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Mi ciudad

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  1. 1. Mi CiudadArquitectura para niños
  2. 2. Mi CiudadArquitectura para niñosMi Ciudad• Fomentar el pensamiento creativo y crítico.• Para ampliar la experiencia del entorno construido de los niños.• Para promover el disfrute y exploración del entorno construido.• Promover el desarrollo y uso de las capacidades y procesoscreativos .• Apoyar la identificación de los niños con el medio ambiente y la sociedad.• Para ayudar a los niños a experimentar la riqueza de la diversidad cultural.Objetivos
  3. 3. Mi CiudadArquitectura para niños• La cultura arquitectónica es un recurso para enriquecer los enfoques para el aprendizajey para la promoción del pensamiento crítico y creativo.• La arquitectura apoya a los niños para ver, analizar críticamente y evaluar su entornoconstruido.• La arquitectura puede desarrollar habilidades para la participación en los procesosdemocráticos relacionados con el futuro del incorporado medio ambiente.• La interacción de la arquitectura y la cultura de los niños, en un contexto democrático,tiene la potencia de mejorar la calidad del entorno construido.• Conocimiento y comprensión del entorno construido y los procesos relacionados puedeninculcar el deseo de participar en cambiar y mejorar el entorno construido.Mi Ciudad¿Porqué la arquitectura?
  4. 4. El desafio de todas estas actividades es examiner arquitectura, el diseño y la ciudad en susdimensiones culturales. No se trata de que los niños "juegan a ser arquitectos", sino queles ofrece a los niños el acceso a los diferentes placeres y posibilidades que arquitectura,el diseño, y la ciudad puede ofrecerles.Parece que la major manera de presentar la educación de niños en arquitectura es a travésde algunos conceptos claves básicas.Mi CiudadEl curso
  5. 5. El desafio de todas estas actividades es examiner arquitectura, el diseño y la ciudad en susdimensiones culturales. No se trata de que los niños "juegan a ser arquitectos", sino queles ofrece a los niños el acceso a los diferentes placeres y posibilidades que arquitectura,el diseño, y la ciudad puede ofrecerles.Parece que la major manera de presentar la educación de niños en arquitectura es a travésde algunos conceptos claves básicas.• Actividades dinámicas• Modo aleatorio• Enfoque abierto• Despertar la curiosidad• Enfoque culturalMi CiudadEl curso
  6. 6. Dia 1: Mi Barrio, Mi CiudadDia 2: Casa para mi MascotaDia 3: Medición y dibujoDia 4: EstructurasDia 5: Los SentidosDia 6: MaterialesDia 7: Diseña la casa de tus sueñosDia 8: Nuestro EntornoDia 9: Tipos de edificiosDia 10: Visita al EspectacularDia 11: MaquetasDia 12: Diseña un barrioMi CiudadLas Actividades
  7. 7. Dia 1: Mi Barrio, Mi CiudadObjetivos –Observar, registrar y analizar un barrio alrededor de la escuela, ya que el estudiantes lomiran, oyen los sonidos, el sentido de los olores y tocar las diferentes materiales deprimera mano. Desarrollar un conocimiento de los tipos de edificios, parques, etc, queforman el barrio y cómo cada tipo de edificio tiene diferentes características físicasMi CiudadLas Actividades
  8. 8. Dia 2- Casa Para Mi MascotaObjetivos –Entender cómo los edificios reflejan el estilo de vida y estructura social con "Casas" deanimales como una herramienta de aprendizaje. Comprender la geometría utilizandoformas y tamaños de las estructuras. La forma sigue a la función es un enfoque de diseñomediante el cual la forma del edificio se determina por la función del espacio interior. Lanaturaleza es un modelo para las formas arquitectónicas y las formas.Mi CiudadLas Actividades
  9. 9. Dia 3- Medicion y dibujoObjetivos –Comprender el funcionamiento de una unidad de medida. Ser capaz de medir conprecisión los elementos. Aprender a trabajar con numerous.El diseño se experimenta a través de la percepción sensorial humana.Seleccione seis elementos de la sala que se pueden medir fácilmente.Los estudiantes miden los objetos utilizando una regla. Señalan los tamaños y los nombresde los objetos en un gráfico.El profesor explica los principios detrás el sistema métrico se centra en las diferenciasentre milímetros, centímetros y metros.Mi CiudadLas Actividades
  10. 10. Dia 4- EstructurasObjetivos –Por medio de crear una maqueta de un puente, entender cómo se utilizan formasgeométricas en la creación de estructuras hechas por el hombre. Comprender losconceptos fundamentales de la construcción de los soportes estructurales. Ver cómo lasdiferentes culturas han utilizado diferentes formas estructurales para sus edificios.Mi CiudadLas Actividades
  11. 11. Dia 5- Los SentidosObjetivos –- Introducir los sentidos como parte del entorno físico. Conozca cómo los sentidos afectana las personas. Crear una imagen de la sala de clase con "colores" y "textura".Comience con una discusión de los sentidos en general (vista, oído, olfato, gusto y tocar).A continuación, discutir y demostrar cómo los sentidos afectan nuestra experiencia de losespacios. Pida a los estudiantes a dibular el aula con todos los sentidos..Mi CiudadLas Actividades
  12. 12. Dia 6- MaterialesObjetivos –Desarrollar un entendimiento de cómo la cultura, la tecnología y el clima han influido en eldesarrollo y el uso de diferentes materiales domésticos.Guiar a los estudiantes a identificar los materiales específicos utilizados debido geológica ylos factores ambientales en la región. Los estudiantes se familiarizan con y experimentarcon diferentes materiales de construcción mediante la creación de esculturas..Mi CiudadLas Actividades
  13. 13. Dia 7- La Casa de Tus SueñosObjetivos –Cada estudiante debe tener la planta que él / ella sacó de su / su propia casa. Diga a losestudiantes que tendrán la oportunidad de diseñar su propia casa nueva, y que la palabra"diseño" significa crear a partir de su propia imaginación. Dígales que pueden imaginar eltipo de vivienda que les gustaría tener. Puede ser muy diferente de su casa ahora, o puedeser similar. Recuerde a los estudiantes a ser creativos al pensar en los cuartos de su casa.Estudiantes aprenden:•Desarrollar la capacidad de expresar sus ideas conceptuales en un dibujo•Aprender a analizar y criticar sus propias ideas•Desarrollar la capacidad de hacer un dibujo en las proporciones adecuadasMi CiudadLas Actividades
  14. 14. Dia 8- Nuestro EntornoObjetivos –El profesor se dedica a todos los estudiantes en la discusión y lo utilizan paradeterminar su comprensión fundamental de lo que es un barrio. Losestudiantes dibujen los elementos de su barrio.Los estudiantes aprenden:• Desarrollar una conciencia de qué elementos componen el barrio• Entender cómo los diferentes elementos de un barrio se relacionan entre sí• Entender cómo los elementos se diferencian y qué elementos son comunes a todos losbarrios•A prenda las habilidades de lectura de mapas, mientras que el trabajo directo con unmapa o fotografía aéreaMi CiudadLas Actividades
  15. 15. Dia 9- Nuestro EntornoObjetivos –Ayuda a los estudiantes a identificar los diferentes tipos de edificios que conforman subarrio ya existente. Los estudiantes construyen un "Ideal Downtown Neighborhood".Los estudiantes aprenden:•Comprender los edificios que conforman un barrio y cómo se relacionan funcionalmenteel uno al otro•Mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes en su capacidad para escribiroraciones claras y descriptivasMi CiudadLas Actividades
  16. 16. Dia 10- Visita al EspectacularObjetivos –Visita un edificio/espacio publico para enseñar la importancia de la arquitectura para lasociedad y inspirar en los estudiantes un respeto para la arquitectura a traves deexperimentar un espacio impresionante. El objetivo de la visita es mostrar como se hapuesto en acción todo que ya han aprendido en el taller.Los estudiantes dibujan el espacio/edificio, analizando los aspectos de estructura,proporción, escala, los sentidos, y practicando medir un edificio de escala real.Mi CiudadLas Actividades
  17. 17. Dia 11- MaquetasObjetivos –Los estudiantes crean maquetas de escala pequeña del edificio/espacio visitado el diaanterior utilizando materiales, dibujos, fotos y técnicas de maquetaría. A continuacióncrean maquetas de sus casas diseñadas anteriormente.Mi CiudadLas Actividades
  18. 18. Dia 12- Diseña un barrioObjetivos –Explique a los estudiantes que como clase se diseñará su propio “Barrio comunitario ideal “.Estudiantes trabajan en equipo para decidir, que necesita el barrio, que va a representar,quien va a servir y como lo van a lograr. A media de maquetas, planos y dibujos, los equiposdiseñan un barrio ideal incorporando todos los elementos que han visto en el taller. Esta esla culminación de todas las habilidades y producirá los frutos del curso.Mi CiudadLas Actividades

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