1. El educador infantil Marta Fayos Sáez

2. Competencias profesionales y roles del educador/a infantil

3. Capacidades

4. Estabilidad emocional Alegre y abierto Tacto con los niños Paciente y sensible Receptivo Flexible Características del educador/a Espontaneo Observador Apático Con responsabilidad Creativo Capacidad de comunicación Capacidad de relación

6. Trabajo en equipo Equipos docentes Diferentes maneras de organizarse Dinámica de grupo multiprofesional Formación permanente Funciones de cada profesional

7. Relación con las familias El/la educador/a tiene que enlazar Objetivos formales de la escuela Relación educador/padres/madres Intereses de los padres/ madres personal colectivos Progreso en el desenvolupamiento del niño/a

8. ¿Cómo comunicarse diariamente con los padres/madres? Mediante diversos medios: Tablón informativo Libreta individual Informaciones puntuales disponibilidad

9. Contexto socioeducativo Desprotección, maltrato o abandono. Situaciones de riesgo para los niños/as Servicios sociales, policía, centro médico… Las personas, los servicios y las instituciones tiene que trabajar para que los niños/as se sientan respetados en la sociedad

11. Relación de confianza, comprensión con el niño/a.

12. Trabajar para que todos lleguen a tener una formación.

13. No dejar que nadie discrimine a nadie por motivos de sexo, raza, condiciones económicas.

14. Poner a disposición de los niños/as todos sus conocimientos con ilusión, para poder entretenerlos.

16. Favorecer la cooperación entre las familias y el/la profesional, compartiendo la responsabilidad que recae sobre el niño/a.

17. Evitar enfrentamientos debidos al pluralismo.

18. Tener informados a los padres/madres del proceso educativo.

20. No hacer comentarios peyorativos de los otros/as profesionales.

21. No revelar ninguna información profesional de su compañero/a.

23. Colaborar de una manera efectiva en la dinámica de la vida sociocultural de su entorno.

24. Actuar de manera democrática.

26. Identificar cuales son sus ámbitos de actuación como profesional de la educación.

27. Saber sus capacidades y funciones en cada uno de los campos en los que puede actuar.

28. Reflexionar sobre las responsabilidades de la profesión con los niños/as, padres/madres, compañeros/as…

29. Analizar el compromiso de participación social.

30. Mantener sus conocimientos al día con una formación continuada.