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Algunos retos actuales de la formación integral humanista cristiana

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Conferencia Dr. Martín López Calva "Algunos retos actuales de la formación integral humanista cristiana."

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Algunos retos actuales de la formación integral humanista cristiana

  1. 1. Algunos retos actuales de la formación integral humanista cristiana Dr. Martín López Calva.
  2. 2. 1.-El problema de la Educación • “El problema de la educación es el problema de la educación hoy. No se trata de educar a los primitivos, ni a los antiguos egipcios, ni a los medievales, ni a la gente del Renacimiento, sino a la gente de hoy…¿Cómo introducimos el hoy en las categorías de cualquier filosofía? Esto no se logra si la filosofía se ocupa simplemente de verdades atemporales.” • (Lonergan, 1998; pp. 48-49) Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  3. 3. 2.-El cambio de época -Crisis ecológica -Crisis de empobrecimiento -Crisis de futuro -Crisis de sentido -Crisis de fundamentos -Crisis de cultura (valores) -Crisis social (fragmentación) -Crisis epistemológica -Reforma del pensamiento (Ciencias) -Reforma del espíritu (Sistema educativo) -Reforma de la vida (Sustentabilidad) -Reforma de la sociedad (Modelo de civilización) -Reforma moral (ética del género humano) INCERTIDUMBRE, PLURALIDAD Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  4. 4. 3.-Algunos rasgos de la gente de hoy • Consumidor • Alienado por el trabajo (autoexplotación) • Tardíamente adolescente • Prematuramente viejo • Sin identidad fuerte • Sin fundamentos sólidos y permanentes • Sin modelos de referencia • Escéptico y crítico de las instituciones (incluyendo la Iglesia) • Potencial de mejoramiento de vida. • Revalorando lo humano (autodeterminación) • Recuperando el gozo de vivir • Con posibilidad de dialogar de igual a igual. • Con visión dinámica de la vida y de la historia. • Con libertad de búsqueda • Con inquietudes y “sed” espiritual Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  5. 5. 4.-Un esquema para pensar los desafíos para la FIHX de la gente de hoy Cultura educativa Estructuras y Organización educativa Prácticas Educativas Idea sobre el Bien (Visión ética de la educación, visión de la educación ética) Idea sobre el Conocimiento (Visión del conocimiento en la educación) Idea de sociedad (Visión social de la educación) Idea de ser Humano (Visión de los sujetos de la educación) Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  6. 6. 4.1.-Toda educación genera una idea de ser humano que la genera HOMO COMPLEXUS Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  7. 7. 4.2.-Toda educación genera una idea de conocimiento que la genera • El conocimiento tenía valor porque se esperaba que durara • Hoy, han perdido su encanto las posesiones duraderas, las que no se cambian nunca • Los retos actuales golpean la esencia misma de la idea de educación: la durabilidad y solidez del conocimiento • “En el torbellino de cambios, el conocimiento se ajusta al uso instantáneo y se concibe para que se utilice una sola vez • Hoy el conocimiento es una mercancía desechable, de uso inmediato (mercantilización del conocimiento y del acceso al conocimiento) • La amenaza de la avalancha de información y la imposibilidad de separar “la paja del trigo” (Bauman) Nueva visión de En-ciclo-pedia Es decir, poner el saber en ciclo, aprender a articular los puntos de vista del saber en un ciclo activo. vs No es un enciclopedismo de información, no pretende englobar todo el saber. Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  8. 8. 4.3.-Toda educación genera una visión ética que la genera Deber Egocéntrico Deber Genocéntrico Deber Sociocéntrico Deber Antropocéntrico Autoética Socioética Antropoética Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  9. 9. 4.4.- El desafío social: toda educación genera un tipo de sociedad que la genera Situación actual Comprensión (Insight) Decisión responsable Acción comprometida Nueva situación mejorada… Decisión irresponsable Nueva situación peor Acción interesada Intereses personales o de grupo (no insight) Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  10. 10. 4.5.-El desafío espiritual: toda educación cristiana genera una experiencia de Dios que la genera Credo Culto Código Acción Experiencia Conversión Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  11. 11. 5.-El reto dentro de los retos: Formar a la gente del mañana Amor, Justicia Competencia Consciencia Compasión Compromiso Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  12. 12. Niveles de actualización cooperativa de la transformación educativa Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  13. 13. El docente en la sociedad del conocimiento A. Hargreaves Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  14. 14. Organización de baja o alta complejidad Modelo de baja complejidad Modelo de alta complejidad Megamáquina esclavista totalitaria Megamáquina pluralista Fuerte centralización Importancia del policentrismo y del Acentrismo Fuerte jerarquía de dominación y Control Individuos a la vez autónomos y no Autosuficientes Hiperespecialización Integración que comporta comunicaciones múltiples, especializaciones y policompetencias Integración rígida y represiva, libertades reducidas, controles múltiples, etiqueta, rito. Jerarquía de niveles de organización que comporta débil jerarquía de control, fuerte componente poliárquico. Fuertes constreñimientos Débiles constreñimientos Débiles comunicaciones entre grupos y entre individuos Múltiples comunicaciones entre grupos e individuos Predominancia del programa sobre la estrategia Predominancia de la estrategia sobre El programa, espontaneidad, creatividad, alea, riesgos, libertades Débil autonomía de los individuos Gran autonomía de los individuos Optimización simplificadora (funcionalidad, racionalización) Optimización compleja (con incertidumbres, libertades, desórdenes, antagonismos, concurrencias) Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015
  15. 15. • “No podemos seguir preparando profesionales exitosos para sociedades fracasadas…” » Xabier Gorostiaga S.J. Dr. Martín López Calva / UPAEP/ 2015

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