Teor.Ecol 1 2008

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Sobre la presentación de la materia, objetivos y metodología

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Teor.Ecol 1 2008

  1. 1. BIENVENIDOS MONICA B. MARTELLA Prof. Asociada A/C Dr. DANIEL RENISON Prof. Adjunto Drs. EDUARDO TRUMPER, LAURA BELLIS, RAQUEL GLEISER y BioL. PAOLA GIORDANO JTP Auxiliar Ms. GISELA BAZZANO Cátedra de Ecología Centro de Zoología Aplicada Universidad Nacional de Córdoba ARGENTINA
  2. 2. INTRODUCCION <ul><li>Dominio de la ecología </li></ul><ul><li>Integración en ecología </li></ul><ul><li>Niveles de organización </li></ul><ul><li>Método científico y modelos ecológicos </li></ul><ul><li>Teoría y aplicación </li></ul>
  3. 3. BIBLIOGRAFIA <ul><li>BEEBY, A. 1995. Applying ecology. Chapman and Hall, London. </li></ul><ul><li>BISSONETTE, J. A. 1997. Wildlife and Landscape Ecology. Effects of Pattern and Scale. Springer-Verlag New York Inc. </li></ul><ul><li>DODSON, S.I.; ALLEN, T.F.H.; CARPENTER, S.R.; IVES, A.R.; JEANNE, R.L.; KITCHELL, J.F.; LANGSTON, N.E. y M.G.TURNER. 1998. Ecology. Oxford University Press. New York, Oxford. </li></ul><ul><li>PICKETT, T. A., J. KOLASA y C.G. JONES. 1994. Ecological understanding. Academic Press, San Diego, California. </li></ul><ul><li>WIENS, J.A. 1992. The ecology of bird communities. Vol. I y II. Cambridge University Press. Great Britain. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Los estudiantes que cursen esta asignatura deberían ser capaces de: </li></ul><ul><li>Resolver problemas reales ecológicos que sean un desafío para su habilidad intelectual. </li></ul><ul><li>Valorar el papel de la imaginación y la creatividad en la investigación y la inevitable incertidumbre de la actividad científica. </li></ul>Adaptado de R. Gonzalez del Solar y L. Marone. 2001. BioScience 51(8).
  5. 5. Sin olvidar esto… <ul><li>Ecología: Personas y Naturaleza en búsqueda de una integración </li></ul>Procesos políticos y económicos Procesos culturales y religiosos Procesos Naturales
  6. 6. DEFINICIONES DE ECOLOGIA <ul><li>EL PARADIGMA DEL ECOSISTEMA </li></ul><ul><li>El estudio de la estructura y función de la naturaleza </li></ul><ul><li>(Odum 1971) </li></ul><ul><li>El PARADIGMA DE POBLACION </li></ul><ul><li>El estudio de las interacciones que determinan la distribución y abundancia de los organismos </li></ul><ul><li>(Krebs 1978) </li></ul><ul><li>El estudio del ambiente natural, particularmente las interrelaciones entre los organismos y sus vecinos (Ricklefs 1977) </li></ul>
  7. 7. DEFINICIONES DE ECOLOGIA <ul><li>HACIA UNA INTEGRACION </li></ul><ul><li>El estudio científico de los procesos que influencian la distribución y abundancia de los organismos. </li></ul>Las interacciones entre los organismos y el flujo de energía y materia (Likens 1992)
  8. 8. <ul><li>BIOTICO </li></ul><ul><li>ECOLOGIA </li></ul><ul><li>ABIOTICO </li></ul>GRADIENTE DE TEMAS Geología Sistemática Genética Fisiología Ecosistema Ecología del Paisaje Ecología Química Ecología e Comunidades Ecología Fisiológica Ecología de Poblaciones Ecología del Comportamiento Ecología Evolutiva Adaptado de Likens (1992)
  9. 9. Modelo gráfico mostrando las subdiciplinas de la Ecología Superposición 1900
  10. 10. ¿Quien se ocupa de los problemas ambientales en Argentina? <ul><li>Secretaria de Ambiente y Desarrollo Sustentable incluida en el Ministerio de Ciencia y Tecnología. </li></ul><ul><li>Cada provincia tiene un autoridad ambiental y juntas conforman el Cofema (Consejo Federal del Medio Ambiente) </li></ul>
  11. 11. Principales problemas ambientales en Argentina <ul><li>Desmonte y desertificación </li></ul><ul><li>La invasión de especies exóticas </li></ul><ul><li>La depredación ictícola </li></ul><ul><li>La explotación minera </li></ul>
  12. 12. Ejemplos de diferentes vías de aproximación al estudio de la Ecología <ul><li>Conceptual ORGANISMO </li></ul><ul><li>Paisaje Planta </li></ul><ul><li>Ecosistema Animal </li></ul><ul><li>Fisiología Zooplancton </li></ul><ul><li>Población Hombre </li></ul><ul><li>Comportamiento </li></ul><ul><li>Comunidades </li></ul><ul><li>Hábitat Aplicación </li></ul><ul><li>Terrestre Teórica </li></ul><ul><li>Lagos (Limnología) Conservación </li></ul><ul><li>Bosque lluvioso Pública </li></ul><ul><li>Urbano Manejo </li></ul>
  13. 13. Dispersión de semillas y ejemplo de manejo Enterolobium cyclocarpum
  14. 14. La ecología de aves de bosque: usando estudios de campo para probar teorías
  15. 15. ESCALA Fisiol. hoja Escala temporal 1mm Fisiol. árbol Desarrollo árbol Reemplazo Dinámica gaps Stand Cambios bosque 1m 1 km 1000 km Escala temporal 1 seg 1 día 1 año 1 mes 10 100 1000
  16. 16. ESCALA Córdoba San Luis Sitios de estudio Agroecosistema 2200 Km 2 Pastizal 2800 Km 2
  17. 17. <ul><li>Censos aéreos </li></ul><ul><li>Recorridas en vehículo </li></ul>Metodos: recoleccion de datos
  18. 18. <ul><li>GIS </li></ul>Metodos: Colección de datos Caracteristicas del hábitat Variables antropogénicas Variables naturales <ul><li>Distancia al agua </li></ul><ul><li>% de cobertura de cultivos </li></ul><ul><li>% de cobertura de pasturas </li></ul><ul><li>% de suelo desnudo </li></ul><ul><li>% de bosque </li></ul><ul><li>Distancia a caminos </li></ul><ul><li>Distancia a ciudades </li></ul><ul><li>Distancia a poblaciones </li></ul>Mapas
  19. 19. Métodos <ul><li>INDUCTIVO. Sirve par encontrar leyes de asociación entre hechos, pero NO permite identificar las causas de esta asociación. </li></ul><ul><li>DEDUCTIVO . Es útil para desarrollar hipótesis, pero NO las pone a prueba. </li></ul><ul><li>HIPOTETICO-DEDUCTIVO . Es el único que nos permite poner a prueba hipótesis e identificar las causas de los procesos. </li></ul><ul><li>Diseño de hipótesis alternativas de trabajo </li></ul><ul><li>Diseño de experimentos con posibles resultados altenativos. </li></ul><ul><li>Asociación de hipótesis estadísticas a las hipótesis biológicas y al experimento </li></ul><ul><li>Desarrollo del experimento </li></ul><ul><li>Análisis estadístico y rechazo o no de alguna de las hipótesis </li></ul>
  20. 20. VENTAJAS DEL METODO HIPOTETICO-DEDUCTIVO <ul><li>Robustez de sus conclusiones </li></ul><ul><li>Bases sólidas para el desarrollo de otros conocimientos </li></ul><ul><li>Se evita errores, controversias, conocimientos vagos y repeticiones. </li></ul><ul><li>Se ahorra tiempo y dinero. </li></ul><ul><li>Hipótesis múltiples </li></ul><ul><li>Inducción lógica </li></ul><ul><li>Experimentos exclusivos </li></ul><ul><li>Buen diseño del estudio </li></ul><ul><li>Réplicas y control </li></ul><ul><li>Aproximación sistemática </li></ul><ul><li>Procesos iterativos </li></ul>Elementos de una aproximación rigurosa
  21. 21. Atributos de acuerdo a la escala Dificultosa Dificultosa Bajo Alto Cualitativo Largo Baja Posible Posible Alto Bajo Cuantitativo Corto Alta Manipulación Réplicas Rigor Generalizable Tipo de estudio Tiempo estudio Testeabilidad H 0 Baja Pobre Pequeño Alta Bueno Grande Resolución Muestreo Efecto del error GRAN ESCALA E. PEQUEÑA ATRIBUTO
  22. 22. ? ? ? Escala regional Escala de paisaje Escala local
  23. 23. CIENTIFICOS MANEJADORES Método científico Proceso de manejo UN CONTRASTE EN LOS MODOS DE ACTUAR entre la ciencia ecológica y la práctica de la conservación Teoría ecológica Política/Metas Observación Definición del problema Hipótesis Predicción Prueba Solución potencial Evaluación y selección Plan de acción Monitoreo Fuente: Rogers (1997 )
  24. 24. Ejemplos de usos correctos e incorrectos del término hipótesis y predicciones Adaptado de Farji-Brener, A. 2003 (Ecología Austral 13: 223-225) Incorrecto 1 Incorrecto 2 1)No existen 2)Asociación positiva entre densidad de arbustos y densidad de cipreses La presencia de arbustos, al dar sombra y disminuir la desecación del suelo, favorece el establecimiento de plántulas de ciprés Correcto 1) Mayor densidad de plántulas de ciprés bajo la sombra de arbustos que fuera 2) Mayor humedad relativa en suelos bajo sombra que fuera 3) Menor probabilidad de plántulas de ciprés por desecación bajo que fuera de la sombra de arbustos La presencia de arbustos, al dar sombra y disminuir la desecación del suelo, favorece el establecimiento de plántulas de ciprés Uso Algunas predicciones Hipótesis
  25. 25. Frecuencia absoluta de artículos publicados entre 1997-2002 que ponían a prueba una Hipótesis ( adaptado de Farji Brener, A. 2003 )
  26. 26. Artículos publicados entre 1997-2002 que usaron correcta e incorrectamente los términos hipótesis y predicciones ( adaptado de Farji Brener, A. 2003)
  27. 27. <ul><li>La dinámica de la ecología impone preparar estudiantes críticos. Por lo tanto, la instrucción científica en ecología no solo debería contener transmisión de conocimientos, sino también intentar guiar a las personas en la investigación de una naturaleza compleja y no totalmente entendida. </li></ul>Adaptado de R. Gonzalez del Solar y L. Marone. 2001 BioScience 51(8).
  28. 28. <ul><li>Los estudiantes deberán ser capaces de: </li></ul><ul><li>Apreciar el papel de la imaginación y la creatividad en la investigación y la inevitable incertidumbre de la actividad científica y en sus resultados. </li></ul><ul><li>Resolver problemas reales, problemas ecológicos específicos, que sean un desafío para su habilidad intelectual. </li></ul>Adaptado de R. Gonzalez del Solar y L. Marone. 2001. BioScience 51(8).
  29. 29. METODOS EN ECOLOGIA <ul><li>REDUCCIONISTA </li></ul><ul><li>HOLISTICO </li></ul><ul><li>JERARQUICO </li></ul>
  30. 30. Método jerárquico <ul><li>CAMBIO GLOBAL? (Proceso) </li></ul><ul><li>Bioma/Planeta ( Escala espacial ) </li></ul><ul><li>Décadas ( Escala temporal ) </li></ul><ul><li>CAMBIO EN LA COMPOSICION DE Spp. </li></ul><ul><li>VARIACION EN LA PRODUCTIVIDAD </li></ul><ul><li>Comunidades ( Escala espacial ) </li></ul><ul><li>Meses ( Escala temporal ) </li></ul><ul><li>DESARROLLO Y REPRODUCCION </li></ul><ul><li>VARIACION EN LOS NIVELES DE AZUCAR </li></ul><ul><li>Población e individuo (Escala espacial) </li></ul><ul><li>Minutos ( Escala temporal) </li></ul><ul><li>FOTOSINTESIS </li></ul><ul><li>Hoja (Escala espacial) </li></ul><ul><li>Segundos (Escala temporal) </li></ul><ul><li>Fluctuaciones en CO 2 </li></ul>
  31. 31. SELECCIÓN NATURAL (Charles Darwin 1859) <ul><li>Los individuos que constituyen una población de una especie no son idénticos. </li></ul><ul><li>Una parte de dicha variación es heredada. </li></ul><ul><li>Todas las poblaciones poseen potencialidad. </li></ul><ul><li>Lo individuos dejan un número distinto de descendientes. </li></ul>
  32. 32. EFICACIA BIOLOGICA <ul><li>ES LA CONTRIBUCIÓN PROPORCIONAL DE LOS INDIVIDUOS A LAS NUEVAS GENERACIONES </li></ul><ul><li>ADAPTACIÓN </li></ul><ul><li>ES UNA CARACTERISTICA HEREDABLE QUE DA A UN INDIVIDUO UNA VENTAJA SOBRE OTROS CON DIFERENTES HABILIDADES </li></ul>
  33. 33. TIPOS DE SELECCIÓN NATURAL DISRUPTIVA DIRECCIONAL ESTABILIZANTE

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