1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 90
Nombre ME: MARTHA LUCIA VELASCO RIVERA
I.E: CARLOS HOLMES TRUJILLO
AAMTIC: CREANDOME ANDO ACTIVIDAD # 2
Curso en el que aplica AAMTIC: GRADO QUINTO
LO PLANEADO
. Ambientación de salón, con mensajes alusivos a la prevención del consumo de
sustancias psicoactivas y tabaquismo. Además tendremos los equipos necesarios como
computadores, video beam para el desarrollo de las actividades.
Los estudiantes conformarán grupos de 5 para el trabajo de área.
ESPAÑOL.
Presentación del video de caperucita roja
A partir del video de Caperucita roja, se socializará lo observado.
La maestra llevará a los estudiantes a reflexionar sobre el engaño que hace el lobo a
Caperucita; resaltar la importancia de no atender a desconocidos en la calle, ya que
por su inocencia se está observando la vinculación de los niños y jóvenes a la
prostitución, violación y al camino de las drogas.
Trabajo del área.
1. La maestra entregará a los estudiantes una copia escrita con el cuento de
caperucita roja y hará la lectura oral.
2. Interrogatorio a los estudiantes:
a. ¿A que género pertenece el cuento de caperucita roja?
b. ¿Nombra los personajes del cuento?
c. ¿En qué lugar de desarrollaron los hechos?
d. ¿En qué momento del día sucedieron los hechos?
e. ¿Cuál es el inicio, nudo y desenlace del cuento?
3. Plan lector.
Desarrollo de las preguntas relacionadas con el cuento.
4. Secuencia lógica.
Presentación de un cuadro con ocho imágenes relacionadas con el cuento de
caperucita roja; cada una tiene un círculo en la parte superior, aquí colocaran los
números del 1 al 8 siguiendo el orden como sucedieron los hechos.
TECNOLOGIA
Trabajarán en Word, la producción textual de su propia creatividad.
2. EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Continuación del trabajo de la bitácora, y decoración de la misma.
Socialización de los trabajos, por parte de cada estudiante.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
VIDEO EDUCATIVOS
www.youtube.com/watch?v=4WqtJC6zpuc Caperucita Roja
Computador
Video beam
Parlantes
impresora
Con estas actividades pretendo:
1. Sensibilizar a los estudiantes en la prevención y consumo de las sustancias
psicoactivas.
2. Reconocer que el cuerpo es un templo sagrado y no permitirán que
extraños, amigos o familiares lo toquen haciéndoles sentir incómodos.
3. Que los estudiantes reconozcan los elementos constitutivos del cuento.
4. Redacten textos narrativos teniendo en cuenta cada una de sus partes.
5. Utilicen las tecnologías de la información y la comunicación para leer,
escribir, recopilar y transmitir información.
LO EJECUTADO
3. Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se
hizo de las TIC en caso de haberse planeado.
La actividad se llevó a cabo en la sala de sistemas y el aula de clases.
Los estudiantes asistieron a la sala de sistemas, aquí se proyectó el video Caperucita
Roja, una vez finalizado, se llevó a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de
obedecer a los padres en las actividades encomendadas, como el caso de caperucita
que desobedeció a su madre y trajo consecuencias tristes.
Se resaltó que el cuento se puede relacionar con situaciones que se presentan en la
actualidad; donde el lobo es ese monstruo representado en personas que roban a niños
o adolescentes para involucrarlos en la droga, prostitución u otras actividades ilícitas.
EN ESPAÑOL
Se entregó copia con el cuento de Caperucita, se hizo lectura en voz alta por la
maestra, inducción para deducir elementos constitutivos del cuento, que es cada uno de
ellos.
Elaboraron en borrador la producción textual del cuento a partir de las imágenes de la
guía.
Solución de la comprensión lectora propuesta en la guía y la secuencia lógica, donde
ordenaron coherentemente las imágenes del cuento.
EN INFORMATICA
El documento elaborado en borrador; fue elaborado en documento Word.
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
1. Desarrollo de la guía de español: comprensión lectora y secuencia lógica.
2. Digitación del documento borrador: cuento creado a partir de la secuencia
lógica.
3. Bitácora: Continuación de la organización de la bitácora con los documentos
trabajados en la sesión #2.
POR MEJORAR
4. Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie yargumente)
Tiempo:
1. Hago parte del equipo de maestros de la rotación, y toca sacar el tiempo con
dificultad.
2. Como no llevan memoria para gravar su escrito, me demora la revisión de cada
trabajo e impresión del mismo en la sala. No manejan correo electrónico.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
Pegar fotos
5. SECUENCIALOGICA
Actividad que consistió en ordenar de manera coherente, las imágenes relacionadas
con el cuento de Caperucita Roja y redactar nuevamente la historia, teniendo en cuenta
los signos de puntuación, ortografía y vocabulario.
6. INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS HOLMES TRUILLO
Nombre_________________________________Curso:______Fecha:__________
En la prueba de comprensión rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c.
CAPERUCITA ROJA
-¡Caperucita! -le dice mamá- tu abuela está enferma;
esta cesta de comida le tendrías que llevar; cuidado,
hija, el bosque es peligroso y te debes apresurar.
Como todavía es muy niña y le encantan las flores y
los animalitos, un ramito preparó hasta que atardeció.
El lobo, que era muy pillo, se interesa por la niña y,
haciendo cara de bueno, le pregunta a dónde va.
-Voy a ver a mi abuelita que está enfermita en la
cama.
-Hazme caso, bonita, sigue por esta vereda que es
como hacer una carrera.
El lobo, que conoce el bosque, le indica el camino
largo, para llegar él primero por el sendero más corto. Si
le miráis a los ojos, le veréis malo y tramposo.
Aquella bestia corre y no espera y llama donde la
abuela.
-¿Quién es?, ¿quién anda ahí afuera?
-Soy yo, Caperucita.
-Entra, entra, hijita.
El fiero animal duda un momento, sólo lleva un
pensamiento: comerse a la abuela primero y esperar a
la niña en la cama disfrazado de viejecita.
Y llega Caperucita, más alegre que unas pascuas, al
portal de su abuelita.
-Entra, hijita, la puerta está abierta.
La pobre se acerca a la cama, donde ve a la abuela
muy rara.
-¡Vaya ojos y qué orejas!, ¡y estos dientes y tus cejas!
-Basta, voy a comerte también.
-No es normal que tarde tanto -cuenta su madre
asustada a un leñador mientras tanto-.
Corren y pronto ven al lobo durmiendo con su pesada
barriga.
Echan mano de su hacha y con delicado cuidado abren
al lobo la panza, salvando a la nieta y a la abuela.
Cuento clásico
PRUEBA DE COMPRENSIÓN
1) ¿A quién tenía que llevar Caperucita su cesta?
a) A su madre
b) Al lobo
c) A su abuela
2) ¿Con quién se encontró?
a) Con el lobo
b) Con la abuela
c) Con su madre
3) ¿Quién se comió a la abuelita?
a) Un tigre
b) El lobo
c) Un león
4) ¿Quién salvó a todos?
a) La abuela
b) Caperucita
c) Un leñador
7. Plan lector.
Presentación de la copia con el cuento y solución del taller propuesto.
MOMENTOSDE LA PRODUCCION TEXTUAL.
Observación del video, lectura del cuento, inicio del trabajo en Word. Plan lector.
Presentación de la copia con el cuento y solución del taller propuesto.
