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Hablando (y leyendo y escribiendo) se entiende la gente. La relación intrínseca y estructural entre el lenguaje y humanismo.

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Conferencia Dr. Martín López Calva "Hablando (y leyendo y escribiendo) se entiende la gente. La relación intrínseca y estructural entre el lenguaje y humanismo."

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Hablando (y leyendo y escribiendo) se entiende la gente. La relación intrínseca y estructural entre el lenguaje y humanismo.

  1. 1. “Hablando (y leyendo y escribiendo) se entiende la gente” La relación intrínseca y estructural entre lenguaje y humanismo
  2. 2. El horizonte de partida… Dr.MartínLópezCalva Crisis Cambio Globalización
  3. 3. Elbucledelarenovaciónparaconsolidarelcambio deépoca Dr.MartínLópezCalva Nuevo humanismo Nueva educación Nueva época Tiempos de crisis- globalización- cambio
  4. 4. Un mundo mediado por la significación: el fundamento Dr.MartínLópezCalva
  5. 5. Dr.MartínLópezCalva
  6. 6. EL MUNDO HUMANO Y LOS SIGNIFICADOS • El mundo humano es un mundo mediado por los significados • Nuestra captación o experiencia del mundo está filtrada por significados • Experiencia • Animal = Estimúlica • Humana = inteligente (inteligencia sentiente o sensación inteligente) Dr.MartínLópezCalva
  7. 7. Nuestra vida humana y los significados • Vivimos en el mundo pero vivimos también en nuestro propio mundo de significados • Nuestra experiencia y vivencia del mundo y de nuestra propia existencia está inmersa o incluso condicionada por nuestro horizonte de significados • Nuestro proyecto: ¿qué tanto es común? ¿Significa lo mismo lo que buscamos? Dr.MartínLópezCalva
  8. 8. Dr.MartínLópezCalva Lo conocido como conocido Todo lo que ya sabemos que sabemos…creencias. Lo conocido como desconocido Todo lo que sabemos que no sabemos…búsqueda, ideas… horizonte Lo desconocido como desconocido… Todo lo que ni siquiera sabemos que no sabemos. (no significativo) ? ? ? ? ? ?
  9. 9. Vehículos de significación • Intersubjetividad: El clima espontáneo de nuestro ser con los otros • Lenguaje: Las palabras o discursos que usamos • Símbolos: Los objetos y rituales que producen ciertas emociones • Arte: La concreción objetiva de una experiencia inmediata • Significado encarnado: Nuestras personas se vuelven significativas Dr.MartínLópezCalva
  10. 10. El lenguaje como vehículo de significación Dr.MartínLópezCalva
  11. 11. • “La significación alcanza su máxima liberación encarnándose en el lenguaje, es decir, en un conjunto de signos convencionales. Porque los signos convencionales pueden multiplicarse en forma casi indefinida y pueden diferenciarse y especializarse hasta un máximo refinamiento…” • Lonergan, MT: p. 73 Dr.MartínLópezCalva
  12. 12. Lenguaje sobre el lenguaje (reflexividad) • “Se puede usar también de forma reflexiva, en el análisis y control de la misma significación lingüística…” • Lonergan, MT: p. 73 Dr.MartínLópezCalva
  13. 13. El ejemplo de Helen Keller • “La importancia del lenguaje en el desarrollo humano es ilustrada en forma sumamente impresionante por la historia de Helen Keller…” • VIDEO Dr.MartínLópezCalva
  14. 14. • “El aprecio por los nombres es el aprecio por el logro humano de llevar la intencionalidad consciente a un punto focal preciso, realizándose la doble tarea de ordenar al mundo propio y de orientarse a sí mismo dentro de él…” • Lonergan, MT, p. 74 Dr.MartínLópezCalva Nombrar Ordenar el mundo propio Orientarme dentro del mundo
  15. 15. Prestar atención y hablar de las cosas que podemos nombrar Moldea nuestra intencionalidad consciente Lengua materna Dr.MartínLópezCalva
  16. 16. Moldea la consciencia en desarrollo Lenguaje Estructura al mundo que rodea al sujeto Dr.MartínLópezCalva
  17. 17. Tipos de lenguaje Ordinario Técnico Literario Dr.MartínLópezCalva
  18. 18. Ordinario • Sentido común • Transitorio (el momento) • Elíptico (múltiples formas de expresar lo mismo) Técnico • Teoría • División del trabajo • Palabras propias de cada campo • Precisión • Lógica • Mayor alcance (universalidad) Literario • Permanente (lenguaje de una obra) • Expresión más plena • Metafórico: Busca que se entienda pero también que se sienta algo • Oscila entre lógica y símbolo Dr.MartínLópezCalva
  19. 19. Bajo control del significado Mediano control del significado Alto control del significado Dr.MartínLópezCalva Alta connotación Mediana connotación Baja connotación
  20. 20. Educaresfacilitareldesarrolloparala realización… • “Pero el individuo no vive para sobrevivir. Sobrevive para vivir. Es decir, que vive para vivir. ¿Qué significa vivir para vivir? Vivir para gozar la plenitud de la vida. Vivir para realizarse”. • (Morin, 2003; p. 177) • “El ser humano se desarrolla. Como quiera que uno sea en el momento presente, no siempre ha sido así y, en términos generales, no tiene por qué continuar siendo así”. • (Lonergan, 1999; pp. 552-553) Dr.MartínLópezCalva
  21. 21. Dr.MartínLópezCalva LOS SIETE SABERES… Enseñar el error y la ilusión del conocimiento Los principios del Conocimiento Pertinente. Enseñar la condición humana Enseñar la identidad terrenal Enfrentar las incertidumbres Enseñar la comprensión La ética del género humano
  22. 22. SABER1.-ELERRORYLAILUSIÓN Dr.MartínLópezCalva EL ERROR Y LA ILUSIÓN EL TALÓN DE AQUILES DEL CONOCIMIENTO -Los errores mentales -Los errores intelectuales -Los errores de la razón -Las cegueras paradigmáticas El imprinting y la normalización La noología: posesión Lo inesperado
  23. 23. SABER3:ENSEÑARLACONDICIÓNHUMANA Dr.MartínLópezCalva ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA Arraigo-desarraigo humano: -La condición cósmica -La condición física -La condición terrestre -La humana condición Unitas multiplex: -El campo individual -El campo social -Diversidad cultural y pluralidad de individuos -Sapiens-demens -Homo complexus Lo humano del humano: -Unidiualidad -Cerebro-mente-cultura -Razón-afecto-impulso -Individuo-sociedad-especie
  24. 24. SABER6:ENSEÑARLACONDICIÓNHUMANA Dr.MartínLópezCalva ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN Las dos comprensiones La ética de la comprensión -El “bien pensar” -La introspección Una educación para los obstáculos a la comprensión: -El egocentrismo -Etno y sociocentrismo -El espítiru reductor La conciencia de la complejidad humana: -La apertura subjetiva (simpática) hacia los demás. Comprensión, ética y cultura planetarias
  25. 25. El deseo de vivir humano • Inacabado, imperfecto, dinámico. • Individual y colectivo. • Tiende a la búsqueda de humanización (no de perfección). • Tiene dos vectores básicos: • Adaptarnos al mundo (hacernos cargo de nosotros mismos) • Adaptar al mundo (hacernos cargo de la realidad) Dr.MartínLópezCalva
  26. 26. La humanización es personal- colectiva • La humanización es un continuo reto • Un reto personal-colectivo • Personal: La construcción del propio “drama” humano • Colectivo: La construcción del drama de la humanidad en “el instante de su ser que es todo el tiempo”. • Ambos retos son inseparables e interdependientes Dr.MartínLópezCalva
  27. 27. •“La comunicación es un proceso por el cual un significado se vuelve común” • Adriana Yurén Dr.MartínLópezCalva
  28. 28. La comunicación como medio • La comunicación es el medio para poder ir enfrentando nuestro reto de humanización personal en interacción con los otros • La comunicación es el medio para poder ir enfrentando el reto colectivo de la humanización de la humanidad en la historia Dr.MartínLópezCalva
  29. 29. • Una comunidad no es solamente un grupo de personas que comparten un espacio geográfico o una legislación, es fundamentalmente un grupo de personas que tienen significados y valores en común. • Estos significados y valores comunes se construyen a partir del lenguaje (además de la intersubjetividad, los símbolos y el arte) Dr.MartínLópezCalva
  30. 30. • “Porque la expresión de los sentimientos es simbólica y, si las palabras tienen una deuda con la lógica, el símbolo sigue las leyes de la imagen y del afecto…” • Lonergan, MT: p. 76 Dr.MartínLópezCalva

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