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República Bolivariana de Venezuela         Ministerio de Poder Popular Para la Educación           Unidad Educativa Nacion...
Tres contextos en función de la educación delos     niños: un trabajo conjunto deconstrucción de procesos de crecimientope...
Titulo    Integración escuela- familia- comunidad en elproceso de construcción de conocimientos ydesarrollo personal de lo...
MisiónPrestar un servicio educativo de calidad para la formación integral de los niños, niñas y adolescentes de la Unidad ...
Visión     Ser una escuela modelo reconocida por su amplia   trayectoria que persigue ofrecer la construcción de  procesos...
VisiónSer una institución educativa de alto prestigio que ofrece a su alumnado un proceso educativo de calidad y excelenc...
Objetivo GeneralConstruir procesos de crecimiento personal y académico en función de una educación de calidad que involucr...
1.              Objetivos Específicos      Lograr que los niños, niñas y      adolescentes    alcancen     un      desarro...
4.- Promover acciones que estén dirigidas al logro de la integración de   la escuela con la comunidad del municipio Chacao...
ValoresLa Unidad Educativa Nacional “El Libertador” por sutrayectoria educativa y basado en su eslogan “Educandocon amor”,...
Diagnóstico General.Se elabora con base a las formas de organización y ejecuciónde las estrategias, acciones y recursos pa...
Diagnóstico: Matriz FODAFortalezas:A nivel Académico:1.- Personal docente y especialista graduado,        con   experienci...
2.- Funcionamiento de los diferentes departamentos yespecialidades que apoyan la labor pedagógica en elplantel, como son: ...
A nivel administrativo.1.- Personal administrativo y obrero calificado.2.-Conformación del comité de sustanciación para el...
Oportunidades.1. Cercanía al Centro Comercial Sambil, Metro de   Caracas, Centro Empresarial, Entidades bancarias,   Alcal...
Debilidades       DEBILIDADES ACADÉMICAS                                 SOLUCIONES 1. Falta de definición de los perfiles...
DEBILIDADES ADMINISTRATIVAS                                                                   Soluciones1. Ausencia del ma...
DEBILIDADES ADMINISTRATIVAS                                                                 Soluciones7. Poca información ...
Debilidades comunitarias                        Soluciones1. Escasa participación del padre , 1. Promover actividades moti...
Amenazas1.   El hecho de que dentro de la institución     la recolección de la basura es deficiente 4.   Debido a la cerca...
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Este es el resultado del trabajo en equipo de toda la comunidad educativa de la escuela El Libertador...Obreros, personal administrativo, docentes, directivos y la asociación civil de padres y representantes...

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Proyecto Educativo Integral Comunitario

  1. 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Poder Popular Para la Educación Unidad Educativa Nacional "El Libertador" Chacao. Edo. Miranda Telf. 4245877Proyecto Educativo Integral Comunitario PEIC Unidad Educativa Nacional “ El Libertador” Chacao, Julio de 2008
  2. 2. Tres contextos en función de la educación delos niños: un trabajo conjunto deconstrucción de procesos de crecimientopersonal y académico entre Familia, escuela ycomunidad de la Unidad Educativa Nacional“El Libertador” ubicada en la Avenida deFrancisco de Miranda sector los Maristas,Municipio Chacao, Caracas, Estado Miranda.
  3. 3. Titulo Integración escuela- familia- comunidad en elproceso de construcción de conocimientos ydesarrollo personal de los niños, niñas y adolescentesde la Unidad Educativa Nacional “El Libertador “ubicada en la avenida Francisco de Miranda calle losMaristas, municipio Chacao, Estado Miranda.
  4. 4. MisiónPrestar un servicio educativo de calidad para la formación integral de los niños, niñas y adolescentes de la Unidad Educativa Nacional “El Libertador”, generando competencias, habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes , aptitudes y valores éticos-morales que les permitan el acceso, permanencia y prosecución en el sistema escolar venezolano.
  5. 5. Visión Ser una escuela modelo reconocida por su amplia trayectoria que persigue ofrecer la construcción de procesos de crecimiento personal y académico en los que se refleje la calidad y excelencia educativa, de forma integral, continua y sistemática , garantizando a la población atendida el desarrollo de competencias, destrezas, habilidades, conocimientos, actitudesaptitudes y valores éticos-morales para su prosecución en el sistema educativo venezolano.
  6. 6. VisiónSer una institución educativa de alto prestigio que ofrece a su alumnado un proceso educativo de calidad y excelencia.Ser una escuela modelo reconocida por su amplia trayectoria que refleje la calidad y excelencia educativa.Ser una escuela modelo reconocida por su alta calidad y excelencia educativa en la formación integral, continúa y sistemática del alumnado.Ser una escuela de alto prestigio reconocida por su amplia trayectoria educativa que brinde a los niños, niñas y adolescentes una educación de excelencia y calidad.
  7. 7. Objetivo GeneralConstruir procesos de crecimiento personal y académico en función de una educación de calidad que involucre a los docentes, padres, representantes y comunidad en general, potenciando las competencias, destrezas,habilidades, conocimientos, actitudes aptitudes y valoresde los niños, niñas y adolescentes de la Unidad Educativa Nacional “El Libertador”.
  8. 8. 1. Objetivos Específicos Lograr que los niños, niñas y adolescentes alcancen un desarrollo integral, mediante 2. Promover la formación de un ser estrategias innovadoras que les humano creativo, reflexivo, permitan en un ambiente participativo, integrador y estimulante y rico en protagonista de su propia experiencias significativas, la educación, responsable, adquisición de los aprendizajes solidario, justo, pacífico y potenciales conjuntamente democrático. con la familia, la escuela y la comunidad. 3. Incorporar a los padres y representantes en la construcción de los procesos de crecimiento personal y académico en función de una educación de calidad de los niños, niñas y adolescentes de la institución
  9. 9. 4.- Promover acciones que estén dirigidas al logro de la integración de la escuela con la comunidad del municipio Chacao.5.- Involucrar la escuela a la comunidad del municipio Chacao en todas las actividades que vayan en pro del proceso educativo de los niños, niñas y adolescentes de la institución.6.- Desarrollar estrategias que permitan la integración escuela-comunidad-escuela en beneficio del proceso enseñanza aprendizaje del alumnado y el establecimiento de una relación de identidad local con el municipio Chacao.7.- Desarrollar acciones que conlleven a la integración de la escuela con la comunidad de Chacao logrando así establecer una relación de identidad.8.- Participar activamente en las actividades promovidas y desarrolladas por la comunidad de Chacao.9.- Proyectar la imagen institucional mediante la realización de eventos pedagógicos innovadores donde se involucren instituciones públicas, privadas, pequeños comerciantes y residentes del municipio Chacao.
  10. 10. ValoresLa Unidad Educativa Nacional “El Libertador” por sutrayectoria educativa y basado en su eslogan “Educandocon amor”, se rige por los siguientes valores: Respeto Responsabilidad Comunicación efectiva Convivencia Honestidad Compromiso Tolerancia Solidaridad.
  11. 11. Diagnóstico General.Se elabora con base a las formas de organización y ejecuciónde las estrategias, acciones y recursos para el logro de lospropósitos de la Institución. Para ello se elaborarán losinstrumentos que permitan determinar cómo está el plantel(matriz FODA): Fortalezas, Oportunidades, Debilidades yAmenazas, en cada uno de los elementos que a continuaciónse especifican:1.- Atención a las necesidades de alumnos, padres yrepresentantes.2.- Liderazgo Institucional3.- Impacto en la comunidad.4.- Formación del Personal docente, administrativo y obrero.5.- Proceso de enseñanza- aprendizaje.6.- Proyectos de aprendizaje.7.- Resultados de la Escuela.
  12. 12. Diagnóstico: Matriz FODAFortalezas:A nivel Académico:1.- Personal docente y especialista graduado, con experiencia comprobable y deseos de superación..
  13. 13. 2.- Funcionamiento de los diferentes departamentos yespecialidades que apoyan la labor pedagógica en elplantel, como son: Evaluación, coordinación de básicaEducación para el trabajo, computación, laboratorio deciencias I y II, unidad de lecto-escritura, biblioteca,audiovisual, unidad Psicoeducativa, cultura, música,educación física y reproducción3.- Mística de trabajo4.- Entrega puntual de los recaudos administrativos deacuerdo a los cronogramas establecidos.
  14. 14. A nivel administrativo.1.- Personal administrativo y obrero calificado.2.-Conformación del comité de sustanciación para el procesamiento de los concursos internos.3.- Mantenimiento constante de la planta física.A nivel de la comunidad.1.- Ubicación geográfica haciendo fácil acceso al plantel.2.- Infraestructura que cuenta con: canchas deportivas, comedor con instalaciones adecuadas, preescolar amplio con parques infantiles, jardines, auditorio, salón de usos múltiples, salas de recibo, amplias aulas, vías de escape accesibles, ventilación e iluminación adecuada.
  15. 15. Oportunidades.1. Cercanía al Centro Comercial Sambil, Metro de Caracas, Centro Empresarial, Entidades bancarias, Alcaldía de Chacao, Centro de Salud, Zona Educativa, Municipio Escolar y paradas de transportes públicos y escolar.2. Ser centro piloto de la Zona Educativa y Municipio Escolar para la ejecución de talleres de formación pedagógica.3. Apoyo de la Policía de Chacao en la conformación de la Patrulla Escolar de la escuela.
  16. 16. Debilidades DEBILIDADES ACADÉMICAS SOLUCIONES 1. Falta de definición de los perfiles del 1. Formar grupos de trabajo que aporten docente y el alumnado insumos al comité curricular que 2. Niveles comprometidos en las áreas permitan definir los perfiles requeridos. instrumentales (lectura, escritura y 2. Elaborar planes de acción que permitan cálculo. favorecer dichos procesos 3. Insuficiente dotación de material de 3. Autogestión o gestión de la comunidad. apoyo didáctico e inmobiliario a todo el 4. Promover la participación de toda la personal que labora en el plantel comunidad educativa a través de 4. Falta de compromiso en cuanto al actividades donde se verifique su aporte sentido de pertenencia ante la integrador institución y proceso de aprendizaje por 5. Actualización permanente e incluir parte de la comunidad educativa intercambio de experiencias 5. Estrategias pedagógicas poco significativas. motivantes y actualizadas 6. Ausencia de adiestramiento al personal 6. Propiciar encuentros que favorezcan las obrero y administrativo en lo necesidades planteadas. relacionado a redacción, autoestima comunicación, atención al público, computación etc.
  17. 17. DEBILIDADES ADMINISTRATIVAS Soluciones1. Ausencia del manual de normas de convivencia 1.Participación en mesas de trabajo para la elaboración del manual de convivencia2. Desconocimiento de los procesos 2.Brindar la orientación necesaria por parte administrativos por parte de todo el personal de la subdirección administrativa con respecto a dicho proceso.3. Desarticulación en la comunicación e 3.Buscar alternativas proactivas que información del directivo hacia la comunidad favorezcan la comunicación tales como: escolar pizarra acrílica y cuaderno de comunicación. 4.Reapertura de los concursos para el4. Falta de realización de concursos internos en los próximo año escolar 2008- 2009 últimos dos años 5.Reorganización del horario a través de la5. Inadecuidad en el horario del receso asignación de los profesores de educación física que supla esa hora6. Ausencia del cronograma de planificación 6. Realizar el cronograma al inicio del año escolar escolar con el personal responsable7. Ausencia de filtros de agua y bebederos en 7.Autogestión y gestión con la comunidad general
  18. 18. DEBILIDADES ADMINISTRATIVAS Soluciones7. Poca información en al rendición de cuentas 7. Realizar boletines informativos cada tres por parte de la sociedad de padres y meses. representantes.8. Irrespeto por parte de las autoridades de la 8.Solicitar con antelación los espacios del zona educativa y municipio escolar en el uso plantel respetando cronogramas internos de las instalaciones del plantel9. Estructura física deteriorada 9.Mantenimiento eficaz de la plana física10. Ausencia de comisiones de trabajo 10. Motivar al personal para organizar las debidas comisiones.11. Deficiencia en la dotación de titulares, especialistas, obreros y administrativos, 11. Solicitar a la división de personal de la zona educativa el personal requerido.12.Falta de unificación de criterios en cuanto al 12. Definir y unificar los procesos en cuanto acompañamiento del personal directivo en al acompañamiento pedagógico. las aulas de clases
  19. 19. Debilidades comunitarias Soluciones1. Escasa participación del padre , 1. Promover actividades motivantes representante o adulto y adaptadas a sus necesidades. significativo en la dinámica escolar2. Poca integración de la escuela – 2. Propiciar el encuentro con los consejos comunales- comunidad. consejos comunales3. El mayor porcentaje de la 3. Depurar la población estudiantil a población estudiantil es foráneo través de un trabajo social
  20. 20. Amenazas1. El hecho de que dentro de la institución la recolección de la basura es deficiente 4. Debido a la cercanía de una estación por parte de los órganos competentes del metro los un gran porcentaje de generando malos olores y la representantes confían en “la proliferación de plagas, bichos y seguridad de este medio de roedores. transporte” enviando a la hora de entrada y dejando ir a la hora de salida a sus menores hijos sin una2. La misma situación se presenta en las supervisión adulta. afueras cercanas a la institución “Centro Empresarial del Este” edificación de la cual solo nos separa una pequeña calle y 5. Las pandillas de jóvenes un paredón. pertenecientes a los liceos cercanos.3. La existencia de un terreno baldío 6. La existencia de vendedores profundo lleno de aguas estancadas y ambulantes ( heladeros, raspaderos, maleza sin control lo cual produce un vendedor de donas, entre otros). criadero de plagas, bichos , alimañas, basura y malos olores. Actualmente se desconoce proyectos y destinos que solucionen este problema.

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