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La educación en México hoy.

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Conferencia Dr. Martín López Calva

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La educación en México hoy.

  1. 1. LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HOY.
  2. 2. 1.-MÉXICO HOY.  Lo económico: Desigualdad creciente.  Lo político: “Transición a la democracia” (Lenta, larga y conflictiva)  Lo social: Fragmentación, desintegración. (“many Méxicos”)  Lo cultural: Proceso conflictivo entre la “cultura global” y las identidades regionales
  3. 3. Nuestra “Copa de Champagne”(Gorostiaga)  Enfasis en el equilibrio macroeconómico: inflación, finanzas públicas sanas, reservas, etc.  Pobreza no resuelta, creciente (1996: 72 millones de pobres, 51 pobreza extrema).  Desempleo o subempleo, economía informal, crecen.  La riqueza se concentra en unas pocas familias.
  4. 4. Many Mexicos: lo social  México globalizado (menos del 10%)  México integrado (alrededor del 20%)  México roto.  México “maicero”  México profundo (el mundo indígena).
  5. 5. El “nuevo” PRI: Lo político.  Un régimen de 71 años. (Con el mismo partido en el poder y un corporativismo muy bien estructurado).  Un partido en el poder en descomposición- recomposición constante.  Una oposición fragmentada, dispersa y poco consistente.  Algunos logros: ciudadanización del IFE, alternancia en el poder, cierto respeto al voto (siempre amenazado).
  6. 6. “DE INTERNET AL CHUPACABRAS”: Lo cultural.  Fuerte influencia extranjera que está cambiando las formas de vivir y su significado. (Sobre todo USA).  Coexistiendo con costumbres, tradiciones y creencias religiosas y aún míticas muy arraigadas.  Tensión entre la globalización y la identidad cultural. (“No hay futuro vivo con pasado muerto”).  La cultura de la indiferencia y la
  7. 7. CONSTRUYENDO EL FUTURO POSIBLE: LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HOY.
  8. 8. ALGUNOS ELEMENTOS CENTRALES.  LEGISLACIÓN  ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO  ALGUNAS CIFRAS  CONCEPTOS RECTORES  AVANCES  OBSTÁCULOS  ALGUNOS TEMAS DE ACTUALIDAD.  ALGUNOS TEMAS PENDIENTES.  FORMACIÓN DOCENTE  INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
  9. 9. Base: art. 3o. constitucional  La educación que imparta el estado será: – Laica, gratuita y obligatoria. – Derecho de todo individuo a recibirla.  Características de la educación: – Democrática, nacional, social.  Ley General de Educación: – Equidad, participación social, federalismo.
  10. 10. ALGUNAS CIFRAS.  De cada 100 que ingresan a primaria: – 81 terminan – 64 inician secundaria – 54 la terminan – 38 inician la preparatoria – 16 inician ES y 8 terminan. – De esos 8, 5 están desempleados. – 70% trabaja en actividades distintas a  Analfabetismo 12.5%  (Censo del 90).  34 millones de adultos sin educación básica completa. (1995).  El plan nal. De desarrollo señalaba que para el 2000
  11. 11. Estructura del sistema educativo  Educación preescolar. (2-3 años)  Educación básica (obligatoria) – Primaria (6 años) – Secundaria (3 años)  Educación media. – Bachillerato preuniversitario. – Educación profesional de nivel medio (Técnica)  Educación superior – Licenciatura (4-5 años), Maestría (2 años) , Doctorado (2- 3 años)
  12. 12. Conceptos rectores.  Justicia social: Tradicionalmente desde la revolución la educación es un mecanismo de movilidad social.  Equidad: Igualdad de oportunidades de acceso y permanencia. (¿Igualdad de calidad?)  Calidad: Concepto reciente a partir del proceso modernizador. (Tiende a desplazar en su importancia al de la equidad).
  13. 13. AVANCES. – PROCESO INCIPIENTE DE DESCENTRALIZACIÓN. (AÚN MUY CONTROLADO POR EL CENTRO). – PROCESO DE MODERNIZACIÓN TÉCNICA: RECURSOS, MEDIOS, MÉTODOS. – MEJORAMIENTO PAULATINO DE LOS PROGRAMAS, LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES. – PREOCUPACIÓN POR LA FORMACIÓN DE PROFESORES. (Carrera magisterial, profesionalización del magisterio, etc.) – MAYOR APERTURA Y PLURALIDAD.
  14. 14. OBSTÁCULOS.  APARATO BUROCRÁTICO EXCESIVO.  SINDICATO PODEROSO Y CON POCO DINAMISMO.  CHOQUE GENERACIONAL Y DE FORMACIONES ENTRE DOCENTES (EL NORMALISMO FRENTE A LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA CARRERA DOCENTE)  CULTURA DE LA DESCONFIANZA Y LA NO PARTICIPACIÓN SOCIAL EN EDUCACIÓN.  COMPLEJIDAD DE LA COMPOSICIÓN TERRITORIAL, SOCIAL, ÉTNICA, LINGÜÍSTICA.  VISIÓN TECNOCRÁTICA Y EFICIENTISTA DE LO EDUCATIVO.  LA EDUCACIÓN ES ZONA DE CONFLICTOS. (INTERESES DE GRUPOS, RELIGIONES, SECTORES, POLÍTICOS, PARTIDOS, ETC.)  FALTA DE RECURSOS $ PARA FINANCIAR LA EDUCACIÓN.
  15. 15. ALGUNOS TEMAS ACTUALES.  La educación o instrucción sexual (desde los 70s sigue vigente en el debate).  El tema de los derechos humanos con creciente relevancia en los planes de estudio  El tema de la ecología ya incluído en el currículum oficial.  La formación moral o en valores de los estudiantes. (Nueva asignatura).  El aprendizaje cooperativo y la visión constructivista.
  16. 16. Algunos temas pendientes.  El asunto indígena y la educación indígena vista integralmente.  El tema del racismo.  El tema de la formación religiosa hacia una nueva visión de la laicidad.  El tema de la gratuidad de la educación superior.  El tema de una nueva noción de autonomía universitaria.
  17. 17. Formación docente.  Tensión entre la tradición normalista y la formación universitaria del docente.  Predominio de la formación técnica y metodológica del docente.  Poco atractivo de la profesión (Bajo ingreso y status).  Motivación económica del docente para formarse.  En lo universitario: el debate entre profesor de asignatura y de tiempo completo, entre el docente y el docente-investigador.
  18. 18. Investigación educativa.  Aún sin suficiente reconocimiento de su status científico.  En creciente expansión cuantitativa pero todavía no suficiente rigor cualitativo.  Dispersión y debate metodológico que frenan iniciativas.  Muy centralizada aún en DF y universidades públicas (DIE, CESU, CISE)

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