Nuevas estrategias para mejorar la formación continua

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Nuevas estrategias para mejorar la formación continua

  1. 1. En tiempos de crisisNuevas estrategias para mejorar laFORMACION CONTINUA Jesus Martinez y Mireia Ochoa
  2. 2. Tipos de estrategias en tiempos de crisisOptimizacion Diversificacion Innovación Propuestas desde el CEJFE
  3. 3. OptimizaciónOptimizacion
  4. 4. Optimizacion Repiensa constantemente la formación que ofreces (como actitud)
  5. 5. Optimizacion Renueva productos
  6. 6. Optimizacion Repiensa los espacios
  7. 7. Diversifica la ofertaformativa Nuevos productos para nuevas necesidades
  8. 8. La formación permanenteha cambiado radicalmente
  9. 9. Fuente: Jose Cabrera http://blog.cabreramc.com/
  10. 10. Fuente: Jose Cabrera http://blog.cabreramc.com/
  11. 11. Fuente: Jose Cabrera http://blog.cabreramc.com/
  12. 12. Premisa: conservar lo quefunciona y diversificar la oferta
  13. 13. Aprendedor totalAprendedor proactivo PERFILES Interesados SEGUN MOTIVACION Reactivos No interesados
  14. 14. Excelencia Madurez PERFILES SEGUN Primeros años MOMENTO EN LA CARRERA Inicio ejercicio profesional PROFESIONALPreparación para la entrada
  15. 15. Formación TotalFormación continuadaabierta/colaborativa : pares, colegas, etc. ESTRATEGIAS Formacióncontinuada (formal) FORMATIVAS SUMATIVAS Formación Inicial Formación para la entrada
  16. 16. Aprendizaje auto-dirigidoAprendizaje Social COMBINANDO Socio- Constructivistas PEDAGOGIAS Constructivistas Instructivas
  17. 17. ¿Ante esto quehacemos loscentros deFormación?EXPERIENCIASCONCRETASDEL CEJFE
  18. 18. Evolución (1)El Departamento responsable El Departamento de formaciónplanifica y ofrece ofrece a los aprendedoresla actividad formativa, y plataformas flexibles yevalúa todo el proceso adaptadas a nuevas necesidades evaluadas constantemente y apostando por el conocimiento interno.Se atiende más la calidad El punto de mira es la(satisfacción de los eficiencia. La transferenciaparticipantes), que a la directa (impacto y ROI)efectividad Cuadro basado en esquema de Jose Enebral
  19. 19. Evolución (2 )El usuario es percibido como El aprendedor es percibido“alumno”, al que se ha de como usuario activo queenseñar (llenar) y guiar. recibe y aporta conocimiento.Las acciones formativas se Se ofrecen nuevasofrecen a través de metodologías formativas:metodologías y canales mentoring ,coaching, grupstradicionales per to peer, etc.(incluido e-learning). Especialización de los rolesTienen tutores y profesores. docentes. Cuadro basado en esquema de Jose Enebral
  20. 20. Transformación (1)Cuadro basado en esquema de Jose Enebral
  21. 21. Transformación (2)Quadre basat en esquema de Jose Enebral
  22. 22. Nuevas propuestas en formacion permanente abierta.
  23. 23. Innova en productos,servicios y procesos El programa Compartim como ejemplo
  24. 24. Innovación Siempre hay oportunidades para hacer más eficiente el conocimiento interno
  25. 25. Capta el entusiasmo de los profesionales y apóyalo
  26. 26. Aprovecha los excedentes de pasión por el trabajo…
  27. 27. Las comunidades de práctica sonespacios naturales para apasionados
  28. 28. Y deja que fluya el conocimientoLas comunidades de práctica son espacios naturales para ello
  29. 29. Y la producción, además de aprendizaje, tendrá valor añadido
  30. 30. 33
  31. 31. Innovación Adapta contenidos para la movilidad
  32. 32. Y además enformatos de :

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