Diseño curricular

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Programa de la asignatura Diseño Curricualr

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Diseño curricular

  1. 1. DISEÑO CURRICULAR
  2. 2. Objetivo• Analizar diversas propuestas metodológicas para el diseño de Planes y Programas de estudio.• Valorar el papel que desempeña el pedagogo en el diseño del Programa de estudio.
  3. 3. I Concepto de currículo:evaluación educativa y curricular1.1 Conceptualización de evaluación curricular1.2 Concepto de currículo escolar1.2.1 El currículo como producto1.2.2 El currículo como proceso1.2.3 El currículo como práctica social y educativa
  4. 4. II Teorías y modelos2.1 MODELOS CURRICULARES COMO FORMAS DE ENTENDER LA CULTURA ESCOLAR2.1.1 MODELO ACADEMISTA: ESCUELA CLÁSICA Y ESCUELA ACTIVA
  5. 5. 2.1.2 MODELO TECNOLÓGICO- POSITIVISTA O CONDUCTISTA: GAGNÉ, TABA2.1.2.1 CORRIENTE: RECONCEPTUALISTA, PRÁCTICA Y COGNITIVA (PENSAMIENTO DEL PROFESOR, PENSAMIENTO DEL ALUMNO)2.1.3 MODELO SOCIO-CRÍTICO SOCIO- GOGNITIVO
  6. 6. III DISEÑO DEL CURRÍCULO…DISEÑO DE LA ENSEÑANZA3.1 LA ENSEÑANZA COMO DISEÑO Y EL DISEÑO CURRICULAR3.2 CARACTERIZACIÓN DEL DISEÑO EN LA ENSEÑANZA Y EN EL CURRICULO (TYLER, TABA)3.3 MODELOS DE LA PRÁCTICA: TYLER, TABA, WHEELER, SAYLOR.
  7. 7. IV FUNDAMENTOS DEL CURRICULO4.1 DESARROLLO, CULTURA, EDUCACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN.4.2 LAS FUENTES DEL CURRÍCULO4.3 PSICOLOGÍA Y CURRÍCULO: VIGOTSKY, PIAGET, AUSEBEL, BRUNER.
  8. 8. V EVALUACIONES DE NECESIDADES5.1 CONCEPTO DE NECESIDAD5.2 TIPOS DE NECESIDAD5.3 DIMENSIONES DE LA NECESIDAD5.4 EVALUACIÓN DE NECESIDADES
  9. 9. VI LOS COMPONENTES DEL CURRÍCULO6.1 LAS INTENCIONES EDUCATIVAS6.2 EL PROBLEMA DE LA ORGANIZACIÓNY SECUENCIACIÓN DE LAS INTENCIONES EDUCATIVAS6.3 DILEMAS EN TORNO A LA DEFINICIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES
  10. 10. VII UN ESQUEMA PARA EL DISEÑO CURRICULAR• 7.1 EQUILIBRIO DE COMPETENCIAS REPARTIDAS• 7.2 EL DISEÑO POR REALIZAR LOS PROFESORES• 7.3 ELEMENTOS A CONSIDERAR: REFLEXIÓN, ORGANIZACIÓN, CLARIFICACIÓN, ESTRUCTURA DE CONTENIDOS.• 7.4 ATENCIÓN A HABILIDADES, DESTREZAS U OBJETIVOS COMUNES.
  11. 11. VIII METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA8.1 ESTRUCTURA DE METODOLOGÍA DE BASE Y MÉTODO DE ENSEÑANZA.8.2 ELEMENTOS METODOLOGICOS8.3 EL PROCESO DE ESTRUCTURACIÓN DEL MÉTODO DE ENSEÑANZA EN EL CURSO8.4 EVALUACIÓN: INTEGRADORA, HOLÍSTICA Y GLOBALIZADORA; INFORMAL Y CONTINUA.
  12. 12. IX DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS9.1 ¿QUÉ ES?, CARACTERÍSICAS Y ELEMENTOS, EL MODULO9.2 CAPACIDADES PROFESIONALES

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