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Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.

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Conferencia Dr. Martín Lopez Calva "Lo que no se regenera, degenera. Complejidad y autenticidad para un nuevo perfil docente unidiverso."

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Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.

  1. 1. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro Edgar Morin
  2. 2. LOS SIETE SABERES… Enseñar el error y la ilusión del conocimiento Los principios del Conocimiento Pertinente. Enseñar la condición humana Enseñar la identidad terrenal Enfrentar las incertidumbres Enseñar la comprensión La ética del género humano Dr. Martín López Calva / Marzo 2010
  3. 3. SABER 1.- EL ERROR Y LA ILUSIÓN EL ERROR Y LA ILUSIÓN EL TALÓN DE AQUILES DEL CONOCIMIENTO -Los errores mentales -Los errores intelectuales -Los errores de la razón -Las cegueras paradigmáticas El imprinting y la normalización La noología: posesión Lo inesperado Dr. Martín López Calva / Marzo 2010
  4. 4. SABER 2.- EL CONOCIMIENTO PERTINENTE. PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE De la pertinencia en el conocimiento: -El contexto -Lo global -Lo multidimensional -Lo complejo La inteligencia general -La antinomia Los problemas esenciales: -Disyunción y especialización -Reducción y disyunción -La falsa racionalidad Dr. Martín López Calva / Marzo 2010
  5. 5. SABER 3: ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA Dr. Martín López Calva / Marzo 2010 ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA Arraigo-desarraigo humano: -La condición cósmica -La condición física -La condición terrestre -La humana condición Unitas multiplex: -El campo individual -El campo social -Diversidad cultural y pluralidad de individuos -Sapiens-demens -Homo complexus Lo humano del humano: -Unidiualidad -Cerebro-mente-cultura -Razón-afecto-impulso -Individuo-sociedad-especie
  6. 6. SABER 4: ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL. Dr. Martín López Calva / Marzo 2010 ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL La era planetaria La identidad y la conciencia terrenal. El legado del siglo XX: -La herencia de la muerte (armas nucleares, nuevos peligros) -Muerte de la modernidad -La esperanza (aporte de las contracorrientes, en el juego contradictorio de las posibilidades)
  7. 7. SABER 5: ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES La incertidumbre histórica La historia creadora y destructiva Un mundo incierto Enfrentar las incertidumbres: -La incertidumbre de lo real -La incertidumbre del conocimiento -Las incertidumbres y la ecología de la acción (Riesgo—precaución, fines---medios, acción---contexto) La historia creadora y destructiva Un mundo incierto Enfrentar las incertidumbres: -La incertidumbre de lo real -La incertidumbre del conocimiento -Las incertidumbres y la ecología de la acción (Riesgo—precaución, fines---medios, acción---contexto) La impredicibilidad (sic) a largo plazo: -Apuesta y estrategia Dr. Martín López Calva / Marzo 2010
  8. 8. SABER 6: ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA Dr. Martín López Calva / Marzo 2010 ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN Las dos comprensiones La ética de la comprensión -El “bien pensar” -La introspección Una educación para los obstáculos a la comprensión: -El egocentrismo -Etno y sociocentrismo -El espítiru reductor La conciencia de la complejidad humana: -La apertura subjetiva (simpática) hacia los demás. Comprensión, ética y cultura planetarias Una educación para los obstáculos a la comprensión: -El egocentrismo -Etno y sociocentrismo -El espítiru reductor La conciencia de la complejidad humana: -La apertura subjetiva (simpática) hacia los demás. Comprensión, ética y cultura planetarias
  9. 9. SABER 7: LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO Dr. Martín López Calva / Marzo 2010 LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO El bucle individuo-sociedad: enseñar la democracia: -Democracia y complejidad -La dialógica democrática -El futuro de la democracia El bucle individuo-especie: Enseñar la cuidadanía terrestre.La humanidad como destino Planetario.

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