Este plano de ensino visa: 1) Desenvolver habilidades com novas tecnologias digitais para apoiar o desenvolvimento social e profissional; 2) Criar uma comunidade de aprendizagem colaborativa na sala de aula; 3) Abordar temas como paradigmas educacionais emergentes, inovação, cultura digital e o papel das tecnologias no serviço social.

1. SERVIÇO SOCIAL,
NOVAS TECNOLOGIAS
DE COMUNICAÇÃO E
GESTÃO DO
CONHECIMENTO
PLANO DE ENSINO
Profas. Martha Prata-Linhares e Marta Farinelli
Turma do 1º semestre 2014

2. Plano de Ensino: objetivo
DesenvolverCriar
Colaborar
Contextualizar

3. Plano de Ensino: objetivo
 Contextualizar:
 reflexões acerca de diferentes linguagens em
diferentes espaços virtuais;
 Desenvolver:
 o pensamento crítico e a expressão criativa;
 habilidades necessárias para usar as tecnologias
digitais de informação e comunicação em projetos
e ações educativas e colaborativas aplicadas a
diferentes áreas do conhecimento;
 Criar:
 uma comunidade de aprendizagem na sala de
aula, com os alunos envolvidos na construção de
suas habilidades de aprendizagem, assim como
também partilhando do desenvolvimento das
habilidades dos seus pares.
 Colaborar:
 para a formação de um profissional/educador
comprometido com o desenvolvimento humano,
cidadãos informados, responsáveis e que
ofereçam contribuições à sociedade.

4. Plano de Ensino: aprendizagens
 Saberes a serem construidos:
 utilizar as tecnologias digitais para apoiar o
desenvolvimento social e para apoiar seu próprio
desenvolvimento pessoal e profissional.
 trabalhar colaborativamente e usar as tecnologias
digitais de informação e comunicação para contribuir
com soluções a problemas relacionados a diferentes
áreas do conhecimento.
 usar as tecnologias digitais de informação e
comunicação para concretizar um projeto específico.
 criar conteúdo usando diversos recursos de
linguagem, como imagens, textos, vídeos, e outros.

5. Plano de Ensino: temas
 O Paradigma Educacional Emergente
 As inteligências múltiplas, conceito e sua relação com a aprendizagem
 O conceito de paradigma e sua relação com o mundo atual
 O papel do educador na era digital.
 Os novos paradigmas na educação e no Serviço Social
 O Serviço Social no contexto da comunicação e novas tecnologias
 Inovação
 Conceito de inovação e sua relação com as tecnologias
 Tecnologias digitais de informação e comunicação inovadoras
 Ferramentas web 2.0
 A tecnologia da informação/comunicação e o trabalho profissional do assistente social
 Cultura digital
 Cidadania na era digital
 Implosão de linguagens
 Interação
 Redes Sociais
 Ambientes Virtuais de Aprendizagem
 O uso das tecnologias no contexto do Serviço Social

6. Plano de Ensino: estratégias
Relações
interpessoais
trocas de
experiências
Discussões em grupo
Oficinas
Diálogos
Desenvolvimento de
pequenos projetos
aulas expositivas
dialogadas
Seminários

7. Plano de Ensino: avaliação
 Atividades práticas desenvolvidas ao longo do
curso: 40 pontos;
 Projeto: 30 pontos (15 em grupo e 15
individual)
 Leitura e participação nos fóruns de
discussão: 30 pontos

8. Plano de Ensino: referências
REFERÊNCIAS
 Básicas
 MORAES, M. C. N.; Torre, S. O Paradigma
Educacional Emergente. Campinas, SP:
Papirus, 2000.
 SALES, Míone Apolinário; RUIZ, Jefferson
Lee de Souza, Mídia, questão social e
serviço social. São Paulo: Cortez, 2009.
 DOWBOR, Ladislau. Desafio da
Comunicação. 3.ed. Rio de Janeiro: Vozes,
2003.

9. Sugestões?
Profas. Martha Prata-Linhares e Marta Farinelli
Serviço Social, novas tecnologias de comunicação e
gestão do conhecimento
Turma do 1º semestre 2014