso no muy prolongado y interesantes y propiciar el análisis y laque no signifiquen demasiada teoría. elaboración de conclusiones.
  14. 14. Estilos de aprendizaje Teóricos. Pragmáticos. Prefieren la aplicación Enfocan los problemas práctica de las de manera vertical ideas, descubren el escalonada, por etapas aspecto positivo de las lógicas. Tienden a ser ideas nuevas y perfeccionistas. Integr aprovechan la primera an los hechos en oportunidad para teorías coherentes; experimentarlas. analizan y sintetizan la Tienden a ser información impacientes con personas que teorizan. Se les debe plantear materialesLos materiales deben de ayudarlos a innovadores, propuestas únicas y queintegrar las teorías con la realidad. desarrollen creatividad.
  15. 15. ACTITUDES FRENTE A LOS MATERIALES DIDÁTICOS 1. Actitud de temor y rechazo. Add Your2. Actitud de aceptación acrítica. Title3. Actitud de aceptación crítica. Magistra Marilú Rivera marilu.arosemena@utp.ac.pa
  16. 16. ACTITUDES FRENTE A LOS MATERIALES DIDÁTICOS 1 2 3 Es importante analizar si, en realidad, el Los profesores En este caso, el profesor se profesor teme ser realizan un uso preocupa por analizar sus desplazado de su lugar indiscriminado de características, las ventajas protagónico en el medios y y desventajas que tiene su proceso de enseñanza- materiales, sin previa utilización en el aula, así aprendizaje y, por adecuación a la como los resultados de ende, reacciona investigaciones que realidad bio-psico- permitan evaluar su desarrollando actitudes de rechazo respecto a social de los aplicación en nuestro nuevos medios. discentes. contexto.1. Actitud de temor y 2. Actitud de aceptación 3. Actitud de aceptación rechazo. acrítica. crítica.
  17. 17. Magistra Marilú Riveramarilu.arosemena@utp.ac.pa

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