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Desde la educación de la libertad hacia la construcción de un proyecto de vida humana.

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Conferencia Dr. Martín López Calva "Desde la educación de la libertad hacia la construcción de un proyecto de vida humana."

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Desde la educación de la libertad hacia la construcción de un proyecto de vida humana.

  1. 1. Desde la educación de la libertad hacia la construcción de un proyecto de vida humana Dr. Martín López-Calva Universidad Iberoamericana Puebla
  2. 2. El problema En algún lugar del tiempo, más allá del tiempo, el mundo era gris. Gracias a los indios ishir, que robaron los colores a los dioses, ahora el mundo resplandece. Y los colores del mundo arden en los ojos que los miran. Ticio Escobar acompañó a un equipo de la televisión española, que vino al Chaco para filmar escenas de la vida cotidiana de los ishir. Una niña indígena perseguía al director del equipo, silenciosa sombra pegada a su cuerpo, y lo miraba fijo a la cara, de muy cerca, como queriendo meterse en sus raros ojos azules. El director recurrió a los buenos oficios de Ticio, que conocía a la niña, y la muy curiosa le confesó: Yo quiero saber de qué color mira usted las cosas. Del mismo que tú sonrió el director. ¿Y cómo sabe usted de qué color veo yo las cosas? Eduardo Galeano Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  3. 3. Las cosas se ven de distintas maneras  No todos tenemos la misma idea de qué es una vida humana  Por ello no todos plantearíamos un proyecto de vida humana parecido  Hay muchas maneras de mirar la vida y lo humano  ¿Cuál sería el criterio para hacer un proyecto de vida humano? ¿para vivir humanamente? Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  4. 4. Nuestros tiempos “Te seré fiel hasta la muerte…porque en vida está cabrón”  Tomado de la revista Algarabía / mes de octubre Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  5. 5. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 Las paradojas de la postmodernidad Economías flexibles La paradoja de la globalización El final de las certezas El mosaico móvil El yo ilimitado Simulación segura Compresión del timpo y el espacio Dr. Martín López Calva / UIA Puebla / 2009
  6. 6. Posmodernidad y proyecto de vida  No existe un proyecto de vida sino proyectos de vida  No puede haber un proyecto de vida estable y duradero  El proyecto o los proyectos de vida tienen que ser flexibles, dinámicos, cambiantes, abiertos…  La vida no puede responder a un programa sino a una estrategia (proyecto) Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  7. 7. Y sin embargo, estamos obligados a hacer proyectos de vida Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  8. 8. “Lo que no se regenera, degenera”  “Muere lentamente quien se transforma en esclavo del hábito,  repitiendo todos los días los mismos trayectos…  Muere lentamente quien no voltea la mesa cuando está infeliz en el  trabajo, quien no arriesga lo cierto por lo incierto para ir detrás  de un sueño…  Muere lentamente, quien abandona un proyecto antes de iniciarlo, no preguntando de un asunto que desconoce o no respondiendo cuando le indagan sobre algo que sabe... Evitemos la muerte en suaves cuotas, recordando siempre que estar vivo exige un esfuerzo mucho mayor que el simple hecho de respirar. Solamente la ardiente paciencia hará que conquistemos una espléndida felicidad”.  Pablo Neruda. “Muere lentamente” Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  9. 9. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 gozar vivir sobrevivir Dar vida-ayudar a vivir
  10. 10. Es una lucha permanente “Podemos ser hombres hoy y fracasar mañana. Ser hombre es algo que, si lo realizamos, lo realizamos sólo precariamente. Es un continuo reto.” (Lonergan, 1998; p. 128) Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  11. 11. Una lucha para construir el futuro Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  12. 12. Pero…“El futuro se llama incertidumbre” Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 El mundo contemporáneo (Cambio de época) INCERTIDUMBRE PLURALIDAD
  13. 13. Entonces el proyecto de vida implica una tensión permanente Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 Acto moral (Incertidumbre y contradicción) Riesgo Precaución
  14. 14. Optando y renunciando Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 decisión humana opción 1 Opción 2 Opción 3 Opción 4 ? lo que vale más la pena Renuncia Elección
  15. 15. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 Contando con fuentes diversas Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 310110 Exterior: Cultura Interior: autoconsciencia Anterior: Historia Dr. Martín López Calva / Junio 09
  16. 16. Fuentes que implican deberes que hay que conciliar Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 Deber Egocéntrico Deber Genocéntrico Deber Sociocéntrico Deber Antropocéntrico Deberes humanos y ética
  17. 17. Haciendo preguntas, contando con una brújula y no con un mapa Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  18. 18. Preguntas para la deliberación  ¿Es bueno o malo? ¿Me conviene, nos conviene? ¿Me o nos construye? ¿Me o nos destruye? ¿Lo hago o no? ¿Me humaniza, humaniza?  “Podemos vivir con las respuestas correctas pero las preguntas equivocadas”. Melchin  Centralidad de las preguntas Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  19. 19.  “En el ámbito moral, podemos vivir con las respuestas correctas pero las preguntas equivocadas”  Keneth Melchin Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  20. 20. Buscando la comprensión deliberativa de lo que más conviene Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 Acto de intelección directa Acto de intelección reflexiva Estructura del proceso de valoración y decisión existencial Acto de intelección Deliberativa o Práctica* *Acto de cognición afectiva
  21. 21. Para construir nuestra libertad efectiva Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 Condicionamientos o restricciones múltiples Capacidad real de autodeterminación
  22. 22. Educación de la libertad Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 De espontaneidad empírica A decisión inteligente, razonable, responsable (Autonomía, autodeterminación a partir de La aprehensión de valor)
  23. 23. Con una exigencia de Responsabilidad •“ La libertad no necesita tanto de alas como de raíces”. O. Paz •Descubrir, preguntarse por fundamentos •¿Es humanamente respondible? •Habilidad de responder por …
  24. 24. Educación de la libertad y educación emocional •El valor se capta en los sentimientos y no en la razón (Cognición afectiva) •Importancia de educar los sentimientos: volverlos más atentos, más inteligentes, más reflexivos, más responsables •Lo que nos mueve a actuar son los afectos, en ellos captamos el valor (sentimientos como respuestas intencionales al valor)
  25. 25. ¿Qué es educar la libertad?  Pasar de “hacer lo que espontáneamente se me antoja” a “hacer lo que realmente quiero” con base en un proyecto de vida autónomo  Decidir con base en sentimientos que responden al valor y no en sentimientos espontáneos (estados de ánimo, respuestas a lo agradable o desagradable) Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
  26. 26. Construir la vida es:  PROCESO DE ADAPTAR  EL MUNDO Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 HACIA LA HUMANIZACIÓN PROGRESIVA EN EL RIESGO DE DESHUMANIZACIÓN (PERMANENTE) PROCESO DE ADAPTARSE AL MUNDO
  27. 27. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 Situación actual Comprensión (Insight) Decisión responsable Acción comprometida Nueva situación mejorada… Decisión irresponsable Nueva situación peor Acción interesada Intereses personales o de grupo (no insight)
  28. 28. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 Al construir nuestra vida, construimos el mundo… Obtención de datos. preguntar para formarme una buena idea: qué, por qué, cómo, para qué. Preguntar si en verdad es así preguntar si es verdadera o sólo aparentemente bueno para mí (nosotros) Opción por una posición personal y sus consecuencias Fundamentación de la Propuesta Organización de medios a fines Acción consecuente El sujeto Se construye Recibe una huella de la realidad que le toca vivir y responde a ella de manera más o menos autónoma, Es construído Por su conocer y elegir. El sujeto se construye a sí mismo y construye su mundo, actúa haciéndose cargo o no de sí mismo y del mundo que le toca vivir Deja huella en el “drama de la humanidad”.
  29. 29. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410 El criterio básico y universal es la autenticidad experiencia  Atenta comprensión  Inteligente Juzgar  razonable Valorar  responsable Decisión Responsable  Discurso razonable  Propuesta inteligente  Operación eficiente 
  30. 30. “La misión parece imposible, pero la dimisión resulta igualmente imposible”  Edgar Morin Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410

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