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La cultura digitalPablo Deus, Mercedes Gazanol, MarolynRegueiro, Andrea Trenco, Wilson Rodríguez
Disminución de laDisminución de laBrecha digitalBrecha digital
El concepto “brecha digital” fue creado en los 90 yproviene de la expresión inglesa “digital divide”atribuida a Simon Moor...
Dimensiones de la brecha digitalDimensiones de la brecha digitalPippa Norris establece tres dimensionesen la brecha digita...
Dado que la brecha digital está asociadacon un poder adquisitivo bajo y con la faltade desarrollo económico, la educación ...
Brecha de acceso. Esta es la fractura que separa a aquellos que puedenacceder a las infraestructuras de telecomunicacione...
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Democratización del conocimiento
“La democratización del conocimientoapunta a revalorizar la práctica de lainvestigación científica y tecnológica envincula...
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Se trata de garantizar, a través de la educaciónformal y no formal, el acceso alconocimiento necesario y suficiente paradi...
Recordando que así como la alfabetización enlectoescritura no aseguró para todos la condición deliteratos y poetas, pero s...
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La cultura digitalLa cultura digitalAdemás de ser una forma de organizarsey producir, la comunicación participativaes, ant...
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Compulsividad“El medio es el mensaje”.Marshall Mcluhan.Tenemos una mayor posibilidad de comunicar, existe elmedio, y el po...
¿Hay necesidad de hacerlo?¿Hay necesidad de hacerlo?Este fenómeno se denomina el imperativo de lacomunicación, que acompañ...
De la compulsividad a la necesidadDe la compulsividad a la necesidad
La Sociedad de la Información y delLa Sociedad de la Información y delConocimientoConocimientoCon las TICs, surgió la idea...
Dada esta concepciónDada esta concepciónLos medios o tecnologías de la información ycomunicación se convierten sobre todo ...
Bibliografía consultadaBibliografía consultada"La brecha digital". On line. Disponible en:http://biologiaygeologia.org/uni...
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Tarea colaborativa cultura digital

  1. 1. La cultura digitalPablo Deus, Mercedes Gazanol, MarolynRegueiro, Andrea Trenco, Wilson Rodríguez
  2. 2. Disminución de laDisminución de laBrecha digitalBrecha digital
  3. 3. El concepto “brecha digital” fue creado en los 90 yproviene de la expresión inglesa “digital divide”atribuida a Simon Moore.Alude a la diferencia entre quienes pueden acceder yutilizar las Tics y lo que no. Se opone a la inclusióndigital.Es un fenómeno multidimensional, dentro de cuyascausas se encuentran la:capacidad tecnológicaalfabetización digitalcalidad y cantidad de contenidos digitales.Por lo tanto, responde a otros brechas dedesarrollo y contribuye profundizarlas.¿Qué¿Qué entendemosentendemos por “brecha digital”?por “brecha digital”?
  4. 4. Dimensiones de la brecha digitalDimensiones de la brecha digitalPippa Norris establece tres dimensionesen la brecha digital: la global (entre países), la social (dentro de una nación) la democrática (entre los queparticipan de los asuntos públicos enlínea, y los que no).
  5. 5. Dado que la brecha digital está asociadacon un poder adquisitivo bajo y con la faltade desarrollo económico, la educación quetiene a la alfabetización digital se convierteen la clave para la reducción de la misma.Es necesario acortarla porque en unasociedad en red que funciona sobre un usointensivo de la tecnología digital,desconexión significa marginación,exclusión.¿Cómo acortar la brecha digital y por qué hay que hacerlo?¿Cómo acortar la brecha digital y por qué hay que hacerlo?
  6. 6. Brecha de acceso. Esta es la fractura que separa a aquellos que puedenacceder a las infraestructuras de telecomunicaciones y los que estánaislados, físicamente, de las redes digitales.Brecha de uso. El tener acceso a una tecnología no implica necesariamentesu uso. El uso está motivado por la posibilidad de acceso, el interés en eseacceso (que la tecnología le aporte valor al usuario) y la educación que lescapacite para usar esas tecnologías.Brecha de apropiación. Muchos usuarios de las Tics hacen un uso básico deellas, sintiéndose frecuentemente superados por las herramientas. Latecnología genera cambios cualitativos y radicales cuando los usuarios nosólo la "usan", sino cuando se apropian de ella y le dan usos inesperados ypor tanto innovadores y creativos.Tres grandes brechas a las que seTres grandes brechas a las que seenfrenta nuestra sociedadenfrenta nuestra sociedad
  7. 7. ¿Cómo medir la brecha digital?¿Cómo medir la brecha digital?Los indicadores más habituales son las ratios de penetraciónde la tecnología estudiada como teléfono, computadora porpersona, Internet u otros. No obstante la brecha digital esun concepto de carácter cualitativo y por tanto no essuficiente con analizar las cifras de penetración de lasTICs. Hay que tener en cuenta el provecho que cada sujetopuede sacar de ellas. Los beneficios intangibles son difícilesde evaluar y eso hace que no se pueda realizar unaestimación completa del alcance de la brecha.
  8. 8. Democratización del conocimiento
  9. 9. “La democratización del conocimientoapunta a revalorizar la práctica de lainvestigación científica y tecnológica envinculación con los objetivos del desarrollosocial”
  10. 10. Se orienta a la resolución de losdesafíos que plantean laproducción de bienes, deservicios y las problemáticassocialmente relevantes
  11. 11. Las nuevas tecnologías están permitiendo un rápidocambio en la educación y muchas otras áreas.
  12. 12. ➲ Paradigma de RED.➲ Información.➲ Intercambio de información vital para losprocesos económicos-educativos.➲ Sociedad del conocimiento.➲ Conocimiento como recurso.➲ Innovación & conocimiento.➲ Revolución de conceptos.Este proceso implica la integraciónde conceptos como:
  13. 13. En esta concepción, democratizar elconocimiento científico no significa que todoel mundo ha de conocer y hacer uso de lasúltimas y más sofisticadas teorías científicas. 
  14. 14. Se trata de garantizar, a través de la educaciónformal y no formal, el acceso alconocimiento necesario y suficiente paradiscernir sobre las cuestiones que entran enjuego al definir políticas en ciencia y técnicapara que los ciudadanos puedan optarlúcidamente entre distintas opinionesexpertas.
  15. 15. Recordando que así como la alfabetización enlectoescritura no aseguró para todos la condición deliteratos y poetas, pero sí amplió en formaespectacular la participación ciudadana a través delvoto popular y que ayudó a la comprensión de lasopciones políticas; una alfabetización científicotecnológica concebida en este marco es hoy un pasoineludible para asegurar un verdadero ejercicio de laciudadanía.
  16. 16. La cultura digital y la producción deLa cultura digital y la producción deconocimientoconocimiento
  17. 17. La cultura digitalLa cultura digitalAdemás de ser una forma de organizarsey producir, la comunicación participativaes, antes que nada y por encima de todolo demás, una actitud y unposicionamiento ético en relación a lafunción de Internet en el desarrollo ydistribución de la cultura.
  18. 18. ¿Conocimiento?¿Conocimiento?En este nuevo uso dellenguaje y de las relacionesentre seres humanos, seconfigura una nueva manerade estar en el mundo.Nuestra cotidianeidad hacambiado, y hay diferentesmaneras de interactuar conestos nuevos medios, desde lapasividad o desde el rol activoque conlleva la apropiacióndel medio y de laconstrucción delconocimiento.
  19. 19. Necesidad Vs CompulsividadNecesidad Vs CompulsividadSolo el que hace uso de la tecnologíamediante un análisis crítico y reflexivosobre sus fines y teniendo en claro lasreinterpretaciones de las estructurasbásicas de la comunicación, tieneposibilidad de servirse de un medio paraproducir conocimientos, mensajes reales,sin caer en la compulsividad.
  20. 20. Compulsividad“El medio es el mensaje”.Marshall Mcluhan.Tenemos una mayor posibilidad de comunicar, existe elmedio, y el poder hacerlo, pero el mensaje, la necesidadpermanece ausente, entonces el medio comunicativo seutiliza sin ninguna finalidad vital. Nos comunicamos porquepodemos pero ….
  21. 21. ¿Hay necesidad de hacerlo?¿Hay necesidad de hacerlo?Este fenómeno se denomina el imperativo de lacomunicación, que acompaña a este surgimiento de unacultura digital en donde se generan nuevos patrones deconducta. Pero también por otro lado se habla de LASOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DELCONOCIMIENTOSe refiere a otras formas de interactuar con losmedios digitales, ya no mas desde la pasividad, sinodesde la comprensión de lo digital a través de lacrítica, actuando a través de ella, focalizada acumplir con una finalidad real, que no sea solo eluso del medio sin que haya necesidad.
  22. 22. De la compulsividad a la necesidadDe la compulsividad a la necesidad
  23. 23. La Sociedad de la Información y delLa Sociedad de la Información y delConocimientoConocimientoCon las TICs, surgió la idea de denominar a lacivilización en que vivimos como una sociedadbasada en el conocimiento, y donde todo serhumano, con la información que tiene o puede tener,adquiere un saber muy concreto, el cual ademáspuede provenir no sólo de la educación, laformación o la adquisición de una cultura universal,sino también de la experiencia, del lenguaje, y enespecial de la racionalidad.
  24. 24. Dada esta concepciónDada esta concepciónLos medios o tecnologías de la información ycomunicación se convierten sobre todo en losmecanismos para que el saber humano se puedagenerar, se intercambie, se comparta o se conozcaampliamente entre todos las personas del mundo,dentro de una sociedad de la información yconocimiento. Pero para que estos términos como“conocimiento”, “información” etc. tengan sentido, esnecesario que el uso de los medios tecnológicos noeste divorciado de las necesidades vitales del serhumano en tanto ser reflexivo y crítico, sino que seanlos medios para optimizar e incentivar el impulso y elinterés por el saber.
  25. 25. Bibliografía consultadaBibliografía consultada"La brecha digital". On line. Disponible en:http://biologiaygeologia.org/unidadbio/a_cmc/u6_exe/u6_t3contenido/11_la_brecha_digital.html"Intoxicación, brecha digital, empleo y Tic". On line. Disponible en:http://aprender20.es/periodico/category/publicar-trabajos-de-grupo/infoxicaci%C3%B3n-brecha-digital-empleo-y-ticMarshall Mcluhan. “La aldea Global”Sandino Núñez. “Prohibido pensar”La Sociedad de la Información y el Conocimiento: hacia un paradigma complejohttp://www.degerencia.com/articulo/la_democratizacion_del_conocimiento

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