Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Perquè no trobem indignats davant els Departaments de formació?<br />Quin és el rol de les unitats de formació en la nova ...
Serà perquè estem fent realment bé la nostra feina?<br />No sé, no sé…<br />
Però abans... una mirada a un parent proper...<br />La Universitat<br />Opinions de dins i de fora<br />Hugo  Pardo<br />“...
D’aquí a cinc anys sobreviurem?<br />I nosaltres (sent realistes)  ja fa temps que no tenim ni l’exclusiva de  la certific...
¡Sobre todo aquí buen rollo siempre!<br />O devindrem centres cívics molt ben valorats?<br />Idea basada en  Hugo Pardo<br />
Un possible perfil<br />Aprenedorstotals<br />Aprenedorsproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />(obligats)<br />Però ...
Aprenedor total<br />Aprenedorproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />I qui assisteix realment a la formació que ofer...
Aprenedor total<br />Aprenedorproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />No interessats<br />I qui assisteix realment a ...
Aprenedor total<br />Aprenedorproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />En formación me busco la vida. Al Centro voy cu...
Evolució?Transformació radical?<br />Davant d’això Què podem fer les unitats de formació?<br />
Evolució iTransformació<br />Imatges idea de Genís Roca<br />
Evolució (1)<br />El departament responsable planifica i ofereix  l’activitat formativa, i avalua tot el  procés.<br />Se ...
Evolució (2 )<br />L’usuari es percebut  com “alumne”, al que s’ha de ensenyar (omplir) i  guiar<br />Les accions formativ...
Transformació (1)<br />Creació de coneixement  en xarxes  i comunitats<br />PLEsProfessionals<br />Transferencia del conei...
Transformació (2)<br />Nous rols professionals: dinamitzador de xarxes, gestor del coneixement, curator de la informació, ...
¡La nostra nova missió: fer fluir el coneixement?<br />
I una bona noticia per acabar<br />
Las respuestas<br />Perquè col·labora la gent en entorns participatius?<br />1- Amistat<br />2- Resoldre problemes<br />3-...
Més  info<br />
Credits (idees e imatges)<br /> Hugo Pardohttp://www.digitalismo.com/<br />Genis Roca http://www.genisroca.com/<br />Jose ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?

5,678 views

Published on

Se reflexiona sobre el tipus de transformació que s'han d'operar dins dels departaments de formació per guanyar rellevància davant les noves i multiples formes d'aprendre.

Published in: Business, Education
  • Be the first to comment

Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?

  1. 1. Perquè no trobem indignats davant els Departaments de formació?<br />Quin és el rol de les unitats de formació en la nova forma d'aprendre?<br />Escola d’Estiu EAPC<br />Barcelona Juliol 2011<br />
  2. 2. Serà perquè estem fent realment bé la nostra feina?<br />No sé, no sé…<br />
  3. 3. Però abans... una mirada a un parent proper...<br />La Universitat<br />Opinions de dins i de fora<br />Hugo Pardo<br />“La universidad ha perdido el poder sobre la producción y la distribución y del conocimiento”<br /> La gente quiere ir a donde esté el mejor profesor y el mejor entorno para aprender, y ahora ese lugar puede que no esté en las instituciones más tradicionales<br />Genis Roca<br />“...a la Universitat ja només li queda l'exclusiva de la certificació...”<br />
  4. 4. D’aquí a cinc anys sobreviurem?<br />I nosaltres (sent realistes) ja fa temps que no tenim ni l’exclusiva de la certificació...<br />Sobretot la formació continua, directiva...<br />
  5. 5. ¡Sobre todo aquí buen rollo siempre!<br />O devindrem centres cívics molt ben valorats?<br />Idea basada en Hugo Pardo<br />
  6. 6. Un possible perfil<br />Aprenedorstotals<br />Aprenedorsproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />(obligats)<br />Però Qui són els nostres clients?<br />No interessats<br />(Absentistes)<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  7. 7. Aprenedor total<br />Aprenedorproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />I qui assisteix realment a la formació que oferim?<br />No interessats<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  8. 8. Aprenedor total<br />Aprenedorproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />No interessats<br />I qui assisteix realment a la formació que oferim?<br />
  9. 9. Aprenedor total<br />Aprenedorproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />En formación me busco la vida. Al Centro voy cuando hay algo relevante para mi …o voy de de profe<br />Suena bien la actividad y los profes se lo curran, nos lo pasamos tan bien<br />Si hay que ir , se va. Voy, firmo y luego ya vemos…<br />No interessats<br />Ahora, ahora… no me va bien<br />I qui assisteix realment a la formació que oferim?<br />
  10. 10. Evolució?Transformació radical?<br />Davant d’això Què podem fer les unitats de formació?<br />
  11. 11. Evolució iTransformació<br />Imatges idea de Genís Roca<br />
  12. 12. Evolució (1)<br />El departament responsable planifica i ofereix l’activitat formativa, i avalua tot el procés.<br />Se atén més a la qualitat (satisfacció dels participants), que a la efectivitat<br />El departament de formació ofereix als aprenedors plataformes flexibles i adaptades a noves necessitats avaluades constantment i aposta pel coneixement intern<br />El punt de mira és l’eficiència. La transferencia directa (impacte i ROI)<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  13. 13. Evolució (2 )<br />L’usuari es percebut com “alumne”, al que s’ha de ensenyar (omplir) i guiar<br />Les accions formatives s'ofereixen a través de metodologies i canals tradicionals (inclòs e-learning)<br />Disposen de tutors i professors<br />El aprenedor es percebut com usuari actiu que rep i aporta coneixement.<br />S'ofereixen noves metodologies formatives: mentoring ,coaching, grupsper to peer, etc.<br />Especialització del rols docents.<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  14. 14. Transformació (1)<br />Creació de coneixement en xarxes i comunitats<br />PLEsProfessionals<br />Transferencia del coneixement via narratives (digitals, o no)<br />Gestió del coneixementacumulat<br />Gestió del fluix de coneixement<br />MULTICANAL<br />Nouslideratges<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  15. 15. Transformació (2)<br />Nous rols professionals: dinamitzador de xarxes, gestor del coneixement, curator de la informació, codificador de coneixement<br />Dissenyspersonalitzatsd’aprenentatge<br />(dins o fora)<br />Integrada la formació autodidacta e informal<br />Formació on job on time (via dispositius mòbils <br />Vinculada a ROI<br />Arquitecturesparticipatives<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  16. 16. ¡La nostra nova missió: fer fluir el coneixement?<br />
  17. 17. I una bona noticia per acabar<br />
  18. 18. Las respuestas<br />Perquè col·labora la gent en entorns participatius?<br />1- Amistat<br />2- Resoldre problemes<br />3- Recolzament mutu<br />4-Sentir-me i ser innovador<br />5- Disfrutar<br />6- Oportunitat d’aprendre<br />1<br />2<br />3<br />4<br />5<br />6<br />
  19. 19. Més info<br />
  20. 20. Credits (idees e imatges)<br /> Hugo Pardohttp://www.digitalismo.com/<br />Genis Roca http://www.genisroca.com/<br />Jose Enebralhttp://www.gestiondelconocimiento.com/joseenebral.htm<br />Megamind Photos: <br />http://www.dreamworksanimation.com/<br />

×