Entegable fase 1 ok

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Entegable fase 1 ok

  1. 1. Universidad De La Salle SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓNImplementación del Módulo intermedio de desarrollo de competencias para la Biblioteca de la Universidad de la Salle ENTREGABLE FASE I Alumno (as): Martha Manrique Collazos Código 33992215 Lina Vargas Medina Código 33052240 Coordinador Práctica de Grado ULS JUAN CARLOS SIERRA ESCOBAR Coordinadora de Práctica en la entidad MARLENE SALAZAR RAMOS BOGOTA 2012
  2. 2. PRESENTACIÓNEl presente entregable corresponde a el desarrollo del nivel intermedio del modulode alfabetización informacional del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de LaSalle en las modalidades virtual y presencial; con el cual se pretende mostrar laprimera fase en el desarrollo de competencias y habilidades informacionales entoda la comunidad universitaria lasallista.Dentro del desarrollo del nivel intermedio se tuvo en cuenta el curso y aplicacióndel nivel básico de Alfabetización Informacional que había hecho las compañerasdel semestre inmediatamente anterior junto a la coordinadora de la biblioteca dechapinero, en cuanto a contenidos y definiciones se obtuvieron a través dediferentes búsquedas para su pertinente publicación en la plataforma Moddle.Al ampliar los contenidos y definiciones sobre las herramientas tecnológicas frenteal uso de las fuentes de información, favorece a los estudiantes promover ygenerar competencias y habilidades para manejo de las mismas, de tal forma sebusco mostrar dinámicamente las principales definiciones y connotaciones de lasherramientas tecnológicas como facilitadoras de búsqueda de información.
  3. 3. MARCO TEÓRICOLas Herramientas tecnológicas, son programas y aplicaciones utilizadas endiversas funciones con fácil funcionamiento; estas herramientas están adisposición de los usuarios y ofrecen una alternativa libre de licencias a todosaquellos usuarios que quieran suplir una necesidad en el área informática y nodispongan de los recursos para hacerlo.La recuperación de información es el paso a la determinación de las necesidadesde información; se puede recuperar a través de diferentes herramientas comobases de datos, repositorios, tesauros, sistemas colaborativos, webquests, blogsademás se puede conocer y manejar estas herramientas contribuyendo a unarecuperación de calidad y buen uso de fuentes de información.
  4. 4. FASE 1 Acceso, definición ylocalización de la Introducción a la información en mediosinformación y digitales. Presencial/ Virtualherramientasinformacionales (Énfasisen conocimiento ycomprensión) Se decidió iniciar la primera fase en contacto directo con el estudiante a través de una fase Introductoria donde precisamos, las principales definiciones y características de las herramientas de información. ¿Cuáles son las razones para iniciar el uso de las herramientas de información?  Es necesario que el estudiante conozca el funcionamiento de la modalidad educativa de alfabetización informacional lasallista.  Contar con esta información significa, para el estudiante., recurrir a ella ante las dudas e interrogantes que pueden surgir mediante el proceso. QUE SE CONOCE SOBRE ALFIN EN LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE? Actualmente en la Universidad de La Salle se llevan procesos de alfabetización informacional donde se pretende la búsqueda de un nuevo modelo formativo que supere el tradicional concepto de alfabetización focalizado en el dominio de las herramientas de la búsqueda de información, o en planteamientos instrumentales como son la alfabetización tecnológica o digital. La idea central es que se amplíe el concepto de alfabetización más allá de la formación en la búsqueda de información y se prepare a los estudiantes que disponen de las capacidades para buscar, analizar, seleccionar y elaborar información independientemente del canal y de la forma de representación simbólica de la misma. 1 La alfabetización múltiple en la información es un concepto potente y de indudable interés tanto para bibliotecarios como para los docentes universitarios ya que está ligado al concepto de aprendizaje continuo o permanente a lo largo de toda la vida. 1 Ordenadores en el aula. blog sobre los retos de la educación ante la tecnología y cultura digital. Consultado [12 septiembre 2012]
  5. 5. ¿Qué conoce sobre las competencias informacionales?La alfabetización informacional es tomada como la habilidad para usar técnicas ycapacidades con el fin de hacer un uso amplio de las herramientas de información,así como también de las diferentes fuentes de información, en la restructuraciónde la información destinada a la solución de problemas según las necesidades decada persona.Se caracteriza a los alfabetizados informacionalmente como aquellos que hanaprendido como aprender y saben como hacerlo por que conocen como estaorganizado el conocimiento, como encontrar la información y como usarla con elfin que otros puedan aprender y se puedan comunicar. Son capaces de reconocercuando necesitan la información y tiene la habilidad para localizarla, evaluarla yusarla eficientemente desde sus propias necesidades2. DISEÑO METODOLÓGICOEl desarrollo del modulo intermedio se lleva a cabo en primer lugar con unainvestigación preliminar, revisando las diferentes herramientas virtuales debúsqueda de información, revisión bibliográfica, páginas web y demás recursosenfocados en Alfabetización Informacional; en segundo lugar hacer revisión de lostemas ya existentes en la plataforma Moddle en el curso de AlfabetizaciónInformacional, teniendo en cuenta las observaciones de la Bibliotecóloga ydocente Juan Carlos Sierra.El proceso de iniciación de la fase 1, se lleva a cabo mediante consultas a la basede datos donde se almacena la información estructurada, mediante un lenguaje deinterrogación adecuado.Es necesario tener en cuenta los elementos clave que permiten hacer labúsqueda, determinando un mayor grado de pertinencia y precisión, como son: losíndices, palabras clave, tesauros y los fenómenos que se pueden dar en elproceso como son el ruido y silencio documental.Dentro de la primera fase virtual se presenta un problema que surge en labúsqueda de información es si lo que recuperamos es "mucho o poco" es decir,dependiendo del tipo de búsqueda se pueden recuperar multitud de documentos2 MARTÍ LAHERA, Yohannis. Alfabetización informacional. Buenos Aires: Alfagrama, 2007. p. 25-28
  6. 6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA INTRODUCCIÓN A LA INFORMACIÓN EN MEDIO DIGITALES INTRODUCCION A LA INFORMACION EN MEDIO DIGITALES Y HERRAMIENTAS INFORMACIONALES Caza del tesoro para módulo intermedio para la aplicación de competencias informacionales presencial-virtualINTRODUCCION
  7. 7. PREGUNTAS¿Cuál es el método de búsqueda documental o bibliográfica medianteel cual podemos obtener el conjunto de informaciones y documentosnecesarios para resolver cualquier problema de investigación oinformación?¿Que son los metalenguajes?¿Se cree que por el hecho de estar en Internet, toda la informaciónencontrada es válida? El acceder a la información utilizando latecnología digital podemos evaluar la validez de ella?¿Cuáles son las herramientas informacionales en el procesamiento delocalización de la información?Cuales son los modos de acceso que utilizan la tecnología digital? RECURSOS Para resolver las preguntas debes visitar los siguientes recursos de internet: http://superpatanegra.com http://www.un.org/spanish/Depts/dpi/seminario/pdf/Recursos.pdf http://escuelas.consumer.es/web/es/aprender_a_aprender/tarea6 /2.php http://www.mariapinto.es/e-coms/recu_infor.htmREFLEXIONES LA GRAN PREGUNTACada ser humano vive su época, el haber obtenido medallas nocompensa de que el mundo cada vez esta mas desinformado endiferentes acontecimientos, uno de ellos es la búsqueda de laverdad política (la paz). Preguntándonos de acuerdo al contextoque vivimos : ¿ el lograr dominar el manejo de la informacióncon estas herramientas llegamos a esa verdadera búsqueda?Esta verdad será una tarea dura, aun en nuestros tiempos cuandola ciencia ha puesto en nuestras manos un gran número deconocimientos en tecnología, la diferencia radica es que nuestropapel aun no ha terminado en los límites del desarrollo humano ypodemos indagar más.EVALUACIONPara evaluar la caza del tesoro, además del grado de acierto de laspreguntas se tendrá en cuenta la originalidad, trabajo en equipo yactitud mantenida, la redacción de las respuestas y razonamiento yreflexión a la gran pregunta. Si pones imágenes tendrás un puntoadicional.
  8. 8. CONCEPTUALIZACIÓN DE TÉRMINOS DE HERRAMIENTAS TECONOLOGICAS: TEMAS CONCEPTO DESCRIPCION CARACTER ENTREGAB EJ.CONTENIDOS ISTICAS LEGESTORES Son Funciones: Almacenar Modulo Refworks,BIBLIOGRÁFI aplicaciones Crear y referencias Instruccional Zotero,COS informáticas alimentar bibliográfica didáctico Ednote destinadas a nuestra base de s manejar datos importar y Describir bases de exportar referencias datos de referencias en Recuperar referencias line, importación referencias bibliográficas de archivos de Crear obtenidas a texto, bibliografías partir de introducción Herramienta fuentes de manual de s de información. datos. citación Búsqueda interna: poder buscar y localizar fácilmente las referencias en nuestra propia base de datos Creación de bibliografías El programa debe ser capaz de generar listados de referencias en formatos distintos, también en documento de texto. Herramienta de citación: permitir incorporar citas en insertarlas en un documentoREPOSITORI Deposito Repositorio Servicio Módulo de RepositorioOS centralizado Digital: institucional repositorio Instituciona
  9. 9. donde se Es un sistema abierto a de l La Salle. almacena y para almacenar, toda la producción mantiene conservar comunidad intelectual en información y dar acceso universitaria diferentes digital, a documentos y a todo facultades de habitualment digitales tipo de la e bases de Repositorio temáticas. universidad datos o de Acceso Reunir, La Salle archivos Abierto: preservar y alimentando informáticos. Es un dar la existente Recibe repositorio acceso a la contenidos digital que producción de recoge, de los forma activa almacena y da investigador bien a acceso es través de un a resultados . y docentes formulario en web o simplemente a través @.BASES DE Una Base de Están Característic Catalogo de Base deDATOS datos producidas por as que están bases de datos deESPECIALIZA especializada un editor o inherentes a datos accesoDA en términos asociación los sistemas especializad abierto: de académica, que de bases de as de Scientific información, usualmente datos: la diferentes Electronic consiste en publican separación áreas del Library un enorme versiones entre los conocimiento Online, archivo de impresas de programas Redalyc, información revistas o de Dialnet, digitalizada y documentos de aplicación y DOAJ - actualizada interés los datos, el Directory periódicamen científico, por lo manejo de Biomed te, que puede tanto estas múltiples Central of contener Bases de Datos vistas por Open (referencias te brindan toda parte de los Access bibliográficas, la información usuarios y el Journals, resúmenes, que se ha uso de un Biblioteca documentos publicado en catálogo Virtual en en texto revistas para salud, completo, especializadas, almacenar el PLoS - imágenes, memorias de esquema de Public estadísticas, congresos, tesis la base de Library of etc. relativas doctorales y en datos. Science a un tema ó general área del documentos de información conocimiento importancia retrospectiva
  10. 10. especifica. académica y de ventajas investigación. Lo relevante de estos recursos es que indexan los últimos avances, innovaciones y lo más recientemente publicadoRecursos de Son Comprenden Se dividen Presentacion Slideshareinformación materiales tres tipos de en: es en donde es que para ser información: Recursos PowerPoint u un espacio leídos Datos con soporte open office. gratuito necesitan de (información en material Diagramas donde los una unidad forma de (manipulable de Árbol usuarios periférica números, letras, ) suben conectada a gráficos, -Materiales presentaci una imágenes, y textuales ones en computadora sonido o una (Una tesis power o de una combinación de en CD- point u conexión a éstos) ROM) open office una red. Programas -Materiales que (instrucciones o visuales y quedan rutinas que sonoros almacenad permiten (Una as en realizar ciertas enciclopedia formato tareas multimedia flash para incluyendo el en DVD) ser procesamiento -Recursos visualizada de datos) electrónicos s online Datos y con soporte programas (una material combinación de (Una base los dos de datos en anteriores) CD-ROM) Recursos en línea: -Bases de datos -Revistas electrónicas -Todo tipo de
  11. 11. digitalizacion es (tesis, fondo antiguo a las que se accede en línea)SISTEMAS Sistemas Entre sus Soportar la Establecer RedesCOLABORATI colaborativos características interacción un diseño SocialesVOS Permiten que esta: compartir entre los teniendo en los eventos de un usuarios del cuenta los participantes calendario sistema distintos se integren compartido, una como una puntos de manejando lista de actividad vista, intercambio Distribución grupal y no objetivos de datos y la para acceder a como claros para interfaz información actividades el sistema, permita la compartida, un en un aplicación de interacción repositorio para contexto conectores e de compartir individual. identificando estrategias y archivos o Para de la reuniones herramientas de satisfacer información para poder comunicación este que fluye hacer como un Chat o requerimient que aplicaciones. Foro para o, los proporcionan comunicar a un sistemas funcionalidad grupo. Este tipo colaborativo es básicas de aplicaciones s, tendrán en unos y son que cubrir otros especialmente tres áreas sistemas: útiles en los centrales la identificación casos en que el comunicació , ficheros grupo de n, compartidos, usuarios no se coordinación lista de encuentran en y distribución, el mismo lugar y colaboración foros, necesitan . charlas, compartir multiconfere información e ncias ideas para llegar a un objetivo común.webquests Herramientas Son utilizadas como INtroduccion Eduteka más herramientas de contenido Tareas Alfabetism
  12. 12. corrientes valioso revisadas por los escenario o en efectuadas docentes . medios por los Provoca procesos de Cuaderno alumnos en procesamiento superiores Intercultura Internet es la elabora y ejecuta rápidas l, web búsqueda de búsquedas de información interactiva información, 2.0 a menudo con ayuda de los motores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo.Rompecabezas para módulo intermedio para la aplicación de competencias informacionales presencial-virtualEste juego de rompecabezas es importante en el desarrollo de competenciasinformacionales porque:  Estimula la memoria y el pensamiento.  Está directamente relacionada con los procesos cognitivos; esto es, el procesamiento de la información, el pensamiento, la memoria a corto plazo y la memoria visual.  Involucra la memoria de trabajo, que es la necesaria para procesar la información al momento; habilidades espaciales y visuales, para saber cómo van las fichas y el pensamiento abstracto, que genera la capacidad para rotar las piezas en la mente. Esto es, hacerse el símbolo en la cabeza para poder manejarlo. EVALUACION Para evaluar la caza del tesoro, además del grado de acierto de las preguntas se tendrá en cuenta la originalidad, trabajo en equipo y actitud mantenida, la redacción de las respuestas y razonamiento y reflexión a la gran pregunta. Si pones imágenes tendrás un punto adicional. Y si no hay faltas de ortografía, otro.
  13. 13. RESULTADOSEn la modalidad virtual:  Introducción temática y definición para debido manejo básico del de herramientas tecnológicas de búsqueda de información  Cuestionario de frecuentes preguntas para iniciación de fase  Recursos y material publicado en la plataforma: competencias, proceso de alfabetización informacional (documento, contenido, recurso virtual y video); clasificación de fuentes de información (Presentación en Flash); criterios de evaluación de fuentes de información (documento); estrategias de búsqueda (documento; evaluación de la fase 1.En la modalidad presencial:  Juegos Interactivos para evaluación de lo aprendido  Material de apoyo para el nivel intermedio del Programa de Formación de Usuarios juegos impresos con definiciones y ejemplos con direcciones de repositorios, diferentes bases de datos.  Formatro de fase 1 de modulo intermedio informativo para pegar.

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