2. Liiga palju keskkondi
E-õppekeskkonnad e. veebipõhised õpihaldussüsteemid: IVA,
Moodle, WebCT/BlackBoard, VIKO, Krihvel ...
Testi- ja küsitluskeskkonnad: TATS, PETS, LimeSurvey
Mõistekaardivahendid: Bubbl.us, MindMeister, Mindomo
E-portfooliod: ELGG, Mahara
Sotsiaalne tarkvara: blogid, wikid, GoogleDocs, Zoho, Open
Social vidinad, agregaatorid, podcastid, RSS ...
Õpihaldussüsteemid, sisuhaldussüsteemid, õpiobjektide aidad...
3. Veebi areng, kasutaja rolli
muutus
1995: HTML + FTP, staatilised veebilehed
1999: “käsitsi tehtud” sisuhaldussüsteemid (php+MySQL)
2003: arendusplatvormid/raamistikud (Mambo, Plone)
2007: Web2.0 plahvatus, tasuta veebiteenused, kasutajad
sisutootjana, personaliseerumine ja lahti-institutsionaliseerimine
Hariduse ja õpetajakoolituse valdkonnas tehnoloogia
adaptatsiooni viive - kui pikk, sõltub koolitajatest
4. Tuumkomponendid
Monoliitsete e-õppekeskkondade hajutamine (IVA2):
E-portfoolio (töölaud, profiil, blogi, failid, ülesanded, esitlus,
võrgustik)
Õppematerjalid eraldi aidas (või kus iganes, aga aida kaudu
leitavad/levitatavad)
Testimis-küsitlusmoodul
Väikesed integreeritavad vidinad, agregaatorid, haldusmoodul
5. Kolm põhiteemat täna
Digitiigri, Koolielu ja õpetajate kogukondade veebipõhise
töökeskkonna ühtlustamine/ühitamine
Testime oma käega:
E-portfoolio: ELGG, Mahara, DiPo (OPAH ePortfoolio), blogi
Testimis-küsitlusvahendid: TATS, PETS, LimeSurvey
Õppematerjalide ait: LeMill, Waramu
Millest me täna (veel) EI räägi: koondidentiteet, metaandmed...
6. Digitiigri uuring
Kirkpatrick: koolituse kvaliteedi hindamise neli taset
(reaktsioon, õppimine, käitumise muutumine, mõju)
Reaktsioon: Õpetajad väga rahul koolitusega (nii vahetult selle
lõppedes kui aasta hiljem)
Õppimine: juba raskemini hinnatav
Mõju käitumisele: väike
Põhjused: koolitusel kasutatavate keskkondade käivitusbarjäär,
raske sobitada koolielu rutiiniga (ligipääs, lisatöö, hindamine)